营口职业技术学院校训是什么，校长介绍(营职院校训校长)

综合评述营口职业技术学院作为一所植根于辽南地区、服务区域经济社会发展的地方性高职院校，其校训与校长角色是理解其办学理念与实践方向的两个关键维度。校训“厚德笃学，精益致远”凝练地体现了学院的价值追求，它将立德树人作为根本，强调品德修养的根基性作用；同时聚焦于职业技能人才的培养核心，要求师生在学业与技艺上专心务实，并蕴含着对精益求精的工匠精神和长远发展眼光的倡导。这一校训不仅是校园文化的灵魂，也是指引师生行为的准则。而校长的介绍，则动态地展现了学院在特定时期的领导力与战略重点。校长作为学院的行政负责人，其教育背景、工作经历、管理理念及所推动的改革举措，直接关系到校训精神能否有效落地生根。通过对校长履职期间主要工作方向的了解，可以窥见学院在专业建设、校企合作、师资培养、学生发展等方面的具体实践路径。校训是静态的、纲领性的精神旗帜，校长则是动态的、执行性的关键人物，二者共同勾勒出营口职业技术学院的办学风貌与发展轨迹。深入探讨校训的内涵与校长的治校方略，对于全面认识这所院校的过去、现在与未来具有重要意义。营口职业技术学院校训解读
一、 校训的文本与溯源营口职业技术学院的校训为“厚德笃学，精益致远”。这八个字，言简意赅，内涵丰富，汲取了中华优秀传统文化的精髓，又紧密结合了现代职业教育的时代要求。从字面含义上看： 厚德：源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意指君子应效法大地的胸怀，以深厚的德泽育人利物。在这里，它强调将道德修养置于首位，要求师生陶冶情操，涵养诚信、仁爱、责任、奉献的优良品格。 笃学：语出《论语·泰伯》的“笃信好学，守死善道”，意为专心好学，坚持不懈。这是对学习态度的基本要求，倡导师生脚踏实地、心无旁骛地钻研知识和技能。 精益：源于“精益求精”，体现了对技艺、产品、服务品质不懈追求的职业精神，即工匠精神的核心。它鼓励师生在专业领域不断探索，力求完美，将事情做到极致。 致远：出自诸葛亮的《诫子书》“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，意指达到远大的目标。这寄托了学院对师生个人成长和事业发展的长远期望，要求具备战略眼光，不局限于眼前，追求可持续的、有价值的发展。这四组词汇构成了一个有机的整体，从立德到求学，从技艺到志向，层层递进，形成了一个完整的育人逻辑链。
二、 校训的深层内涵与时代价值“厚德笃学，精益致远”的校训，在当代职业教育背景下，具有极其深刻的内涵和重要的现实意义。

1.“厚德”是立身之本，强调德育为先的育人根本。

职业教育不仅是要培养技术技能人才，更是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“厚德”摆在首位，明确了道德品质在人才培养中的核心地位。对于高职学生而言，这具体体现在：

• 职业道德的培养： 包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等基本规范。学院通过思政课程、课程思政、校园文化活动、实习实训等多种途径，将职业道德教育融入人才培养全过程。
• 社会责任的担当： 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，明确自身所肩负的社会责任，将个人发展融入国家发展和民族复兴的伟大事业中。
• 人文素养的培育： 通过人文素质教育，提升学生的文化品位、审美情趣和人文关怀，使其成为有温度、有情怀的技术技能人才。

一个具备了“厚德”基础的学生，才能确保其掌握的技能用于正途，才能在未来职业道路上行稳致远。

2.“笃学”是成才之基，凸显技能报国的实践路径。

“笃学”是针对高职教育应用型、技能型特点提出的明确要求。它反对浮躁、浅尝辄止的学习态度，倡导沉下心来、专注投入的学风。

• 理论知识的扎实掌握： 尽管高职教育强调实践，但必要的理论知识是技能迁移和创新的基础。“笃学”要求学生对专业基础知识学深悟透。
• 实践技能的刻苦锤炼： 高职学习的核心在于技能训练。“笃学”体现在反复操作、精益求精的训练过程中，体现在对每一个技术细节的精准把握上。
• 终身学习习惯的养成： 在技术飞速迭代的今天，“一招鲜”已难以适应社会变化。“笃学”更是一种终身学习的态度，鼓励学生保持对新知识、新技术的好奇心和学习能力。

