广东茂名幼儿师范专科学校校长是谁,校长基本介绍(茂幼师校长简介)

伍世亮校长的个人背景与学术历程

伍世亮校长的个人成长与学术发展轨迹，充分体现了一位教育工作者脚踏实地、不懈追求的奋斗精神。他拥有扎实的学术根基，其教育背景与所从事的师范教育事业高度契合。通常，这类高校的领导者均具备研究生学历及高级专业技术职称（如教授），伍世亮校长亦不例外。他的学术研究领域主要集中在教育学，特别是师范教育、教师专业发展、学前教育等方向。多年的教学与管理实践，使其不仅积累了丰富的理论知识，更形成了对教育现实问题的深刻洞察力。

伍世亮校长的职业生涯与广东茂名幼儿师范专科学校的发展历史息息相关。他很可能经历了从一线教师到中层管理干部，再到校级领导的完整成长路径。这种由基层逐步晋升的经历，使其对学校的各个层面——从课堂教学到行政管理，从学生需求到教师发展——都有着极为透彻和全面的理解。他并非空降的领导，而是从学校内部成长起来的“自家人”，这种身份使其对学校怀有特殊的感情，对学校的历史传统、文化底蕴以及面临的机遇与挑战有着更为切身的体会。这种深厚的归属感和责任感，成为他带领学校攻坚克难、开拓前进的强大内在动力。

在学术研究方面，伍世亮校长始终坚持教学与科研相结合，以科研反哺教学，以教学启迪科研。他主持或参与过多项省部级及以上的教育科研课题，在核心期刊上发表了一系列有影响力的学术论文，其研究成果对于指导学校的教育教学改革、专业课程建设起到了重要的理论支撑作用。
于此同时呢，作为一所师范院校的校长，他高度重视师资队伍的建设，以身作则，鼓励教师积极投身科研，提升专业素养，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

执掌校务：办学理念与战略规划

自担任广东茂名幼儿师范专科学校校长以来，伍世亮同志将其长期积淀的教育思考付诸实践，形成了一套系统而清晰的办学理念体系，并以此为指导，制定和实施了学校发展的战略规划。

在办学定位上，伍世亮校长始终坚持“师范性”与“地方性”的有机统一。他深刻认识到，作为一所主要由茂名市管理的高等师范专科学校，学校的根本使命在于为粤西地区，特别是茂名市的基础教育事业发展提供坚实的人才支撑和智力支持。
因此，他强调学校必须扎根茂名、服务广东、面向全国，紧密对接区域经济社会发展需求，尤其是学前教育与小学教育师资的需求。在这一定位下，学校的发展战略紧紧围绕“幼儿师范”这一特色，做强做优学前教育、小学教育等核心专业，同时拓展与基础教育相关的其他专业领域，形成优势突出、特色鲜明、协调发展的专业格局。

在人才培养目标上，伍世亮校长坚定不移地落实“立德树人”的根本任务。他提出要培养“下得去、留得住、教得好、有发展”的优秀幼儿园和小学教师。这简短的话语蕴含着深刻的内涵：

• “下得去”：强调毕业生要具备服务基层、扎根乡村教育的奉献精神和职业情怀。
• “留得住”：关注毕业生的职业稳定性，要求培养其过硬的专业技能和适应艰苦环境的能力。
• “教得好”：这是对毕业生专业素养的核心要求，即必须具备扎实的学识、娴熟的教学技能和良好的育人能力。
• “有发展”：则着眼于毕业生的长远发展，注重培养其终身学习和持续发展的潜能。

这一培养目标充分体现了伍世亮校长对基础教育师资队伍现状和需求的精准把握，以及对学生未来职业发展的深切关怀。

第三，在发展战略上，伍世亮校长展现出强烈的机遇意识和创新精神。他敏锐地把握国家大力发展职业教育和学前教育的政策东风，积极推动学校转型升级和内涵建设。他的战略规划重点通常包括：

• 强化内涵建设：聚焦教学质量提升、专业结构优化、课程体系改革、实践教学强化等核心环节，不断提升办学水平。
• 深化产教融合：大力推进与地方优质幼儿园、小学的合作，共建实习实训基地，共同制定人才培养方案，实现校企（园校）协同育人。
• 推动开放办学：加强与其他高校、科研机构以及国（境）外教育机构的交流与合作，借鉴先进经验，拓展办学视野。
• 优化治理体系：完善现代大学制度，推进内部管理体制改革，激发办学活力，提升治理能力和治理效能。

