徐州医科大学的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(徐州医科大建校背景)

二十世纪五十年代的新中国，正处于社会主义建设的初期阶段。历经战乱，国家的医疗卫生基础极为薄弱，传染病、地方病肆虐，广大农村和偏远地区缺医少药的现象十分普遍。培养大批能够服务于基层的医学人才，成为巩固新生政权、保障人民健康、恢复和发展生产的迫切任务。第一个五年计划（1953-1957）的实施，为国民经济奠定了基础，也对包括医学教育在内的各项社会事业提出了新的要求。党中央和国务院高度重视医疗卫生工作，制定了一系列方针政策，鼓励各地根据实际情况创办医学专科学校，以解燃眉之急。

徐州，作为历史悠久的文化名城和重要的交通枢纽，地处苏、鲁、豫、皖四省交界，是淮海经济区的中心城市。这一区域人口超过一亿，但当时的医疗条件却远远落后于长三角等发达地区。周边地区的百姓看病难、找好医生更难的问题异常突出。为了改变淮海区域医疗卫生事业的落后面貌，满足人民群众日益增长的医疗健康需求，在江苏省人民政府的统一规划和部署下，在徐州建立一所高等医学院校被提上了议事日程。

1958年，是新中国历史上一个充满激情与探索的年份。在全国“大跃进”的社会氛围中，教育事业也进入了快速发展的阶段。正是在这一年，南京医学院（现南京医科大学）徐州分院正式成立。这一创举并非凭空而来，它依托了南京医学院深厚的办学底蕴和优质的师资力量，实现了高起点办学。学校的建立，立刻肩负起为苏北及周边地区培养高级医学专门人才的重任。初创时期，条件极为艰苦，校舍、设备、教材都十分简陋，但首批教职工和学生们怀着建设祖国、服务人民的崇高理想，发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，开始了筚路蓝缕的创业历程。

建校之初，学校主要开设医疗专业（后发展为临床医学专业），学制为五年制本科和三年制专科并存，以适应不同层次的人才需求。师资队伍主要由两部分构成：一部分是从南京医学院本部选派的支持教师，他们带来了先进的教学理念和方法；另一部分是招聘和引进的各类医学人才。教学上强调理论与实践相结合，注重基础医学知识的扎实掌握和临床技能的初步训练。尽管面临重重困难，但学校的教学秩序很快步入正轨，为后续发展奠定了初步基础。

• 时代需求： 国家层面急需补充基层医疗力量，医学教育大发展。
• 区域使命： 服务淮海经济区上亿人口，缓解“看病难”问题。
• 高起点创办： 依托南京医学院（现南京医科大学）的资源与声誉建立分院。
• 艰苦创业： 师生在物质匮乏条件下，展现出昂扬的奋斗精神。

进入1960年代初期，国家遭遇了严重的经济困难，国民经济进入调整时期。高等教育领域也随之进行了收缩和整顿。许多在“大跃进”期间仓促上马的院校被撤并。在这一背景下，为了集中资源、提高办学质量，1960年，南京医学院徐州分院与创办于1958年的徐州医学院（由当地医疗机构组建，层次较低）合并，正式独立建校，定名为“徐州医学院”。这一合并整合了徐州地区的医学教育资源，使学校成为一所独立的本科院校，标志着学校进入了一个新的发展阶段。独立建校后，学校在专业设置、师资队伍建设、校园基建等方面都取得了一定的进展，但整体上仍处于艰苦的爬坡阶段，不断探索适合自身的发展道路。

1966年，“文化大革命”开始，这场长达十年的动乱给整个国家的教育事业带来了灾难性的冲击，徐州医学院也不例外。正常的教学科研秩序受到严重破坏，学校一度停止招生，教师队伍受到冲击，许多学术骨干被迫离开教学岗位，学校的发展陷入了停滞甚至倒退的局面。这是学校历史上最为艰难的一段时期。