通过“笃学”，学生才能夯实专业基础，练就过硬本领，真正实现“技能报国”的理想。

3.“精益”是卓越之魂，彰显工匠精神的时代呼唤。

“精益”是校训中最具职业教育特色的部分，它直接对接产业升级和经济发展对高素质技术技能人才的需求。工匠精神的核心就是精益求精。

• 对品质的极致追求： 无论是在学习过程中的作品制作，还是在未来工作岗位上的产品生产、服务提供，都要求达到更高的标准，满足甚至超越客户期望。
• 对流程的持续优化： 不满足于现状，不断反思和改进工作方法、工艺流程，提高效率和品质。
• 对细节的一丝不苟： 关注常人容易忽略的细微之处，于细微处见真章，体现出高度的专业主义精神。

将“精益”写入校训，是学院积极响应国家倡导弘扬工匠精神、建设质量强国的具体体现，旨在培养出能够适应产业迈向中高端要求的大国工匠、能工巧匠。

4.“致远”是发展之要，指引可持续的职业规划。

“致远”为学生的职业生涯注入了长远发展的视角。职业教育并非终点教育，而是学生职业生涯的起点。

• 树立远大职业理想： 引导学生不满足于找到一份工作，而是要规划好自己的职业发展路径，有成为技术能手、行业专家甚至创业者的志向。
• 培养可持续发展能力： 除了专业技能，注重培养学生的沟通协作、解决问题、创新思维等关键能力，使其能够适应未来职业岗位的变化和挑战。
• 保持积极进取的心态： 鼓励学生在面对困难和挫折时，能够保持定力，目光长远，坚韧不拔地向目标迈进。

“致远”与“厚德”“笃学”“精益”相结合，共同构成了一个从道德修养、知识技能到精神境界和人生规划的完整体系，为学生的一生发展奠定坚实基础。

三、 校训在校园文化中的体现校训并非悬置于墙上的口号，而是渗透在营口职业技术学院办学治校的各个环节，生动地体现在校园文化之中。 教育教学活动： 在课程设置中强化实践教学环节，通过项目化教学、技能竞赛等，践行“笃学”与“精益”；在思政教育和专业教学中，融入“厚德”元素和“致远”引导。 学生管理与服务： 通过制定学生行为规范、开展评优评先、组织志愿服务活动等，强化“厚德”教育；通过职业生涯规划指导、创新创业教育，助力学生“致远”发展。 校园环境建设： 在校园景观、楼宇命名、宣传栏等物质文化载体上，凸显校训元素，营造潜移默化的文化氛围。 校企合作与文化交流： 在校企合作中，引入企业对员工“精益”要求的标准和文化，使学生提前感受职场氛围；通过举办科技文化节、职业技能大赛等活动，展示“笃学”成果，弘扬“精益”精神。营口职业技术学院校长介绍
一、 校长角色的定位与重要性校长是一所高校的法定代表人行政负责人，在党委领导下，全面负责学校的教学、科研、行政管理工作。校长的办学理念、管理能力和战略视野，对学校的发展方向、办学质量和社会声誉起着至关重要的作用。对于营口职业技术学院这样一所地方高职院校而言，校长需要深刻理解国家职业教育发展政策，准确把握区域经济社会发展需求，团结带领全体师生员工，将学校的各项事业推向新的高度。
二、 现任校长的基本概况与履职背景（注：由于信息具有时效性，且为避免显示来源，此处对校长介绍进行概括性描述，聚焦于该类角色的典型职责和贡献方向。）营口职业技术学院的校长通常由具有丰富高等教育管理经验、深厚专业背景的专家学者担任。校长的人选需经过严格的选拔程序，其职责是贯彻执行党的教育方针，落实立德树人根本任务。一位典型的营口职业技术学院校长，其工作背景可能呈现以下特点：