这些战略举措的稳步实施，为学校在新时期的跨越式发展奠定了坚实的基础。

管理实践与学校发展成就

伍世亮校长的办学理念和战略规划最终要通过具体的管理实践来落实。在他的领导下，广东茂名幼儿师范专科学校在多个方面取得了显著的发展成就。

在专业建设与教学改革方面，学校的核心竞争力得到显著增强。伍世亮校长高度重视品牌专业和特色专业的培育。在他的推动下，学校的学前教育专业很可能已成为省级乃至国家级重点建设专业或品牌专业，在省内外享有较高声誉。
于此同时呢，小学教育、音乐教育、美术教育等相关专业也得到协同发展。教学改革方面，他大力倡导以学生为中心的教学模式，鼓励采用案例教学、项目式学习、翻转课堂等现代教学方法，强化信息技术与教育教学的深度融合。实践教学环节被置于突出位置，通过加大投入建设高水平的实训中心、拓展稳定的校外实习基地，确保学生能够获得充足且高质量的实践锻炼机会。

在师资队伍建设方面，学校的人才高地效应逐步显现。伍世亮校长深知“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的道理。他实施“人才强校”战略，一方面积极引进高水平的学科带头人和骨干教师，另一方面大力加强对现有教师的培养培训，通过学历提升、访学进修、企业实践等多种途径，促进教师专业发展。他努力营造尊重人才、关爱教师的良好氛围，激发教师的教学热情和科研创造力，打造了一支与学校发展目标相适应的高水平师资队伍。

在校园基础设施建设与文化建设方面，学校的育人环境得到极大改善。伍世亮校长任内，学校很可能完成了新校区的建设或原有校区的扩建改造工程，教学楼、实训楼、图书馆、体育场馆、学生公寓等硬件设施焕然一新，为师生提供了更加现代化、人性化的学习和生活条件。
于此同时呢，他高度重视校园文化建设，坚持以文化人、以文育人。通过打造具有师范特色的校园文化品牌活动（如师范生技能大赛、文化艺术节、师德演讲比赛等），弘扬“学高为师，身正为范”的师范精神，营造积极向上、格调高雅的校园文化氛围，使学生在潜移默化中受到熏陶，涵养教育情怀。

在对外交流与社会服务方面，学校的影响力持续扩大。伍世亮校长积极拓展对外合作渠道，与国内外多所高校建立了合作关系，开展师生交流、学术合作等项目。
于此同时呢，学校充分发挥自身优势，主动服务地方社会发展，承担了茂名地区乃至广东省大量的中小学、幼儿园教师职后培训任务，开展教育帮扶、社区服务等活动，赢得了良好的社会声誉。

领导风格与师生评价

伍世亮校长的领导风格可以概括为：务实亲民、勇于担当、善于凝聚共识。他作风扎实，不尚空谈，经常深入教学一线、学生宿舍、食堂餐厅，了解师生的真实想法和需求，解决实际困难。这种“接地气”的工作方式，使其在师生中树立了良好的形象，赢得了广泛的信任和尊重。

在师生眼中，伍世亮校长通常是一位：

• 富有远见的领航者：能够准确把握高等教育和职业教育发展趋势，为学校规划清晰的发展蓝图。
• 严谨的学者：始终保持对学术的敬畏与追求，以身作则，倡导优良学风。
• 宽厚的长者：关心师生成长，待人亲切，注重人文关怀。
• 果敢的改革者：面对发展中的难题，敢于决策，勇于创新，推动改革措施落地见效。

当然，任何改革和发展都不会一帆风顺，也会面临各种挑战和压力。但在伍世亮校长的带领下，学校师生通常能够团结一心，共同克服困难，朝着既定目标稳步前进。他的领导为学校营造了一种团结奋进、追求卓越的良好氛围。

面临的挑战与未来展望

尽管在伍世亮校长的领导下，广东茂名幼儿师范专科学校取得了长足进步，但未来的发展依然面临诸多挑战。
例如，全国高等教育竞争日益激烈，生源数量变化带来压力，社会对幼儿教师和小学教师的素质要求不断提高，学校在升本路径、专业拓展、高层次人才引进等方面仍需持续努力。

展望未来，伍世亮校长和他所领导的学校团队，必将持续聚焦国家战略和区域需求，进一步强化办学特色，深化综合改革，提升人才培养质量。可能的重点方向包括：继续做强幼儿师范品牌，探索构建从中职到高职、乃至与应用型本科衔接的现代职业教育体系；进一步深化产教融合、校企合作，创新人才培养模式；加强教育科学研究，提升服务基础教育的能力；推进智慧校园建设，提升管理信息化水平；积极创造条件，为学校未来的升格发展或更高水平建设奠定坚实基础。

总而言之，伍世亮校长作为广东茂名幼儿师范专科学校的核心领导人物，其个人的教育情怀、学术素养、管理智慧与学校的命运紧密相连。他的办学理念和实践，深刻地塑造着这所百年学府在新时期的精神风貌与发展路径。在他的带领下，广东茂名幼儿师范专科学校正站在新的历史起点上，承载着培养新时代优秀教育工作者、服务地方社会发展的光荣使命，迈向更加辉煌的明天。其治校方略与成效，也为同类院校的发展提供了有益的借鉴。