广州航海学院有哪几个校区，何时创办(广航校区与创办时间)

广州航海学院的校区分布与功能定位

广州航海学院的校区布局是其办学规模、学科发展以及历史沿革的直接体现。目前，学校形成了以黄埔校区为主、琶洲校区为辅的“一体两翼”格局。这两个校区地理位置优越，各具特色，共同支撑着学校的教学、科研与社会服务职能。

黄埔校区（主校区）

黄埔校区坐落于广州市黄埔区，是广州航海学院当前的核心校区和行政中心。该校区通常承接学校大部分本科专业的教学任务，特别是与航海技术、轮机工程、船舶电子电气工程等核心航海类专业相关的现代化设施、大型实验设备和模拟器大多集中于此。

• 地理位置与规模：黄埔校区地处广州东部的重要发展区域，周边产业聚集，为产学研合作提供了便利条件。校区占地面积相对广阔，规划与建设体现了现代大学校园的理念，拥有完善的教学楼、实验楼、图书馆、学生公寓、体育场馆等基础设施。
• 主要功能与特色：
  • 教学与科研核心：集中了学校优势学科和重点实验室，如航海模拟器实验室、轮机模拟器实验室、船舶操纵实验室等，是培养高级航海人才和开展前沿海事科研的主要基地。
  • 行政管理中枢：学校的主要党政管理机构、各二级学院办公楼均设在此处，是学校日常运营的指挥中心。
  • 国际海事组织（IMO）认可：学校的航海类专业教育符合国际标准，其相关培训项目受到国际海事组织的认可，黄埔校区是这些高标准培训的重要实施地。

黄埔校区的建设与发展，紧密对接国家“海洋强国”、“一带一路”和“粤港澳大湾区”建设战略，旨在打造一个设施先进、环境优美、特色鲜明的现代化航海类院校校园。

琶洲校区

琶洲校区位于广州市番禺区（历史上曾属海珠区琶洲板块），是广州航海学院的重要组成部分，具有深厚的历史积淀。该校区在学校的整体布局中承担着特定的教学任务和学生培养工作。

• 历史渊源与定位：琶洲校区的前身与学校发展历程中不同时期的院校合并密切相关。它承载了学校部分传统优势专业的教学，并可能侧重于基础课程教学、部分专业低年级学生的培养、继续教育或特定类型的培训项目。
• 功能特点：
  • 特色专业培养：可能集中了如国际邮轮乘务管理、港口与航运管理、物流工程等与航海业紧密相关的陆上专业，形成与黄埔校区航海类专业的互补。
  • 基础教学与培训基地：往往设有基础课程实验室、语言中心、计算机中心等，为低年级学生或特定培训项目提供扎实的基础教育。
  • 校园文化传承：由于其历史较长，琶洲校区校园文化氛围独特，是学校精神传统的重要载体之一。

两个校区虽地理位置不同，功能各有侧重，但通过统一的学校管理、师资调配和课程体系，形成了一个有机整体，共同为培养高素质海事人才服务。
随着广州交通大学筹建工作的推进，校区的功能与资源整合将进一步优化。

广州航海学院的创办历程与历史沿革

广州航海学院的历史是一部与国家航运事业同频共振、不断适应时代需求而改革创新的奋斗史。其创办并非一蹴而就，而是一个历经近六十载风雨，通过多次关键性调整、合并与升格，逐步发展壮大的过程。

肇始与早期发展（1964-1980年代）

广州航海学院的源头可确凿地追溯至1964年。当时，新中国的航运事业方兴未艾，急需大量专业技术人才。在此背景下，交通部广州海运管理局创办了广州海运学校。这所中专层次的学校，是华南地区早期系统培养海运人才的重要基地之一，开启了学校航海教育的先河。

1973年，学校更名为广东省航运学校，隶属关系发生变化，反映了当时国家经济管理体制的调整。这一时期，学校在艰苦的条件下坚持办学，为广东省乃至全国的航运系统输送了一批批基层技术骨干。1981年，学校发展史上发生了一次重要的合并事件：交通部广州海运管理局举办的另一所学校——广州水运工业学校并入。这次合并增强了学校的办学实力，拓宽了专业覆盖面，为后续发展奠定了基础。

调整壮大与层次提升（1990年代-2012年）

进入20世纪90年代，随着改革开放的深入和航运市场的繁荣，社会对航海人才的需求量和质量要求不断提高。1992年，经国家教委批准，学校在原有基础上改建为广州航海高等专科学校，从中等专业教育升格为高等专科教育。这是一次质的飞跃，标志着学校办学层次和人才培养规格进入了新阶段。

在此期间，学校紧紧抓住高等教育大发展的机遇，不断拓展专业领域，加强师资队伍建设，改善办学条件。学校的航海、轮机等主干专业特色日益凸显，教学质量得到行业广泛认可，毕业生就业率持续走高，成为国内航海专科教育领域的排头兵。
于此同时呢，学校也积极发展与国际海事组织的合作，推进教育教学的国际接轨。

升格本科与开启新篇（2013年至今）

经过近半个世纪的积累和几代人的努力，学校迎来了发展史上又一个里程碑。2013年，教育部正式发文批准，在广州航海高等专科学校的基础上建立普通本科院校，并更名为广州航海学院。这次“专升本”的成功，是学校综合办学实力得到国家和社会认可的集中体现，也为学校的发展打开了更广阔的空间。

升格为本科院校后，广州航海学院在学科建设、科学研究、师资引进、校园建设等方面迈出了更大步伐。学校不仅巩固和加强了传统航海类专业的优势，还积极拓展了航运经济、航运管理、海事法律、海洋工程等相关学科领域，致力于构建更加完善的海事学科体系。

