江苏护理职业学院校训是什么，校长介绍(江苏护理校训校长)

秉学尚德，精术济生这八字校训，是江苏护理职业学院办学灵魂的高度凝结，是其历史传承与时代精神的完美结合。它如同一位无声的导师，指引着一代又一代的苏护学子走向成长与成熟。

“秉学”之理念，是治学之基。它要求师生秉持一颗虔诚之心对待学问，永葆求知的热忱。在知识更新加速的今天，特别是在医学护理领域，新的理论、技术、规范层出不穷。“秉学”意味着不仅要扎实掌握基础理论知识，更要具备终身学习的能力，主动追踪学科前沿，将学习内化为一种生活习惯和职业责任。学院通过构建理实一体化的课程体系、建设现代化的实训基地、举办各类学术讲座和技能竞赛，为学生营造了浓厚的“秉学”氛围，夯实其未来职业发展的根基。

“尚德”之要求，是立身之本。护理工作是“健康所系，性命相托”的神圣事业，对从业者的道德品质提出了极高要求。“尚德”强调的正是职业道德和人文素养的培育。它要求未来的医护工作者不仅要技艺高超，更要怀有仁爱之心、同情之心和责任之心，尊重生命、关爱患者、诚信服务。学院将社会主义核心价值观和“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神融入教育教学全过程，通过思政课程、课程思政、社会实践、志愿服务等多种途径，着力培养学生的职业道德情操和社会责任感，使其深刻理解“德为才之帅”的深刻含义。

“精术”之追求，是立业之要。护理是一门实践性极强的科学，精湛的技术是提供优质护理服务、保障患者安全的关键。“精术”意味着对专业技能精益求精、孜孜以求，追求操作的规范化、精准化和娴熟化。它反对满足于一知半解和粗枝大叶，倡导严谨细致、一丝不苟的工匠精神。学院高度重视学生实践能力的培养，投入大量资源建设模拟病房、ICU、手术室等高标准实训中心，推行“教学做”合一的教学模式，并与众多高水平医院建立紧密的校企合作关系，为学生提供充足的临床见习和实习机会，确保其在校期间就能练就过硬的本领。

“济生”之使命，是价值之归。这是所有医学教育最终的落脚点，体现了崇高的职业理想和社会担当。“济生”即救济、服务生命，它以“秉学”、“尚德”、“精术”为前提，将所学的知识、所修的德行、所练的技艺，最终回馈给社会，用于促进健康、预防疾病、减轻痛苦、守护生命。它超越了简单的就业谋生层面，升华为一种奉献社会、实现自我价值的崇高境界。学院通过开展健康义诊、科普宣传、应急救护培训等社会服务活动，引导学生早早树立服务意识和奉献精神，深刻体会作为一名卫生健康工作者的职业荣誉感和使命感。

这八个字相互关联、层层递进，构成了一个有机整体：“秉学”和“精术”侧重于智育和技能培养，解决了“如何做事”的问题；“尚德”和“济生”侧重于德育和价值引领，解决了“为何做人”的问题。它们共同塑造了江苏护理职业学院学子独特的精神风貌和专业素养，成为学院人才培养质量最鲜明的标识。

校长是一所学院的行政负责人和领军人物，其视野、能力与决策直接影响着学院的发展轨迹和办学水平。江苏护理职业学院的校长（或主持工作的院长）肩负着引领学院适应新时代职业教育改革要求、实现高质量发展的重任。

校长的核心职责与工作重点涵盖多个维度：

• 战略规划与方向引领：校长需准确把握国家职业教育政策导向和卫生健康行业发展动态，结合学院实际，主持制定并组织实施学院的中长期发展规划，明确发展目标、定位和特色，引领学院可持续发展。
• 教育教学改革：校长是教学质量的第一责任人。需深入推进产教融合、校企合作，推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与临床过程对接。积极引入现代教育技术，创新人才培养模式，全面提升育人质量。
• 师资队伍建设：人才是立校之本。校长需着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的“双师型”教师队伍。通过完善引进、培养、激励机制，激发教师活力，提升其教学、科研和社会服务能力。
• 内部治理与文化建设：完善现代大学制度，提升学院治理体系和治理能力现代化水平。
  于此同时呢，作为学院文化的倡导者和塑造者，校长需大力弘扬“秉学尚德，精术济生”的校训精神，营造风清气正、积极向上的校园文化氛围。
• 对外交流与合作：积极拓展与国内外知名院校、医疗机构、行业企业的交流合作，汇聚优质教育资源，提升学院的知名度和影响力，为师生搭建更广阔的发展平台。

对校长素质的要求极为全面：

• 卓越的领导与管理能力：能够统揽全局、科学决策、高效执行，善于协调各方关系，凝聚发展合力。
• 深厚的专业背景与学术视野：通常应具有医学、护理学或相关学科的教育背景，熟悉职业教育规律，对行业发展有前瞻性认识。
• 坚定的教育理想与奉献精神：热爱职业教育事业，具有强烈的责任感和使命感，愿意为学院发展和师生成长倾注心血。
• 开拓创新与改革勇气：敢于面对挑战，勇于突破常规，能够带领学院在竞争中抓住机遇，开创发展新局面。

在现任校长的带领下，江苏护理职业学院近年来在专业建设、技能大赛、校企合作、社会服务等方面均取得了显著成绩。校长通过其扎实的工作和清晰的思路，将校训精神融入学院管理的方方面面，使得“秉学尚德，精术济生”不仅仅停留在口号上，更成为了全院上下的一致行动和自觉追求，有效推动了学院各项事业不断迈上新台阶。

校训是精神的旗帜，校长是实践的舵手。在江苏护理职业学院，“秉学尚德，精术济生”的校训与校长的领导管理实践紧密结合，共同作用于学院发展的每一个环节。

在教学实践中的融入：学院将所有专业课程与人文课程、实践教学都与校训精神对标。在知识传授中强调“秉学”，在课堂言行中渗透“尚德”，在技能训练中追求“精术”，在实习实践中落实“济生”。校长推动建立的质量保障体系和教学评价机制，都将学生对校训精神的践行程度作为重要考量，确保了人才培养目标的有效达成。

在学生工作中的体现：学生管理部门以校训为核心开展系列主题教育活动，如评选“尚德之星”、“精术能手”，组织“济生”志愿服务队等。校长高度重视学生思想政治工作和日常管理，要求将社会主义核心价值观和校训教育贯穿学生从入学到毕业的全过程，培养既具扎实技能又怀仁爱之心的优秀毕业生。

在校园文化建设中的彰显：学院的物质环境、制度文化和精神氛围都深深打上了校训的烙印。校园内的景观设计、楼宇命名、宣传标语都在诠释校训；学校的规章制度体现了对师德、学风、医术的要求；师生中间涌现出的先进典型和感人事迹，则是校训精神最生动、最真实的写照。校长大力支持和推动这些文化建设活动，使其成为凝聚人心、激励奋进的强大力量。

在学院发展战略中的定位：校训是学院制定一切发展规划的文化根基和价值原点。无论是专业拓展、新校区建设，还是国际交流合作，学院都坚守“济生”使命，服务健康中国战略；都要求师生“秉学”不止、“精术”不息；都坚持以“尚德”为基准选拔和评价人才。校长的决策和领导，始终围绕着如何更好