宜春职业技术学院校训是什么，校长介绍(宜春职院校训校长)

校训是一所大学的灵魂，是其历史传统、办学理念与精神追求的高度浓缩。宜春职业技术学院的校训“厚德尚能，笃学砺行”言简意赅，底蕴深厚，为全体师生指明了立身之本与成才之道。

一、校训释义：四个维度的精神坐标

“厚德”居于校训之首，凸显了立德树人的根本任务。“德”是个人立身社会、实现价值的根基。它要求师生不仅要恪守公民基本道德规范，更要修养高尚的职业道德和个人品德。对于职业技术学院的学生而言，“厚德”意味着要培养爱岗敬业、诚实守信、精益求精、服务社会的工匠精神，将正确的价值观和职业操守内化于心，外化于行，成为受社会尊敬的技术技能人才。

“尚能”体现了职业教育的核心特征。职业院校的培养目标是造就高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。“能”即能力、技能、本领。它强调崇尚能力、追求卓越，鼓励师生刻苦钻研技术技能，掌握一技之长，甚至成为多能一专的复合型人才。学院通过理论与实践一体化的教学、实训、实习，不断提升学生的实践能力、创新能力和解决实际问题的能力，使其在未来职场中具备强大的竞争力。

“笃学”指明了实现目标的路径与方法。“笃”意为专心致志、坚持不懈。学习是一个持续不断、需要投入巨大心力的过程。“笃学”要求师生以坚定不移的态度对待知识和技能的学习，养成勤奋好学、刻苦钻研、终身学习的良好习惯。在知识和技术快速迭代的今天，只有笃学不倦，才能跟上时代发展的步伐，不断更新自己的知识储备和技能工具箱。

“砺行”强调了实践的重要性。“砺”是磨砺、锻炼的意思；“行”是实践、行动。它倡导将所学的知识和技能积极应用于实践，在实践中经受锻炼、接受考验、增长才干。职业教育的生命力在于实践，学院鼓励学生勇于动手，敢于实践，在真实的或模拟的工作环境中反复锤炼技能，磨练意志，实现从知识到能力、从生手到熟手的飞跃。

这八个字相互关联，构成一个有机整体：“厚德”是方向保障，“尚能”是核心目标，“笃学”是实现途径，“砺行”是最终落脚点，共同塑造了宜春职业技术学院学子特有的精神气质。

二、校训的践行与融入

校训并非悬于墙上的口号，而是深深融入学院办学全过程的文化基因。

• 融入人才培养方案：学院在制定各专业人才培养方案时，将“厚德”要求具体化为思想政治课程和课程思政建设，将“尚能”“砺行”要求体现于实践教学体系的设计，确保理论与实践课时比例，建设高水平的实训基地，推行“现代学徒制”等校企协同育人模式。
• 融入校园文化建设：通过开学典礼、毕业典礼、技能竞赛、优秀学生表彰、大师讲座、企业文化进校园等活动，反复宣讲和诠释校训精神，营造“崇尚技能、热爱学习、注重实践”的浓厚校园氛围。校园内的景观、标语也常常体现校训元素，使其无处不在，潜移默化。
• 融入师生日常行为：教师们以身作则，既传授知识技能，更以良好的师德师风为学生树立“厚德”的榜样。学生们则在日常学习、技能训练、社团活动、社会实践中，自觉以校训为准则，规范言行，追求进步。

三、校训的时代价值

在加快发展现代职业教育、建设技能型社会的新时代背景下，宜春职业技术学院的校历久弥新，展现出强大的生命力。

它响应了国家对于职业教育“提高质量、提升形象”的号召。“厚德尚能”直接回应了社会对职业教育毕业生既有好品德又有真本领的期待，有助于改变社会对职业教育的刻板印象，增强职业教育的吸引力。

它契合了产业升级对人才素质的新要求。
随着产业向高端化、智能化、绿色化转型，企业对人才的要求不再是简单的操作工，而是具备良好职业素养、能够适应技术变革、解决复杂问题的综合型人才。校训所强调的德能兼备、知行合一，正是这种人才特征的完美注脚。

它指引了学生个人成长的航向。校训为在校学生提供了清晰的人生指引和道德标准，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，无论将来从事何种职业，都能脚踏实地，行稳致远。