即使在最混乱的岁月里，徐医人守护医学火种、服务人民健康的信念并未完全泯灭。部分教职工在极端困难的情况下，仍然坚持进行一些基础的教学和医疗工作。
随着政策的局部调整，学校在后期也尝试招收了一些“工农兵学员”。尽管当时的学制缩短，教学内容受到政治运动的严重影响，教学质量和系统性无法与正常时期相比，但这一举措在一定程度上维持了学校的运转，也为基层培养了一些具备基本医疗技能的卫生人员，在特定历史条件下发挥了微弱但有益的作用。

这段曲折的经历，让学校和师生都经受了严峻的考验，也使得大家对恢复正常教学秩序、尊重知识、尊重人才的渴望愈发强烈。这为改革开放后学校的迅速恢复和发展积淀了力量，也让大家更加珍惜来之不易的安定办学环境。

1976年“文革”结束，特别是1978年中国共产党第十一届三中全会召开之后，中国进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。教育战线拨乱反正，迎来了科学的春天。徐州医学院也抓住这一历史机遇，迅速恢复了正常的招生和教学秩序，各项工作重新步入正轨，并进入了快速发展的新阶段。

这一时期，学校发展的核心主题是“恢复、调整、改革、提高”。全面恢复高考招生制度，生源质量得到根本保障。学校大力整顿教学秩序，重建规章制度，强调以教学为中心。在师资队伍建设上，一方面落实知识分子政策，让老教师重焕光彩；另一方面，加大人才引进和培养力度，选派中青年教师到国内外知名院校进修深造，师资队伍的整体水平和结构得到显著优化。

在学科专业建设上，学校不再满足于单一的临床医学专业，开始积极拓展新的领域。相继增设了麻醉学、医学影像学、儿科学、预防医学、药学、护理学等多个本科专业，形成了更为完善的医学专业体系。其中，麻醉学专业的创办和发展，成为学校此后形成核心竞争力的关键之举。学校敏锐地察觉到临床医学发展中对外科麻醉人才的巨大需求，在国内较早地、系统性地开展了麻醉学本科教育，并逐渐在这一领域积累了雄厚的实力，奠定了在全国的领先地位。

科研工作也开始受到重视。学校建立了一批研究室和实验室，鼓励教师结合临床实际开展科学研究，学术水平逐步提升。对外交流与合作逐步展开，与国内其他医学院校及医疗机构的联系日益紧密。校园基础设施建设也同步推进，教学楼、实验楼、图书馆、学生宿舍等相继新建或扩建，办学条件得到明显改善。

• 拨乱反正： 迅速恢复高考招生，重建教学科研秩序。
• 师资重建： 重视知识分子，大力培养和引进专业人才。
• 专业拓展： 从单一学科向多学科协调发展转变，尤以麻醉学为突破口。
• 科研起步： 科学研究开始受到系统重视，为后续发展蓄力。

到1990年代末，徐州医学院已经由一所规模较小、专业单一的地方医学院，发展成为一所在省内外具有一定影响力、以医学为主、多专业协调发展的本科院校，为迈向新世纪更高层次的发展打下了坚实的基础。

进入21世纪，随着中国高等教育管理体制改革的深化和“科教兴国”战略的深入实施，高校迎来了新一轮的发展机遇。徐州医学院审时度势，明确了“内涵发展、特色发展”的战略思路，驶入了发展的快车道。

最显著的标志是学科建设水平的飞跃。学校的麻醉学学科优势进一步巩固和扩大，成为国家级重点学科培育建设点、江苏省重点学科，并在教育部学科评估中名列前茅。以此为核心，带动了相关学科群的发展，如急诊医学、危重症医学等也形成了鲜明特色。学校成功获得了硕士学位授予权，并不断扩大硕士点覆盖范围，研究生教育规模和质量稳步提升，办学层次实现了重要突破。随后，又与其他高水平大学联合培养博士研究生，为最终获得博士学位授予权积累了经验。