尤为引人瞩目的是，2020年，为服务粤港澳大湾区国际航运枢纽建设和区域经济发展重大需求，广州市政府决定以广州航海学院为基础，整合广州地区交通类高等教育资源，筹建广州交通大学。这一重大战略决策，将广州航海学院推向了更广阔的发展平台，使其历史使命与国家、区域战略紧密相连，预示着学校即将进入一个跨越式发展的全新历史时期。筹建广州交通大学的过程，本身也是对广州航海学院办学水平和历史贡献的极高肯定。

学科专业建设与人才培养特色

作为一所行业特色鲜明的院校，广州航海学院的学科专业设置紧紧围绕“航海”这一核心，形成了覆盖“航海、港口、航运”产业链主要环节的专业体系，并在人才培养上形成了独特的模式。

聚焦航海核心的学科体系

学校的学科专业布局具有鲜明的应用型和行业导向性。其核心与优势学科主要集中在工学和管理学领域。

• 航海技术类专业：这是学校的立校之本和王牌专业。包括航海技术、轮机工程、船舶电子电气工程等。这些专业严格按照国际海事组织（IMO）制定的《海员培训、发证和值班标准国际公约》（STCW公约）要求设置课程和实践环节，毕业生具备全球就业的资格和能力。学校拥有先进的航海模拟器、轮机模拟器、船舶操纵系统等大型设备，为学生提供高度仿真的实践环境。
• 港口与航运管理类专业：为支撑航运产业链的陆上环节，学校开设了如交通运输、物流管理、国际商务（航运方向）、港口航道与海岸工程等专业。这些专业旨在培养精通航运业务、港口管理、物流供应链的复合型人才。
• 相关支撑与拓展专业：为适应航运业技术变革和跨界融合趋势，学校还发展了电子信息工程、通信工程、船舶与海洋工程、法学（海商法方向）等专业，不断完善学科生态。

注重实践与职业能力的人才培养模式

广州航海学院在人才培养上始终坚持理论与实践相结合，突出实践能力和职业素养的培育。

• “双师型”师资队伍：学校注重引进和培养既具有高学历、又有丰富航海实践经验的教师。许多专业教师持有船长、轮机长等高级船员适任证书，能将最新的行业动态和实践技能带入课堂。
• 强化实践教学环节：实践教学在总学分中占有很高比重。除了校内的实验、实训和模拟器操作，学校还与众多大型航运企业、港口集团建立了稳定的校外实习基地，安排学生进行认知实习、生产实习和毕业实习。
• 实行半军事化管理：对航海技术、轮机工程等专业的学生实行半军事化管理，旨在培养学生严格的纪律观念、团队协作精神、良好的身体素质和应对复杂局面的心理素质，这符合远洋运输行业对船员的基本要求。
• 推进国际化人才培养：积极开展国际交流与合作，与国外知名海事院校建立联系，引入国际优质教育资源，鼓励学生拥有国际视野和跨文化交流能力。

校园文化、社会服务与发展前景

广州航海学院在长期办学过程中，形成了独特的校园文化，并积极履行社会服务职能，其未来发展前景与国家战略高度契合，充满机遇。

独具特色的校园文化

基于航海行业的特殊性，学校校园文化洋溢着“蓝色”基调。

• 海洋情怀与爱国精神：通过入学教育、专业课程、文化活动等，培养学生热爱海洋、投身航海事业的家国情怀和奉献精神。“承载责任、知行合一”的校训精神深入人心。
• 严谨作风与冒险精神：半军事化管理塑造了学生令行禁止、严谨细致的作风，同时，航海职业本身所需的勇于探索、不畏艰险的品格也在校园文化中得到倡导。
• 丰富多彩的社团活动：学校拥有航海技能竞赛、水上运动、海员礼仪展示等各类与专业特色结合的学生社团和品牌活动，丰富了学生的课余生活，提升了综合素质。

积极广泛的社会服务

作为华南地区重要的海事人才摇篮和科研基地，学校积极服务于地方经济社会发展和国家战略。

• 人才支撑：为航运、港口、物流、造船、海事管理等行业企业输送了大量高素质毕业生，许多已成为行业骨干和中坚力量，为区域航运经济发展提供了坚实的人才保障。
• 科技服务：依托自身的科研平台和人才优势，面向行业开展应用技术研究、技术咨询、船员培训、技能鉴定等服务，解决企业实际技术难题。
• 决策咨询：参与地方政府关于航运、物流、海洋经济等领域的规划论证和政策制定，发挥智库作用。

融入国家战略的广阔前景

当前，广州航海学院正处于历史上最好的发展时期之一。

• “海洋强国”与“一带一路”倡议：国家建设海洋强国和推进“21世纪海上丝绸之路”合作，离不开强大的航运实力和人才支持，这为学校的发展提供了巨大的历史机遇和广阔的市场需求。
• “粤港澳大湾区”建设：粤港澳大湾区要打造国际一流湾区和世界级城市群，建设国际航运枢纽是核心任务之一。地处大湾区几何中心的广州航海学院，区位优势得天独厚，必将在服务大湾区建设中实现自身更大的价值。
• “广州交通大学”的筹建：以学校为基础筹建广州交通大学，是学校未来发展的最大变量和最强动力。这将极大地整合资源、提升办学层次、优化学科结构，有望将学校建设成为一所高水平、应用型、特色鲜明的交通类大学，在我国高等航海教育和综合交通教育格局中占据更重要的地位。

广州航海学院以其清晰的校区布局、悠久的创办历史、鲜明的学科特色、务实的人才培养和融入国家战略的发展前景，奠定了其在华南地区航海教育中不可或缺的地位。从1964年蹒跚起步到今天迈向筹建高水平大学的宏伟目标，学校始终与国家和民族的航运事业命运与共，其未来的航程必将更加波澜壮阔。