泉州工艺美术职业学院有哪几个校区，何时创办(泉州工艺美院校区与创办时间)

泉州工艺美术职业学院的创办背景与历史沿革

泉州工艺美术职业学院的诞生与发展，与泉州地区，特别是德化县悠久的工艺美术历史，尤其是璀璨的陶瓷文化，息息相关。德化陶瓷以“中国白”闻名天下，是中国陶瓷艺术的重要代表，其制作技艺被列入国家级非物质文化遗产名录。深厚的产业基础和文化积淀，为专门性工艺美术院校的设立提供了丰沃的土壤。

创办背景

上世纪后半叶，随着改革开放的深入，中国经济快速发展，传统工艺美术行业迎来了新的机遇与挑战。一方面，市场对工艺美术品的需求日益增长；另一方面，产业升级迫切需要大量既懂传统技艺又具备现代设计理念和创新能力的专业人才。当时高层次、系统化的工艺美术职业教育资源相对匮乏，尤其是针对陶瓷等特定门类的专门院校更是凤毛麟角。在此背景下，在德化这一工艺美术重镇建立一所高等职业院校，便成为顺应时代发展、服务地方经济的必然选择。

• 产业需求驱动：德化作为中国最大的工艺陶瓷生产和出口基地，产业规模不断扩大，对产品设计、技术创新、营销管理等方面的人才需求极为迫切。原有的中等职业教育已难以满足产业对高技能人才的渴求。
• 文化传承使命：德化瓷烧制技艺等传统工艺需要一代代人的传承与创新。建立高等院校，有助于系统化、科学化地整理、研究、传授这些珍贵技艺，避免技艺失传，并赋予其新的时代生命力。
• 政策支持引导：国家及福建省、泉州市各级政府高度重视职业教育和发展文化产业，出台了一系列扶持政策，鼓励有条件的地方兴办特色职业院校，为学院的创办提供了政策保障。

历史沿革

学院的发展并非凭空而起，而是经历了一个扎实的、循序渐进的演变过程，其历史沿革清晰地勾勒出从基础职业教育到高等职业教育的升级路径。

• 初创与奠基期（1980年-2000年代初）：学院的根源可追溯至1980年创办的德化县技术学校。这一时期，学校主要开展非学历的职业技能培训和中专层次的学历教育，为当地工艺美术行业培养了大量的基础技术工人，奠定了办学的基本框架和师资基础。随后，学校更名为德化城关职业中学、德化职业中专学校，办学层次和规模逐步提升，专业设置也更加聚焦于陶瓷等工艺美术方向。
• 升格与转型期（2005年）：这是学院发展史上具有里程碑意义的一年。经过多年的积累和筹备，在德化职业中专学校的基础上，经福建省人民政府正式批准（闽政文〔2005〕99号），国家教育部备案，泉州工艺美术职业学院正式设立。这一升格标志着学院从此迈入了高等职业教育的行列，拥有了颁发大专学历文凭的资格，办学定位、专业建设、师资队伍、基础设施等都迎来了全面的提升和转型。
• 发展与壮大期（2005年至今）：正式建院后，学院进入了快速发展轨道。学院紧紧依托地方产业特色，不断优化专业结构，加强师资队伍建设，深化教育教学改革，改善办学条件。虽然校区主体仍在德化县原址，但学院通过持续投入，对校园进行了大规模的扩建和改造，新建了教学楼、实训楼、图书馆、学生公寓等设施，校园面貌和办学能力发生了翻天覆地的变化。学院逐渐发展成为一所在全国工艺美术职业教育领域具有较高知名度和影响力的特色院校。

学院的主校区概况与办学特色

如前所述，泉州工艺美术职业学院实行集中办学模式，其主校区是学院全部教育教学活动的承载地。该校区坐落于“世界陶瓷之都”——德化县的城区，具体地址为学府路100号。这一地理位置赋予了学院无与伦比的产业与文化环境优势，校园与众多的陶瓷企业、大师工作室、博物馆相邻，为学生提供了“沉浸式”的学习和实践条件。

校区环境与设施

主校区规划合理，环境优美，将现代大学校园的功能性与工艺美术院校的艺术性较好地结合在一起。校园内不仅拥有满足理论教学需要的标准教室、多媒体教室和阶梯教室，更建有大量体现专业特色的实践教学场所。

