驻马店幼儿师范高等专科学校的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(校史建校背景)

二十世纪末至二十一世纪初，中国进入了经济社会快速发展的重要时期。伴随着工业化、城镇化进程的加速，人民生活水平显著提高，社会结构和家庭观念也随之发生深刻变化。国家对早期教育的重视程度空前提升，公众对优质学前教育的需求日益旺盛，“入园难”、“入园贵”问题逐渐成为社会关注的焦点。与此同时，国家层面相继出台了一系列旨在推动学前教育发展的纲领性文件和政策措施，明确提出了扩大普惠性学前教育资源、加强幼儿教师队伍建设的目标任务。这为高等职业教育，特别是幼儿师范教育的发展创造了前所未有的历史机遇。

位于河南省中南部的驻马店市，是一个人口大市、农业大市，正处于转型升级、加快发展的关键阶段。庞大的学龄前儿童基数，使得本地对合格乃至优秀的幼儿教师存在巨大而持续的需求。在当时，区域内系统化、规模化培养专科层次幼儿教师的机构尚属空白，基层幼儿园，尤其是广大乡镇和农村幼儿园，师资力量薄弱、专业水平不高的现象较为普遍，严重制约了当地学前教育质量的整体提升。填补这一空白，为驻马店及周边地区源源不断地输送热爱幼教事业、具备扎实专业知识和实践能力的合格师资，已成为关乎地方民生改善和教育事业均衡发展的紧迫课题。

在此宏大的历史与社会背景下，驻马店市委、市政府审时度势，深刻认识到发展高等幼儿师范教育对于提升区域核心竞争力、保障和改善民生、促进社会和谐稳定的战略意义。于是，决策筹建一所高起点、专门化的幼儿师范高等专科学校，被提上了重要议事日程。这一决策，既是积极响应国家发展学前教育号召的具体行动，也是立足市情、破解本地幼教师资短缺瓶颈的必然选择，体现了地方执政者优先发展教育、投资未来的远见卓识。

创办一所高等专科学校，是一项复杂的系统工程，涉及规划论证、土地征用、资金筹措、师资引进、设施建设、专业申报、行政审批等多个环节。驻马店市的决策者们深知，唯有整合现有优质教育资源，集中力量办大事，才能实现高效、高质的起步。经过周密调研和科学论证，最终确定了依托本地已有深厚师范教育基础的学校进行资源整合和升格创办的方案。

筹备工作的核心在于资源整合。通过将原有相关学校的学前教育专业优势、师资力量、教学设备、管理经验等进行有效聚合，形成了创办新校的坚实基础。这一过程并非简单的叠加，而是旨在实现一加一大于二的效应，优化配置，突出特色，聚焦幼儿师范教育的主业。在整合过程中，特别注重继承和发扬原有办学实体在教师培养方面形成的优良传统和宝贵经验，确保新学校能够站在一个较高的起点上。

与此同时，新校的规划和建设坚持了高标准、前瞻性的原则。校园选址、规划设计均充分考虑未来发展的需要，力求打造一个功能齐全、环境优美、富有文化气息的现代化校园。教学实训楼、艺术楼、图书馆、体育场馆、学生公寓等基础设施均按照高等职业院校的设置标准进行建设，尤其加大了与学前教育专业密切相关的实训场所和设备的投入，如模拟幼儿园、感觉统合训练室、幼儿行为观察室、音乐教室、舞蹈排练厅、美术工作室等，为培养学生实践能力提供了有力保障。

在软件建设上，学校筹建班子高度重视师资队伍的组建工作。一方面，从整合的原单位选拔了一批教学经验丰富、专业能力突出的骨干教师；另一方面，积极面向社会公开招聘高学历、高水平的专业人才，并制定优惠政策吸引优秀高校毕业生加入。
除了这些以外呢，还着力构建与高校相适应的管理体制和运行机制，建立健全各项规章制度，为学校的规范管理和长远发展奠定了制度基础。

经过紧锣密鼓的筹备，在上级教育主管部门的悉心指导和大力支持下，学校顺利通过了各项评估和审批程序。一个崭新的、以培养专科层次幼儿教师为核心使命的高等职业教育机构——驻马店幼儿师范高等专科学校，正式获准设立，并开始招收首届专科生。它的诞生，开启了驻马店市高等幼儿师范教育的新纪元。

自创立之初，驻马店幼儿师范高等专科学校就明确了清晰的办学定位：立足驻马店，面向河南，辐射周边，致力于培养德智体美劳全面发展，热爱学前教育事业，具有扎实的保教理论知识、突出的保教实践能力与初步的教研能力，能够适应现代学前教育改革与发展需要的高素质专业化幼儿教师。这一定位精准地契合了国家对于幼儿教师培养的基本要求，也紧密结合了区域经济社会发展的实际需求。

