南昌影视传播职业学院的校训是什么,有何历史(南昌校训及历史)

南昌影视传播职业学院的校训为“明德笃行，精艺创新”。这八个字，言简意赅，意蕴深远，构成了一个有机整体，共同指向高素质技术技能人才的培养目标。

“明德”是基石与根本。它源自儒家经典《大学》的开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“明德”意指彰明、弘扬光明的德行。对于一所专注于影视传播领域的高等职业院校而言，“明德”具有极其特殊的时代意义。影视作品和传播内容具有强大的社会影响力和价值导向性。
因此，学院将“明德”置于校训之首，强调育人先育德，要求师生必须将良好的道德修养放在首位。
这不仅包括个人的诚实守信、仁爱友善，更涵盖了作为未来影视传媒工作者的职业道德与社会责任感，即要坚持正确的舆论导向，传播真善美，抵制假恶丑，用优秀的作品引领社会风尚。这是学院对学子最基本的，也是最崇高的要求。

“笃行”是路径与方法。语出《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“笃”意为忠实、专
一、踏实；“行”即实践、行动。职业教育最显著的特征就是突出实践性和应用性。“笃行”二字精准地体现了职业教育的精髓。它要求师生不能满足于理论知识的学习，更要专注于身体力行，脚踏实地地将所学付诸实践。在影视传播这个极度重视动手能力和项目经验的领域，“笃行”意味着要深入一线，勤于练习，在反复的拍摄、剪辑、写作、策划等实操中锤炼真本领。它倡导的是一种不尚空谈、埋头苦干、持之以恒的务实作风。

“精艺”是目标与追求。“精”指精通、精湛，“艺”既指具体的影视艺术、传播技艺，也泛指一切专业技能。南昌影视传播职业学院致力于培养行业所需的精英人才，“精艺”正是这一目标的直接体现。它要求师生对专业怀有敬畏之心，追求技艺的纯熟与完美，具备“工匠精神”。在技术日新月异的传媒行业，只有不断钻研，将技术掌握到极致，才能创造出打动人心的作品，在激烈的市场竞争中立于不败之地。“精艺”是学院对教学质量和高水平人才培养的庄严承诺。

“创新”是动力与方向。创新是民族进步的灵魂，更是影视传播产业发展的生命线。从叙事手法、拍摄技术到传播模式、业态发展，这个行业无时无刻不处在变革之中。校训将“创新”纳入其中，体现了学院的远见卓识。它鼓励师生不能墨守成规，要具备开拓意识和创造能力，敢于突破传统，勇于探索未知，善于运用新思维、新技术推动影视传播艺术与事业的进步。“创新”为“明德”、“笃行”、“精艺”注入了时代的活力，指明了面向未来的发展方向。

这八个字相互关联，层层递进：“明德”确保方向正确，“笃行”提供实现路径，“精艺”确立专业标准，“创新”赋予发展动能，共同构成了一个完整的人才培养价值体系。

南昌影视传播职业学院校训的确立，并非一蹴而就，而是与学院的创建背景、发展历程以及所处的宏观环境紧密相连。

从学院创立初衷来看。学院的成立，是为了顺应中国经济文化快速发展，特别是文化产业崛起对大量专业影视传播人才的迫切需求。在筹建阶段，创办者们就深刻思考：学院要培养什么样的人？学院的精神特质是什么？这种对办学定位和灵魂的追寻，是校训孕育的思想土壤。他们意识到，职业院校不能只成为简单的“技能培训所”，而应是全面育人的摇篮。
因此，将思想道德教育（明德）与实践能力培养（笃行）相结合，成为最初的共识。

职业教育政策的导向起到了关键的推动作用。在国家大力发展现代职业教育的战略背景下，强调“德技并修”、“工学结合”成为主流方针。教育部等相关文件反复强调要坚持立德树人，培养具有工匠精神的高素质劳动者和技术技能人才。这些政策精神为校训内容的形成提供了权威依据和方向指引。“明德笃行，精艺创新”的表述，完美契合了国家对于新时代职业教育人才培养的顶层设计，是学院将国家方针与自身特色相结合的具体化表现。

再次，地域文化的影响也不容忽视。江西南昌是一座历史名城，拥有深厚的文化底蕴，尤其是赣文化中重视教育、务实进取的精神特质，潜移默化地影响着学院的品格。
于此同时呢，作为一所立足江西、面向全国的院校，其校训也需要具备广泛的接受度和认同感。“明德笃行”汲取了中华优秀传统文化的精髓，而“精艺创新”则展现了面向现代的开放姿态，这种结合体现了学院扎根中国大地办教育的自觉。

行业发展的内在要求是校训形成的直接动力。影视传播行业竞争激烈，变化迅速，对从业者的综合素质要求极高。它不仅需要高超的专业技能（精艺），更需要坚定的职业操守（明德）、扎实的实践能力（笃行）和持续的创新能力（创新）。校训的每一个要素，都是对行业人才需求的直接回应，旨在使毕业生能够更好地适应行业、服务行业、乃至引领行业。

