三亚航空旅游职业学院校训是什么，校长介绍(三亚航院校训校长)

校训是一所学校的灵魂所在，是办学理念、育人目标和文化精神的集中表达。三亚航空旅游职业学院的校训“德技双馨、知行合一”虽然言简意赅，但其内涵却极为丰富和深刻，指引着每一位师生的成长与发展道路。

“德技双馨”的解读与重要性

“德”即品德、职业道德和社会公德。在航空、旅游等服务性极强的行业中，从业人员的职业道德水平直接关系到服务品质、企业形象甚至公共安全。学院将“德”置于首位，体现了立德树人的根本任务。在日常教学中，学院通过思想政治理论课、职业素养课程、企业文化导入以及丰富多彩的校园文化活动，着力培养学生的诚信意识、责任担当、服务精神和敬业精神。
例如，在模拟舱实训中，不仅训练学生的操作技能，更强调安全规范意识和应对突发事件的冷静与责任感，这便是“德”在专业场景中的具体化。

“技”即技术、技能与技艺。作为一所高职院校，培养学生的过硬专业技能是立校之本。学院拥有先进的航空模拟舱、值机安检系统、酒店管理实训中心等现代化教学设施，与企业保持紧密合作，共同开发课程、编写教材，确保教学内容与行业标准、岗位需求无缝对接。学生通过大量的实操训练、顶岗实习和技能竞赛，熟练掌握未来职业所需的各项实践技能，成为技术技能型的专门人才。

“双馨”则意味着“德”与“技”二者缺一不可，必须相辅相成、共同提升，达到完美融合的境界。一个只有技能而缺乏职业道德的人，无法在注重团队协作和客户服务的航空旅游业立足；反之，空有良好品德却没有扎实技能的人，也无法胜任专业技术岗位。学院致力于培养的，正是这种德才兼备、受到行业欢迎的高素质劳动者。

“知行合一”的解读与实施路径

“知行合一”是中国传统哲学的重要思想，强调认识与实践的统一。对于职业教育而言，这一点尤为重要。它要求学生学习理论知识（“知”）必须与动手实践（“行”）紧密结合，在实践中深化对理论的理解，再用理论去指导实践，形成良性循环。

学院在教学设计上充分体现了这一原则：

• 课程体系整合：理论课程与实训课程交替进行，比例配置科学。学生学习完理论课后，很快就能在实训基地或合作企业进行实际操作，避免理论与实践脱节。
• 校企合作深化：与海南航空公司、三亚各大酒店、景区、机场集团等企业建立了深度合作关系。通过“现代学徒制”、“订单班”等形式，将课堂直接延伸到生产一线，企业专家走进课堂授课，学生进入企业真实环境实习，实现了“教学做”一体化。
• 以赛促学促教：积极组织学生参加各级各类职业技能大赛。备赛和参赛的过程本身就是对“知行合一”的极致锤炼，要求学生不仅要知道为什么，更要能熟练地做出来，并且做得又快又好。

通过上述路径，“知行合一”从一句古训变成了鲜活的教学实践，确保了毕业生能够“零距离”上岗，快速适应工作岗位的要求。

校训在校园文化中的全面融入

校训不仅仅是镌刻在石头上的文字，更是弥漫在校园每个角落的文化气息。学院通过多种方式让校训“活”起来：

• 环境育人：在校园的主要建筑、宣传栏、教室、实训室等场所，醒目地展示校训，使其成为师生耳濡目染、日用而不觉的行为准则。
• 典礼仪式：在开学典礼、毕业典礼、奖学金颁发仪式等重要活动中，反复宣讲和诠释校训精神，使其成为凝聚师生共识的重要纽带。
• 榜样示范：评选和表彰在品德和技能方面表现突出的师生典型，讲述他们的故事，用身边人、身边事生动诠释“德技双馨、知行合一”的真实含义。

三亚航空旅游职业学院的校训是其办学特色的精炼概括，是引领学院发展的旗帜，更是每一位学子成长成才的航标。

校长是一所学院的行政负责人和学术领袖，其视野、能力和决策对学院的发展具有至关重要的作用。三亚航空旅游职业学院的校长在学院治理体系中扮演着核心角色，其工作涵盖战略规划、教学管理、师资建设、对外合作等方方面面。

校长的核心职责与领导作用

作为学院的最高行政长官，校长的首要职责是把握学院的发展方向，制定和实施长远发展战略。这需要校长具备敏锐的洞察力，能够准确把握国家职业教育发展的政策动向、区域经济发展的需求以及航空旅游行业的发展趋势，从而科学定位学院的特色和发展路径。

在教学与人才培养方面，校长是教学质量的第一责任人。他需要领导和推动教育教学改革，优化专业结构，完善人才培养方案，确保学院输出的毕业生符合市场的高标准要求。这包括引进和开发新的课程资源、推广先进的教学方法、完善教学质量监控与评价体系等。

在师资队伍建设上，校长致力于打造一支“双师型”的高水平教师队伍。通过制定优惠政策吸引高层次人才，建立完善的教师培训和职业发展体系，鼓励教师深入企业实践提升技能，从而为践行“德技双馨”的校训提供坚实的师资保障。

在对外交流与合作方面，校长是学院的主要代言人。他需要积极拓展并深化与国内外知名航空企业、旅游集团、高等院校及科研机构的合作，为学院争取更多的资源，为学生开拓更广阔的学习和就业平台。特别是在海南自由贸易港建设的大背景下，校长在推动学院国际化办学、对接国际标准方面负有重要使命。

校长教育理念对学院发展的塑造

一位校长的教育理念会深刻烙印在学院发展的方方面面。通常，职业学院的校长会秉持以下理念：

• 就业导向：坚信职业教育的生命在于其毕业生的高质量就业。
  因此，一切工作都围绕提升学生的就业竞争力和职业发展能力展开。
• 产教融合：深信校企合作是职业教育发展的必由之路。会不遗余力地推动与企业共建产业学院、共育人才，实现校企双赢。
• 学生中心：坚持以学生的发展为本，关注每一个学生的成长成才，努力为学生创造最好的学习条件和发展机会。
• 创新驱动：鼓励教育教学和管理模式的创新，以适应快速变化的时代和技术变革。

这些理念通过校长的决策、讲话和日常管理行为传递出去，逐渐成为全校的共同价值观和行动指南，最终塑造出学院的独特文化和品牌形象。

校长管理实践与学院成就

在具体的管理实践中，校长通过组建高效的管理团队、建立健全的规章制度、营造积极的校园文化来推动学院各项工作稳步前进。其领导成效直接体现在学院的多项成就上：

• 专业建设成果：学院的空中乘务、民航运输、酒店管理等一批核心专业成为品牌专业，获得社会和高招学生的广泛认可。
• 招生与就业：招生规模稳定，生源质量持续提升；毕业生就业率和对口就业率保持在较高水平，深受用人单位好评。
• 社会声誉提升：学院在职业教育领域的知名度、美誉度和影响力不断扩大，成为区域乃至全国航空旅游职业教育的一支重要力量。

因此，了解校长及其领导下的管理团队，是理解三亚航空旅游职业学院如何从一所专业院校成长为特色鲜明、优势突出的高职院校的关键一环。校长与校训一样，是学院 identity 不可或缺的重要组成部分，共同驱动着学院向着更高的目标迈进。