张家界学院校训是什么，校长介绍(张家界学院校训校长)

“厚德博学，砺志笃行”这八个字，并非词语的简单堆砌，而是蕴含着深厚的文化底蕴和教育哲学。它汲取了中华经典文化的智慧，例如，“厚德”语出《周易》“地势坤，君子以厚德载物”，强调品德如大地般厚实，能承载万物；“博学”源自《礼记·中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，是儒家治学的基础步骤；“砺志”即磨练意志，与“宝剑锋从磨砺出”异曲同工；“笃行”则为上述治学过程的最终落脚点，强调坚定不移的实践。校训的确定，是学校在成立与发展过程中，对其历史传统、地域文化、办学层次和未来方向进行深刻思考后的高度凝练，是其精神旗帜和文化名片。

“厚德”位居校训之首，凸显了立德树人在高等教育中的根本地位。对张家界学院而言，“厚德”意味着：

• 塑造健全人格：教育的首要目的是培养具有社会责任感、良好公民道德和健全心理品质的人。学校通过思想政治理论课、课程思政、校园文化活动、社会实践等多种途径，将社会主义核心价值观融入育人全过程，引导学生明大德、守公德、严私德。
• 弘扬诚信精神：在学术领域，倡导学术诚信，反对学术不端；在人际交往中，强调言行一致、诚实守信。这是学术机构和教育工作者应有的基本操守。
• 培育人文情怀：依托张家界世界级的自然遗产和丰富的民族文化（如土家族、苗族文化），学校注重培养学生对自然的热爱、对文化的尊重以及对社会的关怀，使其成为有温度、有情怀的建设者。

在校园中，“厚德”体现在师生员工的日常行为规范、师德师风建设以及充满正能量的校园氛围里。

“博学”是对师生在学识上的共同要求，体现了对知识广度与深度的追求。在应用型本科院校的定位下，“博学”具有特定的内涵：

• 构建广博的知识体系：要求学生不仅精通专业知识，还要具备一定的人文、社科、自然科学及艺术素养，形成跨学科的视野，适应社会对复合型人才的需求。
• 深耕专业的深度：鼓励学生在自己选择的专业领域内深入钻研，掌握扎实的理论基础和前沿动态，练就过硬的专业本领。
• 倡导终身学习：在知识快速更新的时代，“博学”更是一种能力和态度。学校通过优化课程设置、丰富图书馆资源、举办学术讲座、鼓励参与科研项目等方式，营造浓厚的学习氛围，培养学生自主学习和持续探索的习惯。

“博学”是创新的基础，只有拥有广阔的知识视野，才能在不同领域间建立联系，激发创造灵感。

“砺志”强调的是意志品质的锻炼，这是成才道路上不可或缺的一环。尤其对于大学生而言，从中学到大学的转变、学业压力、人际交往以及未来规划都可能带来挑战。

• 坚定理想信念：引导学生树立远大的人生目标，将个人理想与国家和社会的发展需要相结合，保持积极向上的人生态度。
• 培养坚韧毅力：学习与研究的过程并非一帆风顺，会遇到困难和挫折。“砺志”教育学生勇于面对挑战，在克服困难中磨练意志，培养百折不挠的精神。
• 强化自律能力：大学环境更为自主，需要学生具备强大的自我管理能力。“砺志”意味着要学会自我约束，合理规划时间，抵制不良诱惑，专注于目标的实现。

军事训练、艰苦地区的实习实践、创新创业中的一次次尝试，都是“砺志”的具体实践场景。

“笃行”是校训的落脚点，是检验“厚德”、“博学”、“砺志”成效的最终标准，突出体现了应用型大学的特色。

• 强调知行合一：反对空谈理论，注重将所学知识应用于实际，解决真实世界的问题。它要求理论与实践紧密结合，在实践中巩固知识、发现问题、推动创新。
• 突出应用能力：学校通过加强实验实训基地建设、深化产教融合校企合作、开展项目式教学、组织学科竞赛等，全方位提升学生的动手能力、实践能力和职业胜任力。
• 服务社会发展：“笃行”也指向一种社会责任，鼓励师生利用专业知识服务地方社区，参与乡村振兴、文化传播、科技推广等社会服务活动，在贡献中实现价值。

