萍乡学院校训是什么，校长介绍(萍乡学院校训校长)

萍乡学院的校训“厚德至善，励学笃行”是其办学历史和精神的结晶，这八个字源自中华经典，却又赋予了新时代的教育意义。它不仅是一句口号，更是全校师生共同信奉的价值追求和行为规范。

厚德居于校训之首，凸显了道德修养在育人过程中的根本地位。“德”是中国传统文化中个人立身的基石，也是现代教育体系中学生全面发展的核心要素。萍乡学院将“厚德”作为校训的重要组成部分，强调育人的首要任务是培养学生高尚的品德和社会责任感。学校通过思想政治理论课程、校园文化活动以及社会实践等多种途径，将道德教育融入日常教学和管理中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为有担当、有情怀的时代新人。

至善体现的是对完美和卓越的追求。“至善”一词源于《大学》，寓意通过格物致知、诚意正心达到最高的善的境界。在教育语境中，它鼓励师生不仅在学术上精益求精，还要在人格修养上不断升华。萍乡学院以此为训，旨在营造积极向上、追求卓越的校园氛围，推动教育教学质量的持续提升和学术研究的创新发展。它要求师生不满足于现状，始终以更高的标准鞭策自己，实现个人与学校的共同进步。

励学强调的是勤奋学习和刻苦钻研的精神。学习是学生的主要任务，也是学校存在的根本目的。“励”有激励、勉励之意，表明学习需要主动性和持久性。萍乡学院通过优化课程设置、加强学风建设以及提供丰富的学习资源，为学生创造良好的学习环境。
于此同时呢，鼓励教师采用先进的教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能，培养他们自主学习、终身学习的能力，以适应未来社会的发展变化。

笃行突出的是实践和行动的重要性。“笃”意为踏实、坚定，“行”则是实践和践行。校训将“笃行”作为落脚点，体现了萍乡学院应用型办学定位的特点。学校高度重视理论与实践的结合，通过实验教学、实习实训、校企合作等方式，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。它告诫师生，知识的价值在于应用，只有将所学付诸实践，才能真正实现个人价值和社会价值的统一。

整体而言，萍乡学院的校训是一个有机统一的整体：“厚德”是基础，“至善”是方向，“励学”是途径，“笃行”是目标。它融合了道德、知识、行动三个维度，形成了完整的育人链条。这一校训不仅传承了中华民族重视德行和实践的优良传统，也契合了当代高等教育培养应用型、复合型人才的需要，展现出萍乡学院独特的文化品格和教育哲学。

校训的价值在于践行。萍乡学院将“厚德至善，励学笃行”的精神贯穿于学校工作的各个方面，从人才培养到科学研究，从社会服务到文化传承，都能看到校训的深刻影响。

在人才培养方面，学校构建了“德育为先、能力为重、全面发展”的教育模式。具体措施包括：

• 将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，开展“道德讲堂”、“诚信教育”等活动，强化学生的思想道德建设；
• 强化学风管理，设立奖学金和学术竞赛机制，激励学生刻苦学习、勇于创新；
• 加大实践教学比重，与本地企业共建实习基地，推动“学中做、做中学”，提升学生的职业素养和实践能力；
• 鼓励学生参与志愿服务和社团活动，在行动中培养社会责任感和团队协作精神。

在师资队伍建设上，学校注重引导教师以身作则，践行校训精神。教师不仅要在学术上追求“至善”，刻苦“励学”，还要以“厚德”为标准规范自身行为，成为学生的榜样。
于此同时呢，学校支持教师参与产学研合作，将科研成果转化为实践应用，体现“笃行”的要求。

在校园文化建设方面，校训是凝聚人心、彰显特色的重要载体。学校通过校史馆、校园景观、宣传平台等多渠道传播校训文化，使其深入人心。各类学术讲座、文化活动和体育竞赛都秉承校训理念，营造了勤奋、务实、向善、和谐的校园氛围。

