兰州资源环境职业技术大学主攻什么方向有哪些王牌专业(兰资环王牌专业)

（一） 紧扣国家战略，服务区域经济发展

学校立足甘肃，辐射西北，面向全国。甘肃省是我国的资源大省和生态安全屏障，拥有丰富的矿产资源、能源资源，同时也面临着生态环境脆弱、自然灾害频发等挑战。学校的主攻方向直接对应了区域经济发展的核心命题：如何实现资源的绿色、安全、高效开发，如何加强环境保护与污染治理，如何提升安全生产和应急管理能力。学校的人才培养和科学研究紧紧围绕“西部大开发”、“一带一路”倡议、黄河流域生态保护和高质量发展等国家战略，为相关行业输送急需的高素质技术技能人才。

（二） 聚焦产业链，构建专业集群

学校的主攻方向并非孤立存在，而是通过构建与产业链高度契合的专业集群来具体呈现。这些专业集群形成了学校办学特色的骨架：

• 资源开发与利用专业群： 重点围绕煤炭、金属矿等矿产资源的勘探、智能开采、洗选加工、综合利用等环节。这直接服务于国家的能源资源安全保障。
• 环境监测与治理专业群： 聚焦于水、土、气等环境要素的监测、分析、评价与治理技术，致力于培养生态环境保护与修复的专业人才，响应“美丽中国”建设号召。
• 安全技术与应急管理专业群： 针对矿山、化工、建筑等高危行业的安全管理、灾害防治、应急救援等需求，培养能有效预防和处置生产安全事故的专门人才。
• 气象与民航服务专业群： 依托独特的行业优势，培养气象观测预报、人工影响天气、民航气象服务等领域的人才，服务国防、民航、农业及公众生活。
• 财经商贸与信息技术专业群： 作为支撑体系，培养服务于资源环境行业的企业管理、财务管理、信息技术应用等复合型人才，实现技术与管理的融合。

（三） 突出职业技术教育类型特征

作为职业本科大学，学校的主攻方向牢牢把握“技术技能”这一核心。与传统学术型大学偏重理论研究和知识发现不同，学校更强调技术的应用、转化与创新。教学过程中高度重视实践环节，建有大量模拟真实工作场景的实训室和生产性实训基地，强调“做中学、学中做”。其主攻的最终目标是培养学生解决生产一线复杂技术问题的能力，使其成为“工匠精神”的传承者和实践者。

（一） 气象类王牌专业群（如大气科学技术、应用气象技术等）

气象类专业是学校最具历史底蕴和知名度的王牌领域之一，在全国高等职业院校中处于领先地位。

• 行业背景深厚： 学校与气象部门建立了长期紧密的合作关系，很多教师具有气象部门工作经历，课程内容与业务岗位要求高度对接。
• 实训条件优越： 拥有天气分析与预报实训室、地面气象观测场、雷达与卫星资料应用实训室等一批接近业务化运行水平的实训设施，学生能够接触到真实的气象数据和业务系统。
• 就业渠道稳定： 毕业生深受各级气象局、民航机场、部队、农业气象服务部门等单位欢迎，就业质量高，专业对口率极高。
• 人才培养特色鲜明： 注重培养学生扎实的气象理论基础和熟练的观测、预报、服务技能，毕业生上手快、实践能力强。

（二） 安全类王牌专业群（如安全技术与管理、应急救援技术等）

随着国家对安全生产重视程度的空前提高，安全类专业成为社会急需的热门专业，学校的此类专业实力强劲。

• 对接高危行业需求： 专业设置直接面向矿山、化工、建筑等高风险行业的安全管理、评价、监测、应急救援等岗位。
• “双师型”教学团队强大： 教师团队中既有学术造诣深厚的教授，也有来自企业、具有丰富实战经验的安全工程师，能将最新的安全法规、技术标准和事故案例融入教学。
• 实践教学体系完善： 建有矿井灾害仿真、消防安全、危险化学品应急处理等大型综合实训基地，开展模拟演练，极大提升了学生的现场处置能力。
• 社会服务能力突出： 依托专业优势，积极为企业提供安全培训、隐患排查、应急预案编制等技术服务，实现了教学与生产的良性互动。

