太原师范学院的创始人是谁，前身是什么(太原师范学院创始人前身)

太原师范学院的成立与发展，是山西省高等教育布局调整和教师教育体系优化的必然结果。要深入理解其创始人是谁以及前身为何，必须将其放置于中国近现代师范教育发展的大背景中考察，聚焦于山西地区教师培养机构的演变脉络。学院的直接前身是由三所具有独立办学历史和特色的教育机构合并而成，每一所前身院校都有其独特的创建背景、发展历程和对山西基础教育所做出的贡献。这三股力量在二十世纪末的教育改革浪潮中汇聚，共同形成了今日太原师范学院的基础。

山西大学师范学院是太原师范学院本科教育层次的主要源流之一。其历史可追溯至1958年，当时山西大学根据山西省人民政府的决定，成立了山西大学师范学院。这一决策旨在适应新中国成立后经济社会快速发展对中等教育师资的迫切需求，充分利用山西大学作为综合性大学的学科优势，培养高层次、专业化的中学教师。

山西大学师范学院的首任领导由山西大学主要领导兼任，其早期的教师队伍和管理骨干多来自山西大学相关院系。
因此，从广义上看，山西大学早期的创办者和领导者，可以被视为这一办学脉络的间接奠基人。该学院在办学初期，设立了中文、数学、物理、化学等基础学科专业，为山西省输送了第一批由本省重点大学培养的本科层次师范生，填补了省内高等师范本科教育的空白。

在随后的几十年里，山西大学师范学院虽然经历了隶属关系、办学规模的多次变化，但其作为山西省中学教师培养核心基地的地位始终未变。它为太原师范学院后来的发展奠定了坚实的学科基础、教学管理经验和本科办学传统。

太原师范专科学校是太原师范学院学科体系与教师教育特色的另一重要来源。其历史渊源更为久远，脉络更为复杂。

该校的起源最早可追溯至民国十八年（1929年）成立的山西省立师范学校，其后历经多次战争、停办、复办和更名。新中国成立后，在原有师范学校的基础上，经过调整与重建，于1958年成立了太原师范专科学校，后于1962年因全国性高校调整而停办。1988年，经原国家教育委员会批准，在太原师范学校的基础上再次恢复建立太原师范专科学校。

这条脉络的“创始人”或奠基者，是民国时期山西教育界的先行者以及新中国成立初期太原市师范教育的重建者们。太原师专以培养小学和初中教师为主要目标，其专业设置更侧重于基础教育一线急需的学科，办学形式灵活，与基层中小学联系紧密，形成了注重教学实践技能培养的鲜明特色。它为太原师范学院注入了深厚的初等教育教师培养基因和强烈的应用导向。

山西省教育学院是构成太原师范学院功能的第三块重要拼图。它成立于二十世纪五十年代，其前身是山西省教师进修学校，主要职能是承担山西省在职中小学教师的学历补偿教育、业务进修和教育行政干部的培训任务。

与前述两个以职前培养为主的院校不同，山西省教育院的“创始人”理念更侧重于教师职后终身教育体系的构建者。在数十年的发展过程中，它建立了覆盖全省的教师培训网络，形成了成熟的继续教育管理模式，并开展了大量的教育科学研究，特别是在基础教育课程改革、教材教法研究等方面积累了丰硕的成果。它的并入，极大地增强了太原师范学院在教师职后培训、教育政策研究和基础教育服务方面的能力，使其形成了职前职后一体化的完整教师教育体系。

进入二十世纪九十年代，中国高等教育管理体制改革深入推进，“共建、调整、合作、合并”成为方针。为了优化山西省高等教育资源配置，提高师范教育的办学层次和综合实力，形成培养培训一体化的现代教师教育体系，山西省人民政府经过充分调研和论证，于1999年3月做出决定：将山西大学师范学院、太原师范专科学校、山西省教育学院三校合并，组建一所新的本科层次的师范学院。

这一重大决策得到了国家教育部的正式批准。1999年6月，太原师范学院正式挂牌成立。此次合并并非简单的物理叠加，而是一次深刻的化学融合。它整合了三校的师资队伍、学科专业、教学设施和校园文化，实现了从单一的职前培养或职后培训向综合性教师教育大学的转型，办学实力得到了质的飞跃。

新成立的太原师范学院的首任领导班子，由山西省委、省政府任命，他们成为这所新大学的首批掌舵者和融合发展的推动者。从某种意义上说，他们是学院在新时期的“开创者”，负责将历史的积淀转化为未来发展的新动能。

合并建院之后，太原师范学院进入了一个全新的历史发展阶段。学院面临的首要任务是实现实质性融合。

• 学科专业整合： 学院对三校原有的专业进行了优化重组，淘汰陈旧专业，增设适应新时代需求的新专业，构建了以教师教育为主体，文、理、工、管、法、艺等多学科协调发展的专业布局。
• 师资队伍整合： 将三校教师统一管理，通过内部培养和外部引进，优化师资结构，打造高水平的教学科研团队。
• 校园资源整合： 逐步推进多校区功能定位与资源统筹，建设新校区，极大改善了办学条件。
• 文化理念融合： 汲取各前身院校的优秀文化传统，凝练出新的校训、校风和精神认同，形成了统一的校园文化。

经过二十余年的发展，太原师范学院成功实现了从合并初期的整合适应到内涵式发展的转变。学院在硕士学位授予权、国家级特色专业建设、省级重点学科建设等方面取得了重大突破，科研实力和社会服务能力显著增强，发展成为山西省乃至全国重要的教师教育人才培养基地和基础教育研究中心。

回顾太原师范学院的历史，它的“创始人”是一个跨越时空的集体概念，包括了从民国至今为山西师范教育事业发展呕心沥血的无数教育工作者、决策者和实践者。它的“前身”是一个多元互补的有机体，每一部分都为其注入了独特的基因和优势。正是这种深厚的历史积淀与成功的合并转型，共同铸就了太原师范学院今日的成就与未来的潜力。学院的历史，是一部山西教师教育发展史的缩影，生动体现了中国高等教育在改革中前进、在融合中创新的宏大叙事。