• 教学实训设施：学院投入巨资建设了设备先进、功能齐全的校内实训基地。
  例如，陶瓷艺术系拥有配备各种窑炉（电窑、气窑、柴窑等）的实训工场、拉坯车间、雕塑车间、釉料实验室；设计系拥有电脑设计机房、模型制作室、摄影棚等。这些设施保证了学生能够从原材料认知、设计构思到制作烧成的全过程得到充分实践。
• 图书馆与艺术馆：学院图书馆藏有丰富的专业书籍、期刊和数字资源，特别是工艺美术、设计艺术类藏书颇具特色。
  于此同时呢，学院通常设有艺术作品陈列馆或校史馆，用于展示师生优秀作品、收藏历代陶瓷精品，成为艺术熏陶和学术交流的重要平台。
• 生活与体育设施：校区内学生公寓、食堂、运动场、体育馆等生活配套设施完善，能够满足学生的日常生活和体育锻炼需求，营造了良好的成长环境。

办学特色与专业设置

学院的办学特色鲜明，紧紧围绕“工艺美术”这一核心，形成了“艺术与技术相结合、传统与创新相融合”的育人模式。

• 专业聚焦：学院的专业设置高度集中于工艺美术领域。核心专业群包括陶瓷设计与工艺、雕塑艺术设计、艺术设计、数字媒体艺术设计、产品艺术设计、雕刻艺术设计等。其中，陶瓷设计与工艺专业是学院的王牌和龙头专业，在业内享有盛誉。
• 产教深度融合：学院积极推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式。与德化及周边地区上百家知名工艺美术企业建立了紧密的合作关系，共建校外实习实训基地，聘请行业大师、企业技术骨干担任兼职教师，共同制定人才培养方案，开展“现代学徒制”等试点，确保人才培养与岗位需求无缝对接。
• 大师引领传承：学院注重引进和培养高水平的“双师型”教师队伍，其中不乏中国工艺美术大师、中国陶瓷艺术大师、福建省工艺美术大师等。通过建立“大师工作室”，让学生直接跟随大师学习，传承精湛技艺，感悟工匠精神。
• 创新创意培养：在传承传统技艺的同时，学院大力鼓励创新创意。通过开设创新课程、组织设计竞赛、支持学生创业项目等方式，激发学生的创造潜能，培养能够适应市场需求变化、具备自主设计开发能力的新一代工艺美术人才。

学院的发展现状与社会贡献

经过自2005年正式建院以来的不懈努力，泉州工艺美术职业学院已经成长为福建省乃至全国工艺美术职业教育战线上一支重要力量，为行业和地方经济社会发展做出了显著贡献。

办学规模与质量

目前，学院在校生规模稳定在一定数量，生源以福建省内为主，并面向全国部分省市招生。学院高度重视教学质量，深化“三教”（教师、教材、教法）改革，教学质量工程成果丰硕。学生在全国、全省各类职业技能大赛和艺术设计竞赛中屡获佳绩，毕业生以其扎实的专业技能和良好的职业素养受到用人单位的广泛欢迎，就业率持续保持在较高水平。

社会服务与文化传播

学院不仅致力于人才培养，还积极履行高校的社会服务职能。

• 技术研发与推广：学院教师积极开展应用技术研究，为企业在产品开发、工艺改进、缺陷分析等方面提供技术支持。学院的相关实验室和检测中心也面向社会开放服务。
• 职业培训与技能鉴定：学院依托自身资源优势，面向社会从业人员开展职业技能培训和鉴定工作，提升了行业整体劳动力素质。
• 文化传承与交流：作为德化陶瓷文化的重要传播窗口，学院经常承办或参与国内外各类工艺美术展览、学术研讨会和文化交流活动，积极推动中华优秀传统文化，尤其是陶瓷文化走向世界。许多国际友人和学者通过学院加深了对德化陶瓷和中国工艺美术的认识。

未来展望

面向未来，泉州工艺美术职业学院将继续坚持“特色立校、质量强校、研发兴校、联企活校”的办学思路，紧跟产业发展趋势和技术变革前沿。学院可能会在进一步提升主校区内涵建设的同时，探索如何更好地利用现代信息技术拓展办学空间，例如建设虚拟仿真实训基地、开展线上教育资源建设等。其核心目标始终是培养更多高素质技术技能人才，为传承创新中华优秀传统文化、推动工艺美术产业高质量发展提供更坚实的人才支撑和智力支持。学院的发展历程证明，紧密结合地方特色产业，走专业化、特色化的发展道路，是高职院校实现可持续发展的有效途径。