拉萨师范高等专科学校学校简介，校史概述(拉萨师专校史简介)

拉萨师范高等专科学校是西藏自治区人民政府直属的一所全日制普通高等专科学校，承担着为西藏培养学前教育、小学教育师资以及适应区域经济社会发展需要的各类应用型人才的重要使命。学校位于西藏自治区首府拉萨市，具体坐落于拉萨市城关区蔡公堂街道白定村2组，校园环境优美，独具藏式建筑风格与现代教育设施相融合的特色。

办学定位与特色

学校的办学定位清晰而坚定，即以教师教育为主，兼顾非教师教育，主要面向西藏基础教育，重点服务基层和农牧区。其核心特色体现在以下几个方面：

• 地域性：学校深深扎根于西藏这片高天厚土，所有教育教学活动都紧密结合西藏的经济社会实际、文化背景和教育需求。课程设置、教学内容注重融入藏族历史、文化、语言等元素，培养的人才具有鲜明的西藏本土适应性。
• 师范性：教师教育是学校的立校之本和核心优势。学校构建了涵盖学前教育、小学教育各主要学科的师范专业体系，强调师范生专业技能和职业素养的培育，致力于打造“一专多能”的复合型师资。
• 应用性：学校坚持应用型人才培养方向，强调理论与实践相结合。通过加强实验实训基地建设、开展教育实习见习、鼓励学生参与社会实践等方式，着力提升学生的实践动手能力和岗位胜任力。

基础设施与办学条件

经过多年建设，学校已具备较为完善的办学条件。校园占地面积广阔，总建筑面积满足教学、科研、生活的需要。校内建筑融合了民族特色与现代风格，布局合理，功能齐全。

• 教学设施：拥有多栋教学楼、实验楼，配备了各类专业实验室、微格教室、语音室、计算机房、琴房、画室、舞蹈排练厅等，能够充分满足各专业实践教学的需求。
• 图书馆资源：学校图书馆藏书丰富，纸质图书和电子资源并重，特别是收藏了大量与藏学、西藏教育相关的特色文献，为师生教学科研提供了有力的信息保障。
• 生活与体育设施：学生公寓、食堂、浴室等生活设施齐全。标准田径运动场、篮球场、体育馆等体育设施为师生开展体育锻炼、增强体质提供了良好条件。学校还建有校园网，实现无线网络全覆盖，信息化建设水平不断提升。

专业设置与人才培养

学校紧密对接西藏经济社会发展需求，特别是基础教育师资的需求，动态调整和优化专业结构。目前，专业设置主要涵盖教育类、文化艺术类、电子信息类等多个领域。

• 师范教育专业：这是学校的骨干专业群，包括语文教育、数学教育、英语教育、科学教育、思想政治教育、体育教育、美术教育、音乐教育等小学教育方向专业，以及学前教育专业。这些专业旨在培养掌握现代教育理论、具备扎实学科知识和娴熟教学技能的小学和幼儿园教师。
• 非师范专业：为适应西藏多元化人才需求，学校也开设了如旅游管理、计算机应用技术、社会工作等非师范专业，培养服务地方经济文化发展的应用型人才。

在人才培养模式上，学校坚持“育人为本、德育为先”，将思想政治教育贯穿教育教学全过程，引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
于此同时呢，注重因材施教，强化国家通用语言文字应用能力培养，并尊重和保护学生学习使用本民族语言文字的权利。学校积极推动教学改革，推广案例教学、项目驱动等教学方法，努力提高课堂教学质量。

师资队伍建设

学校高度重视师资队伍建设，将其作为提高办学质量的关键。通过“内培外引”等多种途径，逐步形成了一支数量适当、结构合理、素质优良的教师队伍。教师中既有来自区内外的优秀人才，也有具备丰富基础教育经验的教师。学校鼓励教师参加各类培训、学术交流和科研活动，支持教师提升学历层次和业务水平。许多教师长期致力于西藏教育研究，取得了丰硕的成果。这支甘于奉献、业务精湛的师资队伍是学校发展的重要支撑。

校园文化与社会服务

学校积极构建具有师范特色和民族特色的校园文化。经常举办学术讲座、文化艺术节、体育竞赛、社团活动等，营造积极向上、格调高雅的校园氛围。注重弘扬“老西藏精神”，培养学生艰苦奋斗、扎根基层的意志品质。学校还发挥自身优势，积极服务社会，如开展中小学教师培训、对口支援基层学校、参与社区文化建设等，有效延伸了学校的社会功能。

拉萨师范高等专科学校作为西藏教师教育的重要基地，以其明确的定位、鲜明的特色、不断改善的条件和扎实的人才培养工作，在西藏高等教育体系和基础教育事业发展中占据着不可或替代的地位，正朝着更高水平、更有特色的方向发展。

拉萨师范高等专科学校的发展史，是西藏现代师范教育发展的一个缩影，其历程波澜壮阔，与西藏社会的变迁和教育事业的进步息息相关。

初创与早期发展（20世纪60-70年代）

西藏和平解放后，百废待兴，发展教育事业、扫除文盲、培养本地民族干部和教师成为当务之急。在此背景下，西藏的师范教育开始萌芽。拉萨师范高等专科学校的源头可追溯至20世纪60年代初期成立的拉萨市文教局师资培训班等短期师资培训项目。这些培训虽然规模不大，周期较短，但为缓解当时极度匮乏的师资困难起到了雪中送炭的作用，也为后续师范教育机构的建立积累了初步经验。