（三） 资源勘查与矿业类王牌专业群（如煤矿智能开采技术、矿产地质勘查等）

依托甘肃丰富的矿产资源，学校的矿业类专业历史悠久，积淀深厚，在智能化转型背景下焕发新生。

• 紧跟产业升级步伐： 传统采矿工程专业积极向“智能开采”方向转型升级，引入智能化工作面仿真、远程监控、机器人作业等前沿技术教学内容，培养适应智慧矿山建设需要的新型人才。
• 校企合作深入： 与多家大型矿业集团建立了订单培养、共建实训基地等深度合作模式，学生实习和就业有保障，企业全程参与人才培养过程。
• 注重绿色开采理念： 在专业教学中强调资源节约、环境保护和土地复垦，培养学生可持续发展的意识和技术能力。
• 地质勘查专业基础扎实： 为学生奠定坚实的地质学基础，掌握现代勘查技术方法，为矿产资源的有序开发提供前端技术支持。

（四） 环境类王牌专业群（如环境工程技术、环境监测技术等）

在生态文明建设背景下，环境类专业迎来巨大发展机遇，学校的此类专业注重监测与治理技术的结合。

• 技术应用导向明确： 重点培养学生掌握水污染控制、大气污染治理、固体废物处理处置等环境工程单元的操作、调试、管理与设计能力。
• 监测分析能力突出： 配备先进的环境监测仪器设备，学生能熟练进行各类环境样品的采集、分析和质量评价，为环境管理提供科学依据。
• 面向多领域就业： 毕业生可服务于环保工程公司、排污企业、环境监测站、市政水务部门等，就业面宽广。

（五） 其他特色与潜力专业

除了上述传统强势专业，学校还积极发展如水利工程、机电一体化技术、大数据与会计（侧重资源环境行业会计）等专业。这些专业虽非学校最初立校之本，但通过与主攻方向交叉融合，形成了自身的特色，例如水利工程专业会侧重水土保持和流域生态治理，机电一体化会强调矿山机械的智能化运维，显示出强大的生命力和发展潜力。

（一） 高水平的“双师型”教师队伍

学校大力实施“人才强校”战略，着力打造一支既精通理论教学，又具备丰富实践经验的“双师型”教师队伍。通过引进企业专家、选派教师到企业顶岗实践、鼓励教师参与横向技术服务项目等方式，不断提升教师的专业实践能力和技术服务水平。这支队伍是保证教学质量、实现人才培养目标的关键。

（二） 先进的实践教学基地建设

学校投入巨资建设了集教学、培训、技能鉴定、技术服务于一体的大型综合实训基地。
例如，模拟真实矿井的采矿实训中心、覆盖多种灾害场景的应急演练基地、功能齐全的大气探测实训基地等。这些基地不仅服务于校内学生实训，还面向社会开展培训和技能鉴定，实现了资源共享和效益最大化。

（三） 深度的产教融合与校企合作

学校与众多行业龙头企业建立了战略合作关系，共同制定人才培养方案、开发课程与教材、共建产业学院和订单班。企业专家走进课堂，学校教师深入企业，学生提前接触企业文化和工作流程，实现了招生、培养、就业的联动。这种深度融合确保了专业教学内容与行业技术发展同步，毕业生能够无缝对接岗位需求。

（四） 积极的社会服务与技术创新

学校不仅注重人才培养，还积极利用自身专业优势开展社会服务和技术研发。为企业和政府部门提供安全生产培训、环境监测服务、地质灾害评估、气象科技服务等，在服务社会中提升专业影响力。
于此同时呢，鼓励师生开展技术革新和发明创造，将科研成果反哺教学，形成了教学相长的良好局面。