安徽建筑大学学校简介，校史概述(安徽建筑大学校史简介)

学校现有两个校区，分别为南校区和北校区，总占地面积达1500余亩，校舍建筑面积超过50万平方米。校园环境优美，教学、科研及生活设施齐全，为学生提供了良好的学习与成长环境。学校设有多个学院，覆盖土木工程、建筑与规划、环境与能源工程、经济与管理、电子与信息工程、材料与化学工程、数理、艺术、法律等领域，开设本科专业近60个，其中包括多个国家级和省级特色专业、综合改革试点专业。

在学科建设方面，学校拥有多个重点学科和学科平台。土木工程、建筑学、城乡规划学、环境科学与工程等学科在省内外具有较高知名度和影响力。学校拥有建筑学、土木工程等多个一级学科硕士点，并具有硕士专业学位授予权，形成了从本科到硕士的完整人才培养体系。
除了这些以外呢，学校还建有省级重点实验室、工程技术研究中心、人文社科重点研究基地等科研平台，为科学研究和人才培养提供了坚实支撑。

师资队伍建设是学校发展的核心动力之一。学校大力实施人才强校战略，通过引进和培养相结合的方式，不断优化师资结构，提升教师队伍整体水平。现有专任教师中，具有高级职称的教师占比超过50%，具有博士学位的教师比例持续增长。许多教师具有丰富的工程实践经验和科研背景，部分教师获得省级以上教学名师、学术和技术带头人等荣誉称号。

学校高度重视人才培养质量，坚持以学生为中心，深化教育教学改革，创新人才培养模式。通过强化实践教学环节、推进产学研协同育人、鼓励学生参与学科竞赛和创新创业活动，有效提升了学生的实践能力、创新精神和社会责任感。毕业生就业率持续保持在较高水平，深受用人单位好评，尤其在建筑、土木、规划设计等领域形成了良好的品牌效应。

科学研究与社会服务是学校的重要职能。学校紧密围绕国家和区域经济社会发展需求，积极开展基础研究和应用研究，在绿色建筑、城镇化建设、环境保护、防灾减灾等领域取得了一系列具有影响力的研究成果。学校积极推动科技成果转化，与地方政府、企事业单位建立了广泛的合作关系，通过共建研发平台、承担横向课题、提供技术咨询等方式，为行业技术进步和地方发展做出了积极贡献。

国际交流与合作是学校发展的重要方向。学校积极拓展与国外高校及科研机构的合作，开展学生交换、教师互访、合作科研等多种形式的国际交流活动。通过中外合作办学项目、国际学术会议等平台，不断提升学校的国际化水平和国际影响力。

校园文化丰富多彩，学校注重学生全面发展，积极开展各类学术、文化、体育和社会实践活动，营造了良好的育人氛围。学生社团活动活跃，形成了具有建大特色的校园文化品牌。

安徽建筑大学的办学历史可追溯至1958年创建的安徽建筑工程学校。当时，为适应国家经济建设特别是建筑行业发展的需要，安徽省决定成立一所专门培养建筑工程技术人才的中等专业学校。建校初期，学校条件较为艰苦，但师生们发扬艰苦奋斗的精神，克服困难，逐步建立了基本的教学和生活设施，开设了工业与民用建筑、建筑机械等专业，为安徽省建筑行业培养了首批专业技术人才。

1960年，学校更名为安徽建筑工业学院，开始试办专科教育，办学层次得到提升。随后而来的国民经济调整时期对学校发展产生了一定影响。1961年，学校暂停招生，直至1962年恢复，并再次改为中等专业学校，更名为安徽建筑工程学校。在此期间，学校坚持办学，根据行业需求调整专业设置，不断完善教学管理，为后续发展积累了经验。

文化大革命期间，学校正常教学秩序受到冲击，一度停止招生。1970年代后期，随着国家拨乱反正和改革开放政策的实施，教育事业迎来新的春天。1977年全国恢复高考后，学校重新开始招收中专生，并于次年开始了专科层次的办学探索，为升格为本科院校奠定了基础。