毕业论文（设计）、社会调查报告、志愿服务项目、产学研合作成果等都是“笃行”精神的物化体现。

校长是一所大学的首席执行官和学术领袖，其职责范围覆盖学校运营的方方面面。核心职责主要包括：

• 战略规划与引领：把握高等教育发展规律和趋势，结合区域需求与学校实际，制定并推动实施学校的中长期发展战略，明确发展定位和特色方向。
• 学术发展与学科建设：作为学术事务的核心决策者，领导和规划学校的学科布局、专业设置、科学研究规划和师资队伍建设，提升学校的学术声誉和核心竞争力。
• 人才培养与教学改革：坚守育人中心地位，推动教育教学改革，优化人才培养模式，确保教学质量持续提高，落实立德树人根本任务。
• 内部治理与资源筹措：完善现代大学制度，优化内部治理结构，营造民主、公正、高效的校园环境。
  于此同时呢，积极拓展办学资源，争取政府、社会及校友的支持。
• 文化塑造与形象传播：作为学校的代表，校长是校园文化的倡导者和塑造者，其言行举止对外代表着学校形象，对内影响着校风学风。

一位优秀的校长，其教育理念、管理智慧和人格魅力，能够凝聚人心、引领方向，对学校的发展产生深远而持久的影响。

尽管具体的校长个人信息会随人事更迭而变化，但对于担任这一职位的人选，存在着一些普遍性的要求和期待：

• 卓越的学术背景：通常应是在某一学术领域有较高造诣和知名度的教授或研究员，深厚的学术底蕴有助于其理解和领导大学的学术事业。
• 丰富的管理经验：需具备高等教育机构的管理阅历，熟悉高校的运行规律，拥有出色的组织、协调和决策能力。
• 清晰的教育理念：对大学的功能、使命以及人才培养有深刻且独到的见解，能够提出引领学校发展的思想体系。
• 强烈的开拓精神：在高等教育竞争日益激烈的背景下，校长需具备创新意识和改革勇气，敢于突破，善于抓住发展机遇。
• 深厚的人文情怀：关心师生福祉，善于倾听，公正廉洁，以其人格力量赢得师生的尊敬和信任。

校长的工作重心在于将校训所承载的精神内核，通过具体的政策、制度和行动，转化为全校上下共同的价值观和行为准则，从而推动学校各项事业的蓬勃发展。

校训“厚德博学，砺志笃行”与校长的职责存在着深刻的内在统一性。校长的领导和管理工作，本质上就是在全校范围内践行和弘扬校训精神。

• “厚德”与校长治校：校长自身需品德高尚、廉洁奉公，此为“厚德”；在治校中，强调师德师风建设、学生德育工作，营造风清气正的校园环境，亦是推行“厚德”。
• “博学”与校长引领：校长凭借其学术背景，倡导崇尚真理、尊重知识的校园文化，鼓励学术创新和交叉融合，推动建设学习型组织，这正是对“博学”的实践。
• “砺志”与校长激励：在学校发展遇到困难时，校长需展现坚定的意志和决心，激励师生员工克服挑战；同时，通过设置具有挑战性的目标和支持系统，帮助学生和教师磨练意志，成就事业。
• “笃行”与校长务实：校长的工作必须务实，注重落实和成效。推动产教融合、促进成果转化、提升服务社会能力，这些重点工作的推进，无一不是“笃行”精神的体现。

因此，一位深刻理解并躬身践行校训的校长，能够更好地凝聚共识、引领发展，带领张家界学院在高等教育领域走出属于自己的特色之路，培养出更多符合校训要求的优秀人才。