一所学院的蓬勃发展，离不开一个富有远见、勇于创新、勤于奉献的领导核心。宜春职业技术学院的校长作为学院行政工作的主要负责人，在党委的领导下，全面主持教学、科研、行政管理等各项工作，其角色至关重要。

一、校长的角色与职责

校长是学院发展的规划者、组织者和推动者。其主要职责涵盖：

• 战略规划：把握国内外职业教育发展趋势，结合区域经济社会发展需求和学院实际，主持制定学院的中长期发展规划，明确发展目标、战略重点和实施路径。
• 教学管理：领导教育教学改革，优化专业结构，加强课程建设和师资队伍建设，深化产教融合、校企合作，不断提升人才培养质量。
• 行政管理：建立健全各项规章制度，优化资源配置，提升管理效能和服务水平，营造和谐稳定的校园环境。
• 对外交流与合作：代表学院积极开展与政府、企业、其他院校及社会各界的交流与合作，拓展办学资源，提升学院的社会声誉和影响力。

校长的工作成效，直接关系到学院的办学水平、特色形成和未来前景。

二、办学理念与治校方略（基于普遍性教育管理原则的阐述）

一位优秀的职业技术学院校长，通常会秉持以下一些核心的办学理念与治校方略：

• 坚持立德树人根本任务：始终将德育放在首位，构建“三全育人”格局，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
• 聚焦内涵发展：不以规模扩张为导向，而是聚焦于提升质量、凝练特色、打造品牌，推动学院从“大有”向“强大”转变。
• 深化产教融合：将产教融合、校企合作作为办学的核心路径，紧密对接产业链、创新链，动态调整专业设置，共同开发课程和教学资源，共建实习实训基地，实现人才培养与产业需求的无缝对接。
• 强化师资队伍建设：实施“人才强校”战略，既注重引进高水平的专业带头人和“双师型”教师，也大力培养现有教师，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。
• 突出服务地方导向：立足宜春，服务江西，辐射全国，围绕地方主导产业和战略性新兴产业发展需求，提供人才支撑、技术服务和文化引领，实现学院与区域社会的同频共振、共赢发展。
• 倡导开放办学：积极拓展国内外交流与合作的广度与深度，学习借鉴先进办学经验，引进优质教育资源，提升学院的开放度和国际化水平。

三、推动学院发展的具体实践

在正确的理念指引下，校长会带领管理团队和广大师生，在多个领域开展扎实有效的工作：

• 专业建设与改革：瞄准区域经济中的新能源、大数据、人工智能、生物医药、现代农业、文化旅游等重点领域，优化专业布局，打造特色专业群。
  于此同时呢，持续推进“三教”改革（教师、教材、教法），推广项目式教学、案例教学、模块化教学等方法。
• 实训条件改善：大力投入建设集实践教学、社会培训、技术服务于一体的高水平、专业化产教融合实训基地，引入企业真实的生产环境和文化，为学生提供沉浸式的实践体验。
• 校企合作深化：与行业龙头企业、骨干企业建立战略合作关系，共建产业学院、大师工作室、技术研发中心等实体，共同开展订单培养、技术攻关、员工培训，使合作走向深入、落到实处。
• 校园文化建设：大力弘扬工匠精神、劳模精神，举办技能文化节、创新创业大赛等活动，营造“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，增强学生的职业认同感和自豪感。
• 智慧校园建设：推动信息技术与教育教学深度融合，建设智慧教室、虚拟仿真实训室，开发在线课程资源，提升管理信息化水平，为师生提供更加便捷、高效、智能的学习和工作环境。

校长的工作是复杂而系统的工程，需要卓越的战略眼光、强大的执行力和无私的奉献精神。通过科学决策、精细管理和不懈努力，校长引领着宜春职业技术学院这艘航船，在职业教育的广阔海洋中乘风破浪，不断驶向新的辉煌。

宜春职业技术学院的校训“厚德尚能，笃学砺行”是其精神旗帜与文化品牌，深刻影响着每一位师生的价值追求和行为模式。而校长作为学院的领导核心，其先进的办学理念与务实的治校实践，则是将校训精神转化为办学成效、推动学院持续健康发展的关键动能。二者相辅相成，共同构成了理解宜春职业技术学院办学脉络与未来图景的核心要素。在新时代职业教育的春天里，宜春职业技术学院必将在这面精神旗帜的指引和有力领导的带领下，迎来更加广阔的发展空间，为区域经济社会发展培养输送更多高素质技术技能人才，作出新的更大贡献。