1975年，是一个重要的里程碑。经西藏自治区革命委员会批准，拉萨市师范学校正式成立。这标志着拉萨地区有了第一所专门从事师资培养的中等师范学校。建校初期，条件极为艰苦，校舍简陋，师资力量薄弱，教材缺乏。但首批创业者和师生们发扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能团结、特别能奉献”的老西藏精神，克服重重困难，坚持办学，为拉萨乃至西藏培养了一批急需的小学教师，奠定了学校发展的坚实基础。在整个70年代，学校主要承担着培养小学教师和培训在职教师的任务，办学层次属于中等师范教育。

改革与发展壮大（20世纪80-90年代）

改革开放的春风吹遍神州大地，也给西藏的教育事业带来了新的生机。
随着国家加大对西藏教育的投入和支持力度，拉萨市师范学校也进入了稳步发展和壮大的时期。

• 办学条件改善：学校陆续建设了新校舍，添置了基本的教学仪器设备和图书资料，办学硬件设施得到初步改善。
• 师资力量增强：通过接收高校毕业生、引进内地援藏教师、选送本校教师外出进修等方式，教师队伍的数量和质量都有所提升。
• 教育教学规范化：学校逐步建立健全各项规章制度，教学管理走向规范化。专业设置更加贴近小学实际需求，课程体系不断完善。
• 职能拓展：除了常规的职前培养，学校继续承担大量的在职教师进修和培训任务，成为拉萨市教师继续教育的重要基地。

这一时期，学校为西藏基础教育输送了大批合格师资，他们中的许多人成长为学校的骨干教师或教育管理者，为西藏教育质量的提升做出了重要贡献。

升格与转型跨越（21世纪初）

进入21世纪，我国高等教育进入大众化发展阶段，同时对教师队伍的学历和素质提出了更高要求。西藏自治区党委、政府审时度势，为优化全区教师教育布局，提升师资培养层次，决定将拉萨市师范学校升格为高等专科学校。

2006年2月，经国家教育部批准，拉萨师范学校正式升格为拉萨师范高等专科学校。这是学校发展史上具有划时代意义的重大事件，标志着学校的办学层次实现了从中等师范教育向高等职业教育的跨越，开启了发展的新纪元。升格后，学校隶属关系由拉萨市管理调整为西藏自治区人民政府直属。

升格带来的变化是全面而深刻的：

• 办学目标提升：从培养合格小学教师转向培养专科学历的高素质小学和幼儿园教师。
• 专业建设加强：开始系统规划和高起点建设高等专科专业，专业领域从单一师范类向师范与非师范并存拓展。
• 内涵建设深化：学校工作重心转移到加强学科建设、课程建设、师资队伍建设、实验室建设等内涵发展上来，积极探索专科层次人才培养模式。
• 新校区建设：为适应高校办学需要，自治区政府规划建设了新校区，学校的校园面积、建筑面积、设施设备水平都得到了极大提升。

内涵提升与新时代发展（2010年至今）

升格后的十余年间，拉萨师范高等专科学校进入以提升质量为核心的内涵式发展阶段。学校紧紧抓住国家大力发展职业教育和支持中西部高等教育发展的历史机遇，积极争取各项政策和支持，办学实力和社会影响力显著增强。

• 教学评估与质量保障：学校顺利通过教育部高等职业院校人才培养工作评估，以此为契机，全面检视教学工作，建立健全内部质量保证体系，持续改进教育教学质量。
• 师资队伍优化：大力实施“人才强校”战略，通过培养、引进、援藏等多种渠道，优化教师队伍的学历、职称、学缘结构，“双师型”教师比例不断提高。
• 合作交流扩大：积极开展与内地高水平大学、特别是师范院校的对口支援与合作交流，在师资培训、学科建设、科学研究、管理提升等方面受益良多。
  于此同时呢，也探索与区内中小学、幼儿园、企业建立深度合作关系，共建实习实训基地。
• 服务社会能力增强：学校不仅培养全日制在校生，还承担了“国培计划”、“区培计划”等大量教师培训任务，为提升西藏在职教师队伍整体素质发挥了重要作用。
  于此同时呢，学校教师积极参与地方文化建设、政策咨询等社会服务活动。
• 立德树人根本任务落实：学校始终坚持社会主义办学方向，将立德树人贯穿教育教学全过程，深入开展反分裂斗争教育，筑牢中华民族共同体意识，培养爱国兴藏、全面发展的时代新人。

回顾过往，拉萨师范高等专科学校从无到有、从小到大、从弱到强，走过了一条不平凡的发展道路。展望未来，站在新的历史起点上，学校将继续秉承优良办学传统，深化改革，锐意进取，为谱写西藏教育事业发展新篇章，为建设团结富裕文明和谐美丽的社会主义现代化新西藏作出更大贡献。