徐州工业职业技术学院有多少学生，师资力量如何(徐州工院师生规模)

1.在校生总数与构成

学校全日制在校生规模持续保持在一个较为庞大的数量级上。这一规模的确立，得益于学校悠久办学历史积淀的声誉、紧密结合区域产业需求的特色专业设置以及高质量的就业前景。庞大的学生数量不仅意味着学校承担着为地方经济社会发展输送大量技术技能人才的重要使命，也意味着其在校内管理、教学组织、生活服务等方面具备了丰富的经验和强大的承载力。学生来源覆盖省内外，生源质量逐年稳步提升，呈现出多元化与优质化并进的良好态势。

2.学生群体特点与发展支持

面对规模庞大的学生群体，学校致力于为每一位学生的成长成才提供全方位支持。

• 学业发展支持体系：学校建立了完善的学业预警与帮扶机制，通过导师制、学长制等方式，关注学生学业进展。
  于此同时呢，设立丰富的奖学金、助学金制度，激励学生勤奋学习，保障家庭经济困难学生顺利完成学业。
• 综合素质培养平台：校园内学生社团种类繁多，文化活动、科技创新竞赛、职业技能大赛等第二课堂活动丰富多彩，为学生的个性发展、兴趣培养和领导力提升提供了广阔舞台。学校鼓励并支持学生参与各类实践活动，提升其职业素养和综合竞争力。
• 职业生涯规划与就业指导：学校将就业工作贯穿人才培养全过程，设有专门的职业生涯发展与就业指导机构，通过开设职业生涯规划课程、举办招聘会、建立就业实习基地等多种形式，为学生提供精准的就业指导与服务，毕业生就业率与就业质量常年保持在较高水平。

3.规模效应与内涵建设的平衡

维持较大的学生规模带来了显著的规模效应，有利于教育资源的集约利用和校园文化氛围的营造。学校深刻认识到，规模扩张必须与内涵提升同步。
因此，在稳定学生总数的同时，学校更加注重优化生源结构、提升生源质量，并将工作重心放在提高人才培养质量上，通过深化教育教学改革、加强师资队伍建设、改善办学条件等措施，确保每一位学生都能享受到优质的教育资源，实现从“量”的积累到“质”的飞跃。

二、 师资力量：构筑高素质技术技能人才培养的基石师资队伍是教育的第一资源，是决定人才培养质量的关键因素。徐州工业职业技术学院始终将师资队伍建设摆在优先发展的战略位置，通过引育并举、专兼结合等多项举措，打造了一支德技双馨、结构合理、富有活力的高水平师资队伍。

1.师资队伍总体规模与结构

学校拥有一支与在校生规模相匹配、数量充足的教师队伍。在职称结构上，形成了以高级职称教师为引领、中级职称教师为骨干的梯队格局，高级职称教师占比达到了较高水平，显示出教师队伍整体具备较强的教学与科研实力。在学历结构上，拥有硕士及以上学位的教师已成为师资主体，博士学历教师比例持续增加，教师队伍的学术水平和知识结构不断优化。合理的年龄结构保证了师资队伍的持续发展与活力，老中青教师传帮带机制有效促进了教学经验的传承与教学方法的创新。

2.“双师型”教师队伍的特色与优势

作为职业院校，“双师型”教师队伍建设是重中之重。徐州工业职业技术学院对此高度重视，并取得了显著成效。

• 内涵界定与认定标准：学校明确了“双师型”教师不仅需要具备扎实的理论教学能力，还必须拥有丰富的实践经验、较强的专业操作技能以及将新技术、新工艺融入教学的能力。制定了严格的“双师型”教师认定与管理办法。
• 培养途径多元化：学校通过多种途径提升教师的“双师”素质。一是鼓励和支持教师到企业进行实践锻炼、顶岗研修，参与企业的技术研发与项目攻关；二是积极组织教师参加国家级、省级师资培训项目，特别是侧重技能提升的培训；三是通过校内实训基地建设，为教师提供实践技能训练的平台；四是支持教师考取相关的职业资格证书或技能等级证书。
• 建设成效显著：经过持续努力，学校“双师型”教师的比例已非常高，覆盖了绝大多数专业。这些教师能够将真实的工作场景、前沿的技术标准带入课堂，极大地增强了教学的针对性和实效性，使学生所学与企业所需无缝对接。

3.高层次人才与教学团队建设

学校着力引进和培育高层次人才，以此带动师资队伍整体水平的提升。拥有享受国务院政府特殊津贴专家、省级教学名师、省有突出贡献的中青年专家、省“青蓝工程”中青年学术带头人及优秀青年骨干教师等一批在各自领域有影响力的领军人才。这些高层次人才在专业建设、课程改革、科研创新等方面发挥着重要的引领作用。
于此同时呢，学校大力加强教学团队和科技创新团队建设，形成了一批结构合理、协作精神强、教学科研水平高的省级和校级优秀教学团队，通过团队作战，凝聚了发展合力，提升了整体竞争力。

4.兼职教师队伍的有效补充

学校积极构建灵活开放的用人机制，从合作企业、行业一线大量聘请具有丰富实践经验和教学能力的工程技术人员、高技能人才担任兼职教师。这支兼职教师队伍不仅承担部分专业课程教学，特别是实践性强的课程和实训指导任务，还参与专业建设指导、人才培养方案制定、课程开发等工作。专任教师与兼职教师的有机结合，有效弥补了校内教师实践经验的不足，实现了校企资源的优势互补，使学生能够接触到最鲜活的行业动态和实践案例。

5.教师发展与激励机制

学校建立了完善的教师专业发展支持体系，包括新教师入职培训、青年教师导师制、国内外访学进修、学术交流等，为教师终身学习和能力提升创造条件。在激励机制方面，健全考核评价制度，将教学效果、科研成果、社会服务贡献等纳入评价体系，并设立各类教学、科研奖项，激发教师的工作热情和创造性。营造尊重知识、尊重人才、鼓励创新、宽容失败的良好氛围，增强了教师的归属感和幸福感。

三、 学生与师资的良性互动：共筑人才培养高地学生规模与师资力量并非孤立存在，二者之间存在着深刻的辩证关系和良性互动。充足而优质的生源为教师施展才华提供了对象和舞台，激励教师不断更新知识、改进教学方法。而一支高水平的师资队伍，则是吸引优秀生源、实现人才培养目标的核心保障，他们通过精湛的教学艺术、深厚的专业素养和人格魅力，深刻影响着学生的成长轨迹。

在徐州工业职业技术学院，这种互动体现在教育教学的各个环节：在课堂上，师生教学相长，共同探索知识奥秘；在实训基地，教师手把手指导学生操作，传承技艺匠心；在科研项目中，师生协作攻关，培养学生的创新精神和实践能力；在社团活动中，教师悉心指导，助力学生全面发展。学校通过完善的教学质量监控与保障体系，确保这种互动始终朝着正向、高效的方向发展，最终汇聚成提升人才培养质量的强大合力。

徐州工业职业技术学院凭借其稳定且结构多元的学生规模，以及实力雄厚、特色鲜明的师资队伍，奠定了其在区域职业教育领域的优势地位。学校在保持适度学生规模的同时，始终将内涵建设与质量提升作为核心任务，特别是通过大力加强以“双师型”教师为重点的师资队伍建设，为培养适应社会需要的高素质技术技能人才提供了坚实保障。面向未来，随着职业教育的改革不断深化，徐州工业职业技术学院将继续优化学生结构，强化师资力量，深化产教融合，在学生与师资的良性互动中，谱写高质量发展的新篇章。