此外，萍乡学院还积极拓展对外交流与合作，将校训精神延伸至服务地方经济社会发展中。学校与地方政府、行业企业紧密合作，开展技术研发和人才培训，以实际行动践行“笃行”理念，为区域发展贡献智慧和力量。

史焕平教授作为萍乡学院的现任校长，是学校改革发展的领航者和执行者。他的教育背景、学术成就和管理经验，对萍乡学院的应用型转型和内涵建设产生了深远影响。

史焕平校长拥有经济学专业的深厚学术背景，长期从事经济管理与高等教育研究，曾在多所高校担任重要职务，积累了丰富的教育管理经验。他的学术视野开阔，注重理论与实践的结合，这为其领导萍乡学院推进应用型大学建设奠定了坚实基础。

自担任校长以来，史焕平教授紧密结合国家高等教育发展趋势和地方经济社会发展需求，明确了萍乡学院的应用型办学定位。他的治校理念突出体现在以下几个方面：

• 坚持以生为本，将人才培养质量作为学校工作的核心。他推动优化专业结构，加强课程建设，深化教学改革，旨在培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才；
• 注重师资队伍建设，通过引进高层次人才、加强青年教师培养、完善考核激励机制，提升整体教学科研水平；
• 强化学科建设与科学研究，依托萍乡地区的产业特色，重点发展优势学科和交叉学科，鼓励教师开展应用型研究，促进科技成果转化；
• 推进产教融合与校企合作，与本地企业共建产业学院、实验室和实习基地，探索协同育人新模式，增强学校服务地方的能力；
• 加强校园基础设施和信息化建设，改善办学条件，为师生创造更好的学习工作环境。

在史焕平校长的领导下，萍乡学院在教学质量、科研水平、社会声誉等方面取得了显著进步。他注重民主管理和科学决策，善于听取师生意见，凝聚全校力量共同推动学校发展。他的领导风格务实而富有远见，强调行动与落实，正是对校训“笃行”精神的生动诠释。

史焕平校长还积极参与公共事务和学术交流，代表学校发声，提升萍乡学院在高等教育界的影响力。他坚信教育的力量，致力于通过高等教育改革促进学生的全面成长和区域社会的进步。

史焕平校长的治校理念与萍乡学院“厚德至善，励学笃行”的校训高度契合，相互促进。他的工作重点和决策方向深刻体现了校训所倡导的价值追求。

“厚德”精神体现在校长对师德师风和学生德育的高度重视上。他要求教师不仅传授知识，更要成为学生道德修养的引路人；同时，通过完善规章制度和校园文化建设，培养学生诚实守信、爱岗敬业的品质。

“至善”追求反映在学校对教育质量和学术卓越的持续关注中。史焕平校长推动教学评估和学科优化，鼓励师生追求高标准、高质量，不断提升学校的核心竞争力。

第三，“励学”理念贯穿于校长对学风建设和教学改革的支持中。他倡导创建学习型校园，增加学习资源投入，激发师生的教学热情和学习动力，形成勤学、好学的良好风气。

“笃行”导向是校长治校的鲜明特色。史焕平校长强调应用型办学必须扎根实践，因此大力推动校企合作、实习实训和创新创业教育，引导师生将知识转化为解决实际问题的能力，服务社会经济发展。

这种契合使校训不再是抽象的理念，而是转化为具体的办学行动和成果。在史焕平校长的带领下，萍乡学院正沿着校训指引的方向，稳步向特色鲜明的高水平应用型大学目标迈进。

萍乡学院的校训“厚德至善，励学笃行”和校长史焕平的治校实践，共同塑造了学校的文化 identity 和发展路径。校训为学校提供了精神指引和价值标准，而校长则通过有效的领导将这种理念转化为现实。在高等教育竞争日益激烈的今天，这种结合不仅增强了萍乡学院的内部凝聚力，也提升了其外部影响力，为学校的可持续发展奠定了坚实基础。未来，萍乡学院将继续秉承校训精神，在史焕平校长的领导下，不断开拓创新，培养更多优秀人才，为教育强国战略和地方经济社会发展作出更大贡献。