学校的办学特色集中体现在以下几个方面：

• 师范性为核心：始终坚持“师范”属性，将教师职业道德教育和专业情怀培养贯穿于人才培养全过程，强化“学高为师，身正为范”的育人导向。
• 幼儿教育为重点：专业设置紧密围绕学前教育产业链，以学前教育专业为主干，并适时拓展早期教育、幼儿发展与健康管理等相关专业，形成聚焦幼教领域的专业集群。
• 实践能力为导向：构建了“校-园”协同育人机制，与众多优质幼儿园建立了紧密的合作关系，通过教育见习、实习、研习等环节，强化学生的教育教学实践能力。校内实训中心模拟真实幼儿园环境，实现理论与实践的无缝对接。
• 艺术素养为特长：针对幼儿教师的岗位需求，突出音乐、舞蹈、美术、幼儿文学等艺术素养的培养，使学生具备组织开展幼儿艺术教育活动的基本能力，形成鲜明的人才培养特色。

在课程体系设置上，学校严格遵循国家关于高等职业教育专科专业教学标准，同时结合地方特色和自身优势，科学设计理论教学和实践教学比例，构建了以职业能力培养为主线的课程体系。教学内容注重基础性、实用性和前沿性，及时将学前教育领域的最新研究成果和实践改革经验融入教学。

建校之后，驻马店幼儿师范高等专科学校进入了一个快速发展的时期。学校的发展路径清晰地呈现出规模扩张与内涵建设双轮驱动、同步推进的特征。

在办学规模方面，学校招生人数稳步增长，生源质量持续提高，覆盖范围从驻马店市逐步扩展到全省乃至周边省份。校园基础设施建设不断完善，二期、三期工程相继完成，教学楼、实验楼、学生活动中心等拔地而起，校园面积和建筑面积显著扩大，办学条件得到根本性改善。图书馆藏书量、电子资源储量快速增长，满足了师生教学科研的需要。

在内涵建设方面，学校始终将其视为生命线，常抓不懈：

• 师资队伍建设：实施“人才强校”战略，通过内培外引，不断优化师资结构。鼓励教师攻读更高学位、参加国内外访学进修、深入幼儿园一线实践，提升“双师型”教师比例。一批教学名师、专业带头人、骨干教师脱颖而出。
• 专业与课程建设：在做强主干专业的同时，根据社会需求动态调整和优化专业结构。积极推进课程改革，建设了一批校级、省级精品在线开放课程和优秀教材。深化教学模式改革，推广项目化教学、案例教学等教学方法。
• 合作与交流：积极开展校企（园）合作，与众多知名幼儿园、教育集团建立深度合作关系，共建实习实训基地，共同开展订单培养。
  于此同时呢，加强与省内外同类优秀院校的交流，学习先进办学经验。
• 校园文化建设：着力营造积极向上、富有师范特色的校园文化氛围。通过举办技能竞赛、艺术展演、学术讲座、社团活动等，丰富学生课余生活，促进学生综合素质的提升。

这一时期，学校的教学质量、管理水平和综合声誉得到了社会的广泛认可，毕业生以其扎实的专业基础、较强的实践能力和良好的职业素养受到用人单位的欢迎，就业率持续保持在较高水平，为区域学前教育事业发展提供了有力的人才支撑。

进入新时代，我国教育事业迈入了高质量发展的新阶段。国家对职业教育重视程度前所未有，明确提出要增强职业技术教育适应性，培养更多高素质技术技能人才。学前教育继续受到高度关注，普惠优质发展成为主旋律。这为驻马店幼儿师范高等专科学校的发展指明了方向，也提出了更高的要求。

面向未来，学校将继续坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，主动适应国家战略和区域经济社会发展需要。其发展重点将更加聚焦于：

• 深化产教融合：进一步创新“校-园”合作机制，探索共建产业学院、混合所有制办学等新模式，实现人才培养与行业需求的精准对接。
• 提升专业建设水平：瞄准学前教育发展前沿，优化专业结构，打造具有区域引领作用的品牌专业群。加强教学资源库和信息化教学平台建设。
• 强化师资队伍：继续加大高层次人才引进和培养力度，建设一支结构合理、素质优良、充满活力的高水平“双师型”教师队伍。
• 增强社会服务能力：积极开展幼儿园教师职后培训、学前教育研究和社区教育服务，成为区域学前教育研究与服务中心。
• 凝练办学特色：在保持师范性、实践性优势的基础上，进一步突出在特定领域（如乡村幼教、艺术教育等）的特色，形成不可替代的核心竞争力。

驻马店幼儿师范高等专科学校的校史，是一部在时代浪潮中应运而生、在奋斗实践中成长壮大的历史。从最初的筹建蓝图到今天颇具规模的高等学府，每一步都凝聚着创业者的心血和历代师生的共同努力。展望未来，学校将继续秉承优良办学传统，坚守为党育人、为国育才的初心使命，锐意进取，开拓创新，为培养担当民族复兴大任的时代新人，为区域乃至国家的学前教育事业做出新的更大贡献。