定西师范高等专科学校校训是什么，详细阐述(定西师专校训详解)

定西师范高等专科学校，作为陇中地区教师培养与高等职业教育的重要基地，其立校之本、育人之魂，集中体现于“德才并育，知行合一”这八字校训之中。这绝非简单的口号堆砌，而是学校在数十年办学实践中，汲取中华优秀传统文化精髓，结合时代要求与地方需求，所形成的具有深刻思想内涵和鲜明实践导向的价值宣言。它如同一盏明灯，指引着办学方向；如同一面镜子，映照着师生言行；如同一根标尺，衡量着教育成效。对校训的深入解读，不仅有助于理解学校的文化基因，更能把握其未来发展的精神动力。

一、 校训的文本溯源与核心内涵解析

“德才并育，知行合一”这一表述，根植于深厚的中华文化土壤，同时又赋予了崭新的时代意义。

审视“德才并育”。这一理念可追溯至中国古代“才者，德之资也；德者，才之帅也”的选人用人思想，强调德行与才能的辩证统一。在定西师专的语境下，“德”具有多层含义：

• 个人品德：指师生应具备的诚实守信、正直善良、勤俭自强、尊师爱生等基本道德规范。
• 职业道德：特别是对于师范生而言，指向“师德”，即热爱教育事业、关爱学生、为人师表、诲人不倦的崇高职业操守。
• 社会公德：培养具有社会责任感、遵守社会规范、乐于奉献的公民意识。
• 家国情怀：引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，心怀祖国，服务人民，尤其是扎根基层、服务地方发展的志向。

• 专业知识：系统掌握所学专业领域的基础理论、基本知识和前沿动态。
• 实践技能：具备将理论知识应用于实际工作场景的能力，对于师范生，重点是教学技能、班级管理能力、教育科研能力等。
• 综合素养：包括人文素养、科学素养、信息素养、创新能力、沟通协作能力等适应社会发展所需的综合素质。

探究“知行合一”。这一哲学命题源自中国明代思想家王阳明的心学精髓，其核心在于反对将“知”与“行”分作两件事，强调真知必能行，不行不足以谓知之。定西师专将其作为校训的重要组成部分，意在突出实践的极端重要性：

• “知”是基础：指通过课堂学习、书本阅读、教师传授所获得的理论知识、间接经验和理性认识。这是行动的指南和前提。
• “行”是关键：指亲身参与实践活动，包括实验、实习、实训、社会实践、志愿服务等，是将“知”付诸实施的过程，也是检验、深化、发展“知”的唯一途径。
• “合一”是目标：追求认识与实践的高度统一。要求学生不仅要知道，更要能做到；不仅要理解理论，更要能解决实际问题。对于应用型人才培养定位的定西师专而言，这一点尤为重要。它要求教学模式从知识灌输向能力培养转变，鼓励学生在“做中学”，在“学中做”。

二、 校训与学校办学定位及师范教育特色的契合

定西师范高等专科学校地处西部欠发达地区，其主要任务是为地方基础教育培养合格师资，同时兼顾为区域经济社会发展输送应用型人才。这一特定的区位和使命，使得“德才并育，知行合一”的校训具有了极强的现实针对性和指导意义。

从师范教育特色来看，“德才并育”直接对应教师专业发展的核心要求。《中小学教师职业道德规范》和教师专业标准都将师德师风置于首位，同时要求教师具备扎实的学识和过硬的教学能力。定西师专培养的学生，未来大多将成为基层中小学的骨干力量，他们的“德”直接关系到下一代的健康成长，他们的“才”直接决定着基层教育的质量。
因此，学校必须将师德培育贯穿于教师教育全过程，将专业能力训练落到实处，确保毕业生既是道德楷模，又是业务能手。