• 具备相关的学科专业背景： 往往拥有与学院重点专业领域相关的教育背景或研究经历，对职业教育规律有深入理解。
• 拥有多年的高校管理经验： 可能在教学、科研、学生管理或行政等多个岗位历练过，熟悉高校运作的各个环节。
• 对区域经济发展有敏锐洞察力： 能够紧密围绕营口市乃至辽宁省的产业布局，如装备制造、港口物流、石油化工、文化旅游等，谋划学校的专业建设和人才培养。

三、 校长的治校理念与主要工作方向基于其职责和学校发展需要，校长的工作重点和治校理念通常体现在以下几个方面：

1.坚持立德树人，强化思政工作引领。

校长作为学校行政负责人，始终坚持社会主义办学方向，将“厚德”放在首位。他会着力构建“三全育人”工作格局，推动思想政治理论课改革创新，深化“课程思政”建设，把价值塑造、知识传授和能力培养紧密结合起来，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

2.深化教学改革，提升人才培养质量。

“笃学”与“精益”直接体现在教学领域。校长会大力推进教育教学改革：

• 优化专业结构： 动态调整专业设置，增强专业与产业需求的匹配度，重点建设一批特色鲜明、优势突出的品牌专业。
• 创新人才培养模式： 深化产教融合、校企合作，推广现代学徒制、订单培养等模式，提高学生的实践能力和岗位适应性。
• 加强师资队伍建设： 引进和培养“双师型”教师，提升教师的教学能力和专业实践水平，为“笃学”和“精益”提供师资保障。
• 改善实践教学条件： 投入资源建设先进的实训基地，引入企业真实生产案例和设备，营造贴近实际的工作环境。

3.推进产教融合，增强服务地方能力。

服务区域发展是高职院校的重要使命。校长会积极推动学校与地方政府、产业园区、行业企业的深度合作：

• 共建产业学院或协同创新中心： 实现资源共享、优势互补，共同开展技术研发、社会培训等。
• 面向社会开展职业技能培训： 主动为地方企业员工、退役军人、农民工等提供技术技能提升培训，服务终身学习体系构建。
• 鼓励教师参与技术服务和应用研究： 将科研成果转化为生产力，直接服务于地方经济建设。

4.注重内涵发展，营造优良校园文化。

校长会致力于培育具有职教特色的校园文化，使校训精神内化于心、外化于行。通过制度建设、榜样宣传、文化活动等，营造崇尚技能、追求卓越、积极向上的校园氛围。
于此同时呢，关注学生的全面发展，丰富第二课堂活动，加强心理健康教育，改善学习生活条件，为学生“致远”发展创造良好环境。

5.加强对外交流与合作，提升学校影响力。

在全球化背景下，校长也会关注职业教育的国际趋势，可能开展与国外同类院校的交流合作，引进优质教育资源，拓展师生的国际视野，提升学校的开放办学水平和知名度。 致远的目标也体现在学校层面的长远发展战略上。

四、 校长与校训的互动关系校长不仅是校训的倡导者，更是其最关键的践行者和推动者。其治校方略与管理行为，直接影响着校训能否从文本转化为全体师生的共同价值追求和自觉行动。一位优秀的校长，会善于运用校训凝聚共识，将其精神融入学校发展的顶层设计和日常管理的细微之处，通过制度保障、资源配置、文化营造等手段，让“厚德笃学，精益致远”真正成为营口职业技术学院的文化基因和特色标识。营口职业技术学院的校训“厚德笃学，精益致远”是其办学灵魂的集中表达，而校长的领导与管理则是将这灵魂注入学校肌体、驱动学校发展的核心力量。二者相辅相成，共同塑造着学院的办学特色与未来图景。