黑龙江工程学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(校史与建校背景)

哈尔滨工程高等专科学校起源于1952年创建的东北测绘训练班。新中国成立之初，国家大规模经济建设全面展开，地图测绘作为经济建设和国防建设的先行官，其人才需求极为迫切。在此背景下，一批源于东北地区的测绘教育资源被整合，成立了旨在快速培养测绘技术人才的训练班。此后，历经黑龙江工学院测绘中专部、哈尔滨测量学校、哈尔滨冶金测量学校等多次沿革，校名虽几经变更，但其服务于冶金、地质、测绘行业的办学方向始终未变，为国家的矿山勘探、国土测绘、城市建设输送了大量一线技术骨干。

另一重要前身黑龙江省交通高等专科学校，则肇始于1953年成立的黑龙江省交通厅汽车学校。其时，国家“一五”计划重点发展重工业，东北作为我国重要的工业基地，公路交通基础设施的建设与运输管理人才的培养至关重要。该校应运而生，专注于培养汽车技术运用、公路桥梁施工与养护等领域的专业人才，后发展为黑龙江省交通学校，并于80年代末升格为专科学校，成为黑龙江省交通领域人才培养的摇篮。

在整个五六十年代，这些学校秉承“教育与生产劳动相结合”的方针，办学紧密贴合行业生产实际，强调学生动手能力和实践技能的培养。教师们大多具备丰富的实践经验，教材内容与生产规程、技术标准高度对接。这种鲜明的应用型、行业性特色，为学校日后发展奠定了坚实的基因基础。尽管在“文化大革命”期间，正常的教学秩序受到严重冲击，但一旦拨乱反正，学校便迅速恢复元气，重新肩负起为行业培养急需人才的重任。

20世纪90年代末至21世纪初，是中国高等教育管理体制进行重大改革、规模实现跨越式发展的关键时期。国家实施了“共建、调整、合作、合并”的方针，对国务院部门所属高校进行了大规模调整，旨在打破条块分割、优化资源配置，同时大力发展高等职业教育，完善现代职业教育体系。在这一宏大的时代背景下，黑龙江省为优化本省高等教育布局，增强为地方经济社会发展服务的能力，决定将两所办学基础良好、行业特色突出的专科学校进行合并，组建一所本科层次的普通高等学校。

2000年，经国家教育部批准，由原哈尔滨工程高等专科学校与原黑龙江省交通高等专科学校合并组建，成立了黑龙江工程学院。这一合并，并非简单的物理叠加，而是一次深刻的化学融合。它整合了测绘、冶金、交通、汽车等多个领域的优势学科和专业资源，使学校从一开始就具备了多学科协调发展的雏形，办学实力和综合影响力得到了质的飞跃。升格为本科院校，标志着学校进入了一个全新的历史发展阶段，办学定位、人才培养目标、师资队伍建设、学科专业架构等都面临着全面的升级与重构。

学校在成立之初，便明确了“地方性、应用型、国际化”的办学定位，坚定不移地走“内涵发展、特色发展”之路。它继承了前身学校注重实践、服务行业的优良传统，并在此基础上，积极适应高等教育大众化的发展趋势和黑龙江老工业基地振兴的战略需求，努力探索应用型本科教育的发展新模式。学校大力加强基础设施建设，扩建校园，兴建新的实验楼、图书馆；积极引进和培养高层次人才，优化师资队伍结构；根据区域产业需求，拓展新的本科专业，构建以工为主，工、管、文、理多学科相互支撑的专业体系。

自合并升格以来，黑龙江工程学院的发展历程可视为一部不断明晰方向、深化内涵的奋斗史。学校深刻认识到，要在强手如林的高等教育领域中立足，必须坚定不移地打造自身特色，强化核心竞争力。

在应用型人才培养体系构建上，学校进行了持续深入的探索。它牢牢抓住“实践”这一应用型人才的核心特质，构建了“基础实践、专业实践、综合实践”三层递进的实践教学体系。大幅增加实验、实习、实训课程的比例；积极与企业共建实习基地，推行“订单式”培养；鼓励学生参与教师的科研项目和技术服务；大力开展学科竞赛和创新创业教育，培养学生的工程实践能力和创新精神。其人才培养模式改革成果显著，毕业生以其“下得去、留得住、用得上、干得好”的务实作风受到用人单位的广泛好评。

在学科专业建设上，学校坚持有所为、有所不为，集中资源打造优势特色学科集群。依托原有的行业底蕴，学校的测绘工程、土木工程、车辆工程、交通运输等专业得到了重点建设和发展，形成了鲜明的品牌效应。
例如，测绘工程专业在遥感技术、地理信息系统开发应用等方面形成了特色；车辆工程专业紧密结合现代汽车技术，尤其在新能源汽车领域积极布局。
于此同时呢，学校也敏锐捕捉到新一代信息技术、智能制造等新兴产业发展趋势，适时开设了软件工程、物联网工程、数据科学与大数据技术等新工科专业，实现了传统优势与新兴领域的交叉融合。

再次，在产学研合作与社会服务方面，学校深度融入龙江经济社会发展。它积极与地方政府、行业企业建立战略合作关系，共建产业学院、研发中心和创新平台。教师团队主动面向生产一线寻找科研课题，承担了大量横向技术服务和应用型科研项目，在寒区公路施工与养护技术、数字化城市规划、汽车零部件性能测试与优化等领域取得了丰硕成果，为地方和企业解决了许多实际技术难题，实现了科技成果的有效转化，充分体现了高校作为人才库和智力源的社会价值。

进入新时代，我国经济发展进入新常态，创新驱动发展战略深入实施，新一轮科技革命和产业变革蓬勃兴起，这对工程教育提出了新的更高要求。与此同时，国家大力推进“中国制造2025”、“乡村振兴”、“东北全面振兴”等重大战略，为地处东北的黑龙江工程学院提供了前所未有的机遇和舞台。

学校审时度势，进一步明确了未来的发展方向。它将继续坚持应用型的办学定位，但更加注重“新工科”建设的内涵，推动人工智能、大数据、云计算等新一代信息技术与传统工科专业的深度融合，改造升级旧专业，布局未来新专业，培养能够适应和引领未来产业发展的新型工程人才。人才培养目标从传统的“技术应用者”向“技术创新者”和“工程创造者”逐步提升。

面对高等教育国际化的大趋势，学校也积极拓展对外交流与合作的广度与深度。与国外应用技术大学建立合作关系，开展师生互访、合作科研、课程引进等项目，借鉴国外先进的工程教育理念和模式，提升办学国际化水平。
于此同时呢，依托地缘优势，加强对俄教育科技交流，成为中俄合作的重要桥梁。

在内部治理方面，学校持续推进现代大学制度建设，深化教育教学改革，完善内部质量保障体系，营造有利于创新人才成长和优秀教师发展的制度环境与文化氛围。其目标是建设成为一所特色鲜明的高水平应用技术大学，不仅成为黑龙江省应用型人才培养的重要高地，更成为支撑区域产业转型升级和创新发展的重要引擎。

回望历史，黑龙江工程学院的诞生与发展，始终与国家民族的命运同频共振，与东北老工业基地的兴衰荣辱紧密相连。从最初的技能培训到今天的本科教育，从服务单一行业到支撑区域经济社会发展，每一次转型与跨越，都凝聚着无数师生的智慧与汗水，都深刻体现了时代的需求与召唤。展望未来，这所扎根黑土地的工科院校，必将继续秉承其注重实践、服务地方的办学传统，在新的历史征程中，书写更加辉煌灿烂的篇章。