内蒙古师范大学校训是什么，校长介绍(内蒙古师范大学校史)

内蒙古师范大学校训的深刻内涵与时代价值

内蒙古师范大学的校训“献身、求实、团结、奋进”，言简意赅，意蕴深远。它不仅是镌刻在校园中的标语，更是流淌在一代代内师人血脉中的精神基因，是学校立足北疆、面向全国、办学育人的灵魂所在。深入解读这八个字，有助于我们把握这所高等学府的文化品格与价值追求。

一、 “献身”：教育事业的崇高使命与精神底色

“献身”二字，位居校训之首，凸显了师范教育的特殊性和崇高性。它要求师生，特别是未来的人民教师，必须具备无私奉献的精神品格。

• 对教育事业的忠诚热爱：“献身”首先体现为对教育事业发自内心的热爱与无限忠诚。教师是人类灵魂的工程师，其工作对象是活生生的人，其成果关乎国家与民族的未来。这就要求教育工作者不能仅仅将教书育人视为一份职业，更要将其当作一项值得为之奋斗终生的事业。这种忠诚与热爱，是克服困难、坚守讲台、潜心育人的根本动力。对于内蒙古师范大学而言，培养愿意扎根边疆、服务基层、为自治区乃至国家教育事业贡献力量的优秀教师，更是“献身”精神的直接体现。
• 对学生的无私关爱：教育的核心是爱。没有爱就没有教育。“献身”精神必然包含着对学生毫无保留的关爱。这种爱，是尊重每一个生命的独特性，是关心学生的全面发展，是“学为人师，行为世范”的以身作则。它要求教师不仅传授知识，更要塑造品格，关心学生的身心健康，成为学生成长路上的引路人和贴心人。这种无私的关爱，是建立良好师生关系、实现有效教育的基础。
• 对学术研究的执着探索：在大学语境下，“献身”也指向对学术真理的不懈追求。高校教师身兼教学与科研双重使命。投身科研，需要耐得住寂寞，坐得了冷板凳，需要一种为探索未知、推动知识进步而甘愿付出时间与精力的执着精神。这种对学术的献身态度，既是提升自身专业水平、反哺教学的需要，也是高校服务社会、贡献智慧的基础。

因此，“献身”为内蒙古师范大学的师生设定了一个崇高的精神坐标，它强调的是责任、是担当、是超越个人利益的价值取向。

二、 “求实”：学术研究与办学治校的坚实基础

“求实”是科学精神的本质要求，是办好一切事情的基石。对于一所大学而言，它贯穿于教学、科研、管理等各个方面。

• 崇尚真理，严谨治学：在学术研究上，“求实”意味着要尊重客观事实，遵循科学规律，坚持严谨求真的学术态度。反对浮躁、反对急功近利、反对学术不端。无论是自然科学探索还是人文社会科学研究，都必须建立在扎实的证据、严密的逻辑和反复的验证之上。内蒙古师范大学在蒙古学、民族教育、草原生态等特色研究领域取得的成就，无不建立在长期、扎实的田野调查和文献梳理基础之上，这正是“求实”精神的生动体现。
• 实事求是，注重实效：在人才培养和学校管理上，“求实”要求一切从实际出发，尊重教育规律和地区发展需求。学校的人才培养方案、专业设置、课程体系都应紧密结合内蒙古自治区经济社会发展需要，培养真正能用、好用、耐用的人才。管理工作也要讲求实效，注重解决实际问题，提高工作效率，不搞形式主义。这种务实作风，确保了学校各项事业的健康发展。
• 诚实守信，品格高尚：“求实”也是对师生个人品德的基本要求。它倡导诚实守信的品格，要求师生在学术上求真，在为人处世上务实，言行一致，表里如一。对于师范生而言，这种品质尤为重要，因为他们未来的工作对象是学生，其言行将直接影响下一代的价值观念。

可以说，“求实”是内蒙古师范大学立校之本，它确保了学校的发展航向不偏离真理和现实的轨道。

三、 “团结”：多元一体格局下的凝聚力与向心力

内蒙古师范大学地处民族地区，是一所多民族师生共同学习、工作和生活的大家庭。“团结”在此具有特殊而重要的意义，它是学校保持稳定、和谐发展的根本保障。

• 民族团结的典范：学校是促进各民族交往交流交融的重要平台。在这里，汉族、蒙古族及其他少数民族师生像石榴籽一样紧紧抱在一起，相互尊重、相互学习、相互帮助，共同维护民族团结的大好局面。这种团结，源于对中华民族共同体的深刻认同，源于对中华文化的深厚感情。学校通过开展丰富多彩的民族文化活动、加强国家通用语言文字教育与少数民族语言文字教育并存发展等方式，不断巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。
• 师生员工的合力：“团结”也指全校师生员工的紧密协作。大学的运行是一个复杂的系统工程，需要教学、科研、行政、后勤等各个部门，以及教师、学生、管理人员等各个群体同心同德，形成合力。只有上下一条心，左右一盘棋，才能克服前进道路上的困难，实现学校的整体发展目标。领导班子的团结、教师之间的团结、师生之间的团结，是校园和谐稳定的基石。
• 校友与社会的联络：“团结”还体现在学校与广大校友、与社会各界的密切联系上。校友是学校宝贵的资源和声誉的延伸。加强校友工作，凝聚校友力量，对于学校争取社会支持、拓展办学资源、提升社会影响力至关重要。
  于此同时呢，学校积极服务社会，在贡献中寻求支持，在合作中谋求共赢，这也是一种更广泛意义上的团结。

