茂名幼师职业技术学院(茂名幼师职业技术学院)

茂名幼师职业技术学院（简称“茂名幼师”）是广东省粤西地区唯一一所以培养幼儿教育师资为主的公办高等职业院校。学校扎根于茂名市，依托区域教育资源，形成了以学前教育为核心，涵盖早期教育、艺术教育、健康管理等多个相关专业群的办学体系。近年来，学院通过深化产教融合、强化实践教学，逐步构建了“校-园-企”协同育人模式，为粤西地区乃至广东省输送了大量高素质幼教人才。

从办学定位来看，茂名幼师紧密围绕国家学前教育普及普惠发展的战略需求，聚焦基层幼儿园师资短缺问题，注重培养学生的保教能力与职业素养。其专业设置与区域经济社会发展高度契合，尤其在响应“乡村振兴”政策中，通过定向培养、实习实训等方式，有效缓解了农村地区幼教资源不足的矛盾。此外，学院积极拓展国际交流，与东南亚多个国家的教育机构建立合作，探索国际化幼教人才培养路径。

在教学资源方面，茂名幼师拥有省级示范性实训基地、虚拟仿真教学中心等硬件设施，并与当地百余所幼儿园建立长期合作关系，形成“理论+实践”双轮驱动的教学体系。师资队伍中，副高级以上职称教师占比超40%，多人获得省级教学成果奖，彰显了其在幼教领域的专业优势。然而，受限于地理位置与生源质量，学院在科研创新、高端人才引进等方面仍面临挑战，需进一步突破区域限制，提升综合竞争力。

核心优势：区域幼教人才培养标杆、实践教学体系成熟、政校行企协同育人机制完善。

发展瓶颈：科研成果转化不足、国际化水平待提升、新兴技术应用滞后。

一、历史沿革与办学定位

茂名幼师职业技术学院前身为1986年成立的茂名市幼儿师范学校，2012年升格为高职院校，成为广东省第三所独立设置的幼儿师范高等专科学校。学院始终坚持“立足粤西、服务广东、辐射全国”的办学宗旨，以“厚基础、强技能、高素质”为人才培养目标，形成“师范性、地方性、应用型”三大特色。

二、专业建设与课程体系

学院现设学前教育、早期教育、音乐教育、美术教育等12个专业，其中学前教育专业为省级重点建设专业。课程体系采用“平台+模块”模式，构建“公共基础课+专业核心课+岗位方向课”三级课程框架，注重师范技能与艺术素养的融合培养。

对比省内同类院校（如广州幼儿师范高等专科学校、江门幼儿师范高等专科学校），茂名幼师在课程设置上更侧重基层幼儿园的实际需求，例如增设“乡村幼儿园课程资源开发”等特色课程，但其在跨学科课程（如融合AI技术的幼教工具应用）开发上相对滞后。

三、师资队伍与教学资源

学院现有教职工320人，其中专任教师280人，副高级以上职称占比42%，硕士以上学历教师占比65%。通过实施“双师素质提升计划”，近80%的专业教师具备幼儿园实践经历或行业企业挂职经验。

教学资源方面，学院建有总面积达1.2万平方米的实训中心，包含智慧教室、蒙台梭利实训室、幼儿科学探究馆等32个专项实训场所。与茂名市第一幼儿园、中山大学附属幼儿园等68家机构签订合作协议，每年接收超千名学生实习。

四、学生发展与就业质量

学院近三年毕业生就业率均保持在98%以上，专业对口率超90%，主要就业方向为珠三角及粤西地区幼儿园教师、早教机构管理人员等。通过跟踪调查发现，毕业生在岗位适应能力、教学技能竞赛获奖率等指标上表现突出。

与省内其他幼师院校对比，茂名幼师毕业生在粤西地区的就业覆盖广度占优，但在珠三角高端园所竞争力略逊于广深地区院校。此外，学院创新创业教育成效显著，近五年学生获省级以上创新创业奖项23项，孵化幼教类创业项目17个。

五、社会服务与区域贡献

学院主动对接“乡村振兴”战略，开展“幼师助力计划”，累计为粤西农村地区培训幼儿教师1.2万人次，援建乡村幼儿园功能室45间。通过“送教下乡”“名师工作室”等项目，推动优质教育资源向基层延伸。

• 承担广东省“学前教育高质量发展”专项课题研究，发布《粤西地区乡村幼儿园师资现状白皮书》；
• 与茂名市教育局共建“学前教育产教融合共同体”，吸纳86家成员单位；
• 开发“园长信息化领导力提升”等培训项目，年培训规模超3000人次。

然而，学院在服务产业升级方面的创新能力仍需加强，例如对托育行业新业态的研究不足，未能充分响应“三孩政策”带来的托育服务需求增长。

综上所述，茂名幼师职业技术学院凭借鲜明的师范特色与区域深耕优势，已成为粤西幼教人才培养的核心基地。未来需在数字化转型、产学研协同创新等领域突破，进一步提升服务国家战略的能力。