校训“明德笃行，精艺创新”的最终确定，经历了一个集思广益、反复推敲的民主化和科学化过程。

• 初期酝酿与征集：在学院发展初期，领导层、资深教授和行业专家就开始了对学院精神文化的探讨。可能通过召开座谈会、设立征求意见箱、在全校范围内开展校训征集活动等多种形式，广泛征集师生校友的意见和建议。这一时期，出现了许多包含“德”、“行”、“艺”、“新”等关键字的提案，反映了大家共同的价值观取向。
• 专家研讨与论证：在汇集了大量初步方案后，学院会组织专门的学术委员会或文化建设委员会，邀请教育学、文学、影视艺术等领域的校内外专家，对征集到的方案进行深入研讨和学术论证。专家们会从文化内涵、语言凝练、行业契合度、时代性等多个维度进行筛选和评判，逐步聚焦到几个最优方案上。
• 整合提炼与完善：“明德笃行，精艺创新”很可能是在此过程中，由某个提案或几个优秀提案的核心思想融合、提炼而成。创作团队（或个人）对字词进行了精心打磨，确保其对仗工整、音韵和谐、易于传诵。
  例如，“明德”与“笃行”对应，“精艺”与“创新”并列，结构整齐，富有节奏感。
• 民主决议与正式发布：经过多轮修改完善的校训方案，会提交给学院董事会或院长办公会等最高决策机构进行审议，并可能再次征求教职工代表大会或学生代表的意见。最终，由决策机构批准通过，并择机在重要的周年庆典、开学典礼或校庆日等场合正式向全院师生和社会公众发布，使其成为学院公认的行为准则和精神旗帜。

这个过程确保了校训不仅是领导意志的体现，更是全院师生集体智慧的结晶，为其日后被广泛认同和自觉践行奠定了坚实的基础。

校训的生命力在于实践。南昌影视传播职业学院将“明德笃行，精艺创新”的校训精神全方位融入办学治校的各个环节，使其从文字理念转化为生动的教育实践。

在教育教学体系中：学院构建了“德育为先、能力为重”的课程体系。在思想政治理论课和人文素养课程中强化“明德”教育，开展职业道德、传媒伦理专题讲座。在专业教学中，大力推行“项目化教学”、“工作室制”、“校企合作”等模式，为学生创造大量“笃行”的机会，让学生在真实或仿真的项目中提升“精艺”的水平。
于此同时呢，设立创新学分，鼓励学生参加各类创新创业大赛和技能竞赛，激发“创新”潜能。

在校园文化建设中：学院通过校史馆、校园网、宣传栏、雕塑景观等多种载体广泛宣传校训，使其随处可见、深入人心。组织开展以校训为主题的演讲比赛、征文活动、艺术展演等，让师生在参与中感悟校训内涵。评选表彰“师德标兵”、“技能能手”、“创新之星”等，树立践行校训的先进典型，发挥榜样引领作用。

在师资队伍建设中：学院在教师招聘、考核和晋升中，注重对其“师德师风”（明德）、“实践指导能力”（笃行）、“专业水平”（精艺）和“教学改革能力”（创新）的综合评价，引导教师成为校训的率先垂范者。

在学生管理与服务中：学生守则和行为规范体现了“明德”的要求。社团活动、社会实践、志愿服务等成为学生“笃行”的重要平台。毕业设计和作品展映则是对学生“精艺”和“创新”成果的集中检验。

通过这些具体的实践，校训不再是悬置于空中的口号，而是化为了学院日常运行的制度设计、师生的自觉行动和独特的文化氛围，深刻地影响着每一位在校师生和校友。

“明德笃行，精艺创新”这一校训，经过多年的弘扬与实践，已经产生了深远的影响。

对内而言，它塑造了学院的独特 identity，凝聚了师生校友的归属感和认同感，形成了积极向上、务实求精的校风学风。它像一盏明灯，为师生的成长成才提供了清晰的价值坐标和行为指引，培养了一批又一批德才兼备、受到行业欢迎的毕业生。

对外而言，校训成为了学院展示自身形象与办学理念的亮丽名片。它向全社会传达了学院严谨的治学态度、育人的高标准以及对影视传播事业的责任担当，提升了学院的社会声誉和影响力。在与企业合作、对外交流中，校训所代表的精神内涵也成为赢得信任与合作的重要基础。

面向未来，随着媒体融合向纵深发展，技术变革加速，社会对影视传播人才的要求将越来越高。南昌影视传播职业学院的校训，因其根植于永恒的道德追求和核心的职业素养，并将“创新”置于关键位置，使其具备了强大的生命力和适应性。学院将继续深挖校训的时代内涵，将其与新技术、新业态、新需求更加紧密地结合起来，不断丰富其践行载体。
例如，在“明德”中更加强调网络空间的道德规范，在“精艺”中融入人工智能、虚拟现实等前沿技术，在“创新”中鼓励跨界融合与模式探索。

可以预见，“明德笃行，精艺创新”这八字校训，将继续作为南昌影视传播职业学院的精神内核，引领其在新时代职业教育的征程上，坚守初心，砥砺前行，为繁荣社会主义文化事业培养出更多优秀的“影像工匠”和“传播使者”。