科研实力显著增强。学校加大科研投入，建设了一批省级重点实验室和科研平台，承担了包括国家自然科学基金项目在内的众多高级别科研课题。科研成果的数量和质量不断攀升，在国内外高水平学术期刊上发表的论文日益增多，并获得多项省部级科技奖励。科研反哺教学，有效促进了人才培养质量的提高。

人才培养模式不断创新。学校积极推进教育教学改革，强调学生实践能力和创新精神的培养。临床教学基地建设不断加强，附属医院的数量和水平同步提升，为学生提供了优质的临床实习环境。麻醉学、临床医学等专业成为国家级特色专业建设点。毕业生以其扎实的专业基础、较强的实践能力和甘于奉献的精神，深受用人单位好评，尤其是在江苏省及周边地区的医疗卫生系统中，徐医毕业生成为了骨干力量。

校园建设也发生了翻天覆地的变化。主校区不断扩大，新建了现代化的教学楼、科研大楼、图书馆、体育场馆和学生公寓。
于此同时呢，学校积极拓展办学空间，建立了西校区（主要是独立学院）等，办学硬件条件实现了质的飞跃。对外交流与合作日趋活跃，与国外多所大学和科研机构建立了合作关系，开展师生互访、合作科研等项目。

这一时期，学校综合办学实力和社会声誉显著提升，已经成长为一所特色优势鲜明、在国内外具有一定影响力的高等医学院校，“中国麻醉学人才培养的摇篮”这一品牌日益响亮。

经过半个多世纪的积淀和发展，徐州医学院的整体实力已达到更高水平。将“学院”更名为“大学”，不仅是名称的改变，更是学校办学层次、规模、水平和综合实力的体现，是几代徐医人孜孜以求的梦想，也是学校发展的内在需求和必然结果。

2016年3月，经教育部批准，徐州医学院正式更名为徐州医科大学。这标志着学校进入了一个全新的历史发展阶段。更名大学，是对学校过去办学成就的充分肯定，也为学校未来的发展开辟了更广阔的空间，提出了更高的要求。

更名后，学校确立了建设“特色鲜明、国内先进的高水平医科大学”的奋斗目标。在新的起点上，学校的发展呈现出新的特点：

一是学科布局更加优化。在强化麻醉学等传统优势学科的同时，大力发展基础医学、公共卫生与预防医学、药学、生物科学等相关支撑学科，促进学科交叉融合，构建更加协调可持续发展的学科生态体系。成功获得博士学位授予单位资格，临床医学、基础医学等学科开始招收博士研究生，形成了完整的本、硕、博人才培养体系。

二是人才培养质量持续提升。学校深入推进“新医科”建设，适应医学发展新趋势，更新教育理念，优化课程体系，加强一流专业和一流课程建设。更加注重培养学生的临床思维能力、科研创新能力和人文素养。附属医院的建设与管理进一步加强，直属附属医院的技术水平和服务能力持续提升，为临床教学提供了坚实保障。

三是科技创新能力不断增强。学校面向国家重大战略需求和区域卫生健康事业发展的关键问题，整合科研力量，组建创新团队，在重大疾病发病机制、精准医疗、新药研发、公共卫生应急管理等领域取得了一系列重要进展。国家级科研项目和高水平成果持续产出，社会服务能力显著增强。

四是内部治理体系现代化水平提高。学校不断完善现代大学制度，深化内部管理体制改革，提升治理效能。校园文化建设深入推进，“艰苦创业、不断创新、勇于创优”的徐医精神得到弘扬，为学校发展注入强大的精神动力。

如今，徐州医科大学正站在新的历史坐标上，继续秉承“以德载医、博学创新”的校训，扎根淮海，面向全国，为培养更多卓越医药卫生人才、服务“健康中国”战略而不懈奋斗。其发展历程，是中国地方医学院校艰苦奋斗、自强不息、特色发展的一个生动缩影。