“知行合一”则精准击中了传统教师教育中容易存在的理论与实践脱节的弊端。师范生的成长，离不开微格教学、教育见习、教育实习等实践环节。定西师专通过强化实践教学体系，建立稳定的教育实践基地，推行“双导师制”（校内导师与一线优秀教师共同指导）等方式，促使学生将所学的教育学、心理学、学科教学法等理论知识，迅速转化为实际的课堂教学组织能力、学生管理能力和教育反思能力。只有当师范生能够将“知”与“行”紧密结合，他们才能在未来的教师岗位上迅速适应，有效教学。

beyond师范专业，对于学校开设的其他应用型专业，“知行合一”同样至关重要。它要求学生掌握职业技能，具备岗位胜任力，能够为企业、行业解决实际问题，这符合高等职业教育强调实践性、职业性的内在要求。

三、 校训在校园文化建设与育人实践中的具体体现

校训的生命力在于践行。定西师范高等专科学校通过多种途径，将“德才并育，知行合一”的理念融入血液，化为行动。

在课程教学层面，学校构建了融合知识传授、能力培养与价值引领的课程体系。在思想政治理论课、人文素养选修课中强化“德”的教育；在专业课程中深入挖掘课程思政元素，实现润物无声的品德熏陶。
于此同时呢，加大实验、实训、实习等实践教学学分比例，改革教学方法，推广项目式学习、案例教学等，促进学生主动探究、动手实践，实现“知行合一”。

在第二课堂活动层面，学校精心组织各类主题活动，使校训精神具象化、生动化。

• 围绕“德”育，开展“师德师风”演讲比赛、优秀校友报告会、志愿服务、爱心公益活动等，培养学生的奉献精神和社会责任感。
• 围绕“才”育与“知行合一”，组织专业技能竞赛、科技创新活动、社会实践调查、创业计划大赛等，为学生提供展示才华、应用知识的平台。
  例如，师范生教学技能大赛，就是检验其“知”（教学设计）与“行”（课堂讲授）结合程度的重要舞台。

在管理服务与环境育人层面，学校的管理制度、服务措施以及校园物理环境、人文氛围的营造，都渗透着校训的要求。强调教师的以身作则、管理人员的服务育人、后勤人员的爱岗敬业，共同营造一个崇尚品德、尊重知识、鼓励实践的良好环境。校园内的景观设计、标语标识，也时常体现校训元素，使其无处不在，潜移默化地影响师生。

四、 校训的时代价值与未来展望

在新时代背景下，“德才并育，知行合一”的校训展现出历久弥新的价值。面对实现民族复兴伟业对高素质人才和优秀教师的迫切需求，这一校训所倡导的“立德树人”根本任务和“理论与实践相结合”的培养路径，完全符合国家教育方针和发展战略。

随着科技发展和社会变迁，对“德”与“才”的内涵也需要不断丰富。
例如，在信息时代，需要强调信息伦理、网络道德；在创新驱动发展战略下，需要更加注重培养学生的创新精神和批判性思维，这些都应是“德才”的新组成部分。同样，“行”的领域也在不断拓展，从传统的实验实习到参与线上实践、虚拟仿真项目、应对复杂现实挑战等，都对“知行合一”提出了更高要求。

展望未来，定西师范高等专科学校将继续深挖校训内涵，将其与学校的发展规划、专业建设、人才培养模式改革更紧密地结合起来。坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，把实践能力作为衡量学生质量的关键指标。不断完善“三全育人”格局，创新“知行合一”的实践教学模式，努力培养出更多德智体美劳全面发展、能够担当时代重任的社会主义建设者和接班人。

“德才并育，知行合一”这八个字，是定西师范高等专科学校过去成就的基石，也是未来发展的航标。它凝聚着学校的教育理想，也承载着对每一位师生的殷切期望。唯有全体师生深刻理解、自觉践行这一校训，使其精神实质融入日常教与学的点点滴滴，学校才能在高等教育的浪潮中坚守特色、提升质量，为定西、为甘肃、为国家的基础教育和社会进步做出不可替代的贡献。这条以德才为双翼、以知行为轨道的育人之路，必将越走越宽广。