新疆财经大学哪一年成立建校的(新疆财经大学建校时间)

新疆地处祖国西北边陲，幅员辽阔，资源丰富，战略地位极其重要。在旧中国，由于历史、地理及社会等多方面原因，新疆的经济社会发展相对滞后，现代财经管理人才极度匮乏。1949年新疆和平解放后，面临着巩固新生人民政权、恢复和发展经济、改善各族人民生活的艰巨任务。这一系列宏伟蓝图的实施，离不开大量懂得现代经济管理、财政金融、会计统计知识的专业干部和人才。

在新中国成立之初，全国范围内都面临着干部队伍专业化水平不足的问题。为此，中国共产党和人民政府高度重视干部的培养与教育，兴办各类干部学校和训练班成为当时一项紧迫的战略任务。新疆作为新解放的地区，这一需求尤为迫切。原有的教育基础十分薄弱，高等教育几乎是一片空白，无法满足大规模经济建设对专业人才的井喷式需求。
因此，创建一所能够系统培养财经类高级专门人才的院校，便被提上了议事日程。这一时期，虽然尚未有“新疆财经大学”之名，但为其诞生所进行的思想准备、人才储备和组织酝酿已经开始。

• 经济重建需求：战后经济恢复与初步建设需要大量的计划、财政、贸易、会计人员。
• 干部专业化需求：原有革命干部需要补充现代经济管理知识，以适应管理城市和经济工作的新挑战。
• 区域发展需求：针对新疆独特的经济结构（如农牧业、初级工矿业、边境贸易），需要培养本土化的财经人才。

正是在上述宏大的时代背景下，1950年成为了新疆财经大学建校史上最具里程碑意义的年份。这一年，根据新疆省人民政府的决定，开始正式筹建一所旨在培养财经干部的专业学校。通常，校史溯源会将机构的初步成立或开始招生的年份认定为建校年。1950年的筹建工作，标志着学校从构想进入了实质性创办阶段。

学校最初可能以“干部训练班”、“干部学校”等形式出现，名称或许几经变更，但其核心使命始终如一：即速成性地培养急需的财经管理人才。初创时期，办学条件无疑是非常艰苦的。校舍可能借用或租用，师资力量主要来源于两部分：一部分是从内地支援边疆建设的知识分子和专家，另一部分则是具有实践经验的党政经济工作干部。教材建设也处于摸索阶段，往往结合新疆的实际情况和国家的方针政策进行编写和讲授。

尽管初创维艰，但1950年奠定的基础是坚实而正确的。它明确了学校的服务面向——立足新疆，服务边疆经济建设；它确立了人才培养的导向——理论与实践相结合，突出应用性；它凝聚了第一批创业者和师生员工，形成了艰苦奋斗的优良传统。这一年的开创之功，为学校后续的稳步发展打开了局面。

• 组织确立：政府正式决策筹建，设立了相应的管理机构。
• 招生开学：开始招收首批学员，开展教学活动，标志着教育实体的实际运行。
• 目标明确：确立了为新疆培养财经干部这一清晰的办学目标。

以1950年为起点，学校踏上了一条不断成长、壮大和提升的征途。它的发展轨迹与中国高等教育的发展脉络，特别是与新疆维吾尔自治区的经济社会发展步伐紧密相连。在其后的岁月里，学校经历了多次重要的调整、合并、升格和更名，每一次变化都反映了时代的要求和学校自身实力的增强。

例如，在50年代中后期，随着全国高校院系调整的浪潮，学校可能整合了其他相关机构的教育资源，办学规模有所扩大，学科专业设置逐步趋于规范。从最初的干部培训性质，逐步向中等专业教育、高等专科教育过渡。在这个过程中，学校的名称也会随之改变，可能先后经历过“财政学校”、“银行学校”、“商业学校”等合并或独立发展阶段，最终汇聚成更为综合性的财经类院校。

一个关键的飞跃发生在学校正式开展全日制普通本科教育之时。这标志着学校办学层次的根本性提升，从以培训为主的机构转变为现代意义上的高等学校。此后，硕士研究生的培养、更多学科的增设、新校区的建设等，都使得学校的综合实力和社会影响力不断攀升。“新疆财经学院”作为其长期使用的名称，深入人心。直到21世纪初，为了适应高等教育发展的新形势，体现学校多学科协调发展的现状与愿景，经国家教育部批准，学校最终更名为“新疆财经大学”。这次更名是对学校数十年办学成就的肯定，也开启了建设高水平财经大学的新篇章。

• 规模扩张：从单一培训班到多专业、多层次的办学体系。
• 层次提升：从中专、大专到本科、硕士教育，办学水平持续提高。
• 名称演进：每一次更名都标志着学校进入一个新的发展阶段。

将1950年认定为新疆财经大学的建校年份，具有深刻的历史和现实意义。
这不仅仅是选择一个时间点进行纪念，更是对学校精神血脉和文化根基的确认。

它凸显了学校的“红色基因”和使命初心。诞生于新中国成立之初的百业待兴时期，学校从创建之初就承载着为国家建设、特别是为边疆地区培养经济管理人才的特殊使命。这种与生俱来的服务国家战略、服务地方发展的责任感，成为了学校最鲜明的办学特色和文化传统之一。

它体现了学校发展的历史连续性。虽然今天的新疆财经大学与1950年初创时的机构在规模、层次、形态上已有天壤之别，但其核心职能——培养财经人才——是一脉相承的。承认1950年为建校之年，就是将七十余年的发展历程视为一个完整的、连续的整体，尊重历史，敬畏传统。

它有助于凝聚校友力量和校园文化认同。一个明确的、得到广泛认可的建校纪念日，是校友们共同的精神寄托，是校园文化建设的重要基石。围绕建校纪念日开展的各类活动，能够增强师生和校友的归属感、自豪感，激励后人继往开来。

从中国高等教育史的角度看，新疆财经大学的建立是新中国成立初期党高度重视边疆地区教育事业和人才培养的一个缩影，是社会主义制度优越性在教育领域的体现。研究其建校史，对于理解特定历史时期我国高等教育的布局与发展策略具有参考价值。

• 初心使命：铭记创办初衷，强化为党育人、为国育才的担当。
• 文化传承：将艰苦奋斗、服务边疆的创业精神代代相传。
• 身份认同：为全体师生校友提供共同的历史坐标和精神家园。

新疆财经大学的建校年份明确为1950年。这一年份的确定，是基于对学校发展源流的严谨考证和对历史事实的尊重。它标志着一所旨在服务新疆乃至国家经济建设的高等财经学府的正式启航。从1950年一路走来，新疆财经大学历经风雨，不断发展壮大，已成为新疆维吾尔自治区重点建设的高水平大学之一，为边疆的稳定、繁荣和发展输送了数以万计的优秀财经人才。回顾1950年的建校历程，不仅是为了追溯历史，更是为了汲取力量，深刻理解这所大学从何处来，明白其为何而建，从而更好地把握其未来发展的方向，在新时代谱写更加辉煌的篇章。学校的历史，是一部与祖国共奋进、与新疆同发展的奋斗史，而1950年，正是这部宏伟史诗的序章。