集宁师范学院学校简介，校史概述(集宁师范校史简介)

一、 学校概况与现状

集宁师范学院是一所由内蒙古自治区人民政府举办、自治区教育厅直属管理的全日制普通本科高等院校。学校坐落于内蒙古自治区乌兰察布市集宁区。乌兰察布市素有“中国草原避暑之都”和“草原皮都”的美誉，是连接华北、东北、西北三大经济区的交通枢纽，也是国家“一带一路”和中蒙俄经济走廊建设的重要节点城市。这一独特的地理区位，为学校的发展提供了特定的地域文化背景和潜在的外部机遇。

学校目前基本形成了以教师教育为主体，文、理、工、管、艺等多学科协调发展的办学格局。其核心使命是为内蒙古自治区，特别是乌兰察布市及周边地区的基础教育培养高素质、专业化的师资力量，同时兼顾为地方经济社会发展培养所需的各类应用型人才。在长期的办学实践中，学校确立了“立足乌兰察布，面向内蒙古，服务基层”的服务面向定位，致力于建设成为一所特色鲜明的高水平应用型师范大学。

在基础设施与办学条件方面，学校拥有泉山和白海两个校区，总占地面积广阔，校舍建筑总面积满足教学科研需求。校园环境优美，教学设施齐全。学校拥有：

• 设备先进的各类实验室、实训中心，覆盖理学、工学、艺术学等学科门类；
• 馆藏丰富的图书馆，纸质图书和电子资源总量持续增长，为师生学习和科研提供了有力保障；
• 完备的体育场馆和学生活动中心，支持学生全面发展。

在师资队伍建设上，学校坚持引进与培养并重，致力于打造一支结构合理、素质优良的教师队伍。现有教职工中，具有高级专业技术职务的教师占有相当比例，具有硕士、博士学位的教师已成为师资队伍的主体。学校还通过“双师型”教师培养、国内外访学交流等多种途径，不断提升教师的专业素养和教学科研能力。

在人才培养方面，学校坚持立德树人根本任务，注重学生专业知识、实践能力和创新精神的综合培养。通过优化课程体系、加强实践教学环节（如教育实习、专业实训）、鼓励学生参与学科竞赛和科技创新活动等方式，着力提升人才培养质量。毕业生以扎实的专业基础、较强的适应能力和甘于奉献的精神，受到用人单位的普遍好评，尤其是在乌兰察布市及内蒙古自治区的基础教育领域，集宁师范学院的毕业生构成了基层教师队伍的中坚力量。

在学科专业建设方面，学校紧密围绕区域发展需求，不断调整和优化学科专业结构。教师教育类专业作为传统优势领域，如汉语言文学、数学与应用数学、小学教育等，持续保持较强实力。
于此同时呢，学校积极发展应用型非师范专业，如大数据技术、物联网工程、旅游管理、文化遗产等，努力实现与地方产业结构的对接。学校还设有多个科研平台和研究所，围绕蒙古族历史文化、乌兰察布区域经济、基础教育改革等方向开展科学研究，产出了一批有价值的科研成果。

二、 深厚绵长的校史沿革

集宁师范学院的历史渊源可以追溯到20世纪50年代末期，其发展脉络是内蒙古中部地区师范教育发展的一个缩影。学校的创办与成长，与新中国建立后对边疆民族地区教育事业的重视和投入密不可分。

（一） 初创与奠基时期（1958年-1976年）

1958年，为适应当时社会主义建设和普及基础教育对师资的迫切需求，在内蒙古自治区党委和政府的决策下，乌兰察布盟师范学校开始筹建，并于次年正式招生开学。这标志着本地区有组织的、系统化的师范教育的开端。建校初期，条件极为艰苦，师生们发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，一边学习，一边参与校园建设，为学校的后续发展奠定了最初的物质基础和学风传统。