1980年代，伴随我国经济建设和教育事业的快速发展，学校进入了新的发展阶段。1983年，经教育部批准，学校升格为本科院校，更名为安徽建筑工业学院，开始招收四年制本科生，首批本科专业包括工业与民用建筑、建筑学等。这是学校发展史上的一个重要里程碑，标志着办学层次和水平的显著提升。

升格为本科后，学校大力加强师资队伍建设，引进了一批高学历、高水平的教师，同时加大教学设施投入，扩建校园，改善办学条件。学科专业建设逐步拓展，相继增设了给水排水工程、城市规划、建筑工程管理等专业，形成了以土木建筑类学科为主体的专业格局。

1990年代，我国高等教育管理体制改革深入推进。为优化资源配置，提高办学效益，1998年，原安徽建筑工业学院与原安徽建材工业学校（成立于1980年）合并，组建了新的安徽建筑工业学院。这次合并整合了两校的教育资源，增强了学校的整体实力，专业覆盖面进一步扩大，新增了材料工程、无机非金属材料等特色专业。

在此期间，学校积极探索教育教学改革，加强实践教学，注重学生动手能力的培养。与建筑行业企业的联系更加紧密，产学研合作逐步深入，人才培养质量不断提高，为安徽省乃至全国的建筑、建材行业输送了大批优秀毕业生。

进入21世纪，我国高等教育进入大众化发展阶段，学校也迎来了快速发展的新时期。学校顺应形势，扩大办学规模，优化学科结构，提升办学水平。2006年，学校顺利通过教育部本科教学工作水平评估，并获得“良好”结论，这是对学校教学质量和办学水平的充分肯定。

2013年，经教育部批准，学校更名为安徽建筑大学。这次更名是学校发展史上的又一重大飞跃，不仅体现了学校办学实力的增强和学科特色的凸显，也为学校未来发展开辟了更广阔的空间。更名大学后，学校进一步明确了建设特色鲜明的高水平建筑大学的奋斗目标，全面加强内涵建设。

这一时期，学校学科建设取得显著进展。硕士点从无到有，不断增加，涵盖了土木工程、建筑学、城乡规划学、环境科学与工程等多个主干学科。获得工程硕士、建筑学硕士等专业学位授予权，研究生教育规模逐步扩大。国家级、省级质量工程项目和科研项目立项数持续增长，科研实力和社会服务能力不断增强。

校园建设也实现跨越式发展。
随着办学规模的扩大，学校建设了新的校区，大大改善了办学条件。图书馆、实验室、体育场馆等教学科研设施得到更新和完善，数字化校园建设稳步推进，为师生提供了更加现代化的工作学习环境。

学校坚持开放办学，积极拓展国际合作与交流，与多所国外大学建立了校际合作关系，开展学生联合培养、教师交流访学等项目，国际化办学水平逐步提高。

进入新时代，安徽建筑大学以新发展理念为引领，主动适应经济发展新常态和高等教育发展新趋势，制定了新的发展战略规划，全面推进高质量发展。

学校坚持以本为本，推进“四个回归”，深化本科教育教学改革，加强一流专业和一流课程建设，创新人才培养模式，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。面对新一轮科技革命和产业变革，学校优化学科专业布局，积极发展智能建造、绿色建筑、数字经济等新兴交叉学科专业，推动传统学科转型升级。

科研创新与社会服务能力持续提升。学校围绕国家重大战略和区域经济社会发展需求，聚焦绿色建筑与节能减排、城镇化与乡村振兴、城市更新与遗产保护、防灾减灾与公共安全等领域，加强有组织科研，承担了一批国家级、省部级重大重点科研项目，产出了一批具有重要理论价值和实践意义的科研成果，并积极推动成果转化应用。

师资队伍建设迈上新台阶。学校深入实施人才优先发展战略，加大高层次人才引进和培养力度，优化人才发展环境，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

治理体系和治理能力现代化水平不断提高。学校不断完善现代大学制度，深化内部管理体制改革，推进依法治校，提升管理效能和服务水平，为学校事业发展提供有力保障。

面向未来，安徽建筑大学将继续秉承“进德、弘毅、博学、善建”的校训精神，坚持特色发展、创新发展、开放发展、和谐发展，全面提升办学实力和核心竞争力，为服务国家建设和地方经济社会发展做出新的更大贡献，朝着建设高水平、有特色建筑大学的目标稳步前进。