几乎在同一时期，另一所重要的前身学校——内蒙古自治区广播函授大学乌兰察布盟分校也宣告成立，它利用广播、函授等远程教育形式，为在职教师和知识青年提供了宝贵的进修机会，开辟了多元化师资培养的路径。

在接下来的近二十年里，由于受到国家宏观政治经济环境的影响，特别是“文化大革命”的冲击，学校的正常教学秩序一度遭到严重破坏，发展进程步履维艰。即使在最困难的时期，广大教职工依然坚守教育岗位，以各种形式坚持办学，为地方保存和培养了一批教育人才。这一时期，可以视为学校在曲折中探索、在困境中坚守的奠基阶段。

（二） 恢复整合与稳步发展时期（1977年-2000年）

1977年，中国恢复高考制度，教育事业迎来了春天。与此同步，乌兰察布盟师范学校也进入了恢复整顿和快速发展的新阶段。教学秩序迅速恢复正常，招生规模逐步扩大，教学质量稳步提高。

为了优化资源配置，提高办学效益，根据上级教育行政部门的统一规划，本地区多所与教师培养相关的学校经历了重要的合并与整合过程。其中，具有里程碑意义的是，乌兰察布盟师范学校与乌兰察布盟教育学院、乌兰察布盟蒙古族师范学校等机构进行了实质性合并。这次整合极大地增强了学校的办学实力，使其成为集师资职前培养与在职培训于一体、兼顾普通教育与民族教育的综合性师范教育基地。

在这一时期，学校的管理体制、专业设置、师资队伍和校园建设都得到了显著加强。办学层次从中师为主，逐步向大专教育过渡，开始承担培养专科层次小学和初中教师的任务。学校积极探索教育教学改革，加强师德教育，突出师范技能训练，其毕业生以“下得去、留得住、用得上、干得好”的特点，成为支撑乌兰察布盟基础教育发展的宝贵力量。

（三） 升格本科与转型拓展时期（2000年-至今）

进入21世纪，随着中国高等教育大众化进程的加快以及国家对西部地区、民族地区教育发展的政策倾斜，学校迎来了历史性的跨越机遇。经过长期的积累和积极的筹备，2009年3月，经中华人民共和国教育部批准，在原乌兰察布盟师范学校等办学资源基础上，正式建立集宁师范学院，升格为全日制普通本科院校。这标志着学校办学层次实现了质的飞跃，开启了本科教育的新纪元。

升格本科后，学校面临新的挑战和任务。首要任务是加快建设合格的本科教学体系。学校着力于：

• 制定符合本科标准的人才培养方案；
• 引进和培养高学历、高职称的本科教学师资；
• 加强本科课程、教材和实验室建设；
• 建立健全本科教学管理制度和质量保障体系。

与此同时，学校在坚守师范教育本位的同时，积极顺应地方经济社会发展对多元化人才的需求，开始适度发展非师范类应用型专业。学科布局从相对单一的师范类，向文、理、工、管、艺等多学科领域拓展，增强了学校的社会服务能力和综合竞争力。

近年来，学校进一步明确了“应用型”办学定位，深化产教融合、校企合作，推动教育教学改革。学校加强了对乌兰察布地区历史文化、自然资源、产业经济的研究，努力将办学特色与区域优势相结合。
例如，在蒙古学、草原生态、乳业经济、旅游文化等领域的研究逐渐形成特色。学校还积极拓展对外交流与合作，与国内其他高校以及蒙古国等周边国家的高校和机构建立了联系。

回顾集宁师范学院六十余年的发展历程，从最初的中等师范学校，到综合性教师培训机构，再到今天的多科性本科院校，每一步都凝聚着几代人的心血和智慧。它的历史，是与乌兰察布这片土地同呼吸、共命运的历史，是服务边疆民族地区教育文化事业发展的生动实践。面向未来，学校将继续弘扬优良传统，深化改革创新，在新时代的征程中，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人，为内蒙古自治区乃至国家的现代化建设做出新的更大贡献。