因此，“团结”为内蒙古师范大学提供了强大的凝聚力和向心力，使其在复杂的内外环境中能够始终保持稳定，集中力量办大事。

四、 “奋进”：持续发展的不竭动力与目标追求

“奋进”是一种积极向上的精神状态，是一种永不停歇的追求。它要求学校和个人不满足于现状，勇于开拓，不断超越。

• 追求卓越，勇攀高峰：在高等教育竞争日益激烈的今天，安于现状就意味着落后。“奋进”精神激励着内蒙古师范大学要敢于瞄准国内乃至国际先进水平，在学科建设、人才培养、科学研究等方面追求卓越。学校要不断提升办学层次和水平，努力建设成为特色鲜明的创新型高水平师范大学。这种追求卓越的过程，本身就是不断奋进的过程。
• 改革创新，锐意进取：“奋进”必然要求改革创新。固步自封、因循守旧无法适应时代发展的要求。学校需要在教育理念、教学模式、管理体制等方面大胆探索，勇于改革，破除体制机制障碍，激发办学活力。
  例如，积极探索信息技术与教育教学的深度融合，创新人才培养模式，都是“奋进”精神在实践中的具体体现。
• 攻坚克难，自强不息：作为地处祖国北疆的大学，内蒙古师范大学在发展过程中可能会面临一些特殊的困难和挑战，如地理位置、资源约束等。“奋进”精神则体现为一种不畏艰难、自强不息的意志品质。它激励全体内师人发扬艰苦奋斗的优良传统，依靠自身的努力，化挑战为机遇，变压力为动力，不断开创学校发展的新局面。

“奋进”为内蒙古师范大学注入了强大的发展动能，确保学校能够与时俱进，永葆生机与活力。

校训的四个组成部分是一个有机整体：“献身”是方向和动力，“求实”是态度和方法，“团结”是基础和保障，“奋进”是目标和状态。它们共同塑造了内蒙古师范大学独特的精神风貌和文化气质，引领着学校在过去七十多年里取得了辉煌成就，也必将指引其在未来的征程中续写华章。

内蒙古师范大学校长：角色、职责与领导力

校长是一所大学的行政负责人，对外代表学校，对内主持全校的行政管理工作。在内蒙古师范大学的发展进程中，历任校长都扮演了至关重要的角色。他们的教育理念、管理能力和个人魅力，深刻地影响着学校的发展轨迹。理解校长这一角色的职责与要求，有助于我们更好地把握学校的运行机制和发展战略。

一、 校长的核心职责与使命担当

大学校长的职责繁重而复杂，概括而言，主要包括以下几个方面：

• 把握办学方向，践行立德树人：校长必须坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，将立德树人作为根本任务。这意味着要在全校范围内构建“三全育人”工作格局，确保人才培养的中心地位，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在内蒙古师范大学，还需特别注重将民族团结进步教育融入育人全过程，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。
• 制定发展战略，引领学校未来：校长是学校发展的总设计师和领航员。需要具备战略眼光，能够根据国家需求、区域发展和高等教育趋势，科学制定学校的中长期发展规划，明确发展目标、战略重点和实施路径。这包括学科专业布局的优化、师资队伍建设的规划、校园文化的塑造等重大议题。
• 提升学术水平，强化学科建设：学术是大学的生命线。校长必须高度重视学术研究和学科建设。需要营造崇尚学术、鼓励创新的环境，完善科研评价和激励机制，加强科研平台和团队建设，着力提升学校的核心竞争力和学术影响力。对于内蒙古师范大学而言，巩固和发扬其在蒙古学、民族学、教育学等领域的特色优势，并培育新的学科增长点，是校长的重要职责。
• 加强内部治理，优化资源配置：现代大学需要完善的治理体系。校长负责领导学校的行政管理系统，推动管理创新，提高行政效能。需要建立健全规章制度，优化资源配置（包括人力资源、财力资源、物力资源），确保学校各项工作高效、有序运行。
  于此同时呢，要推进依法治校，保障学术权力和民主管理。
• 拓展外部资源，提升社会声誉：校长是学校的形象代言人。需要积极拓展与政府、企业、校友及社会各界的联系，争取更多的办学资源和支持。通过加强国际交流与合作，提升学校的国际化水平和国际知名度。良好的社会声誉和广泛的社会支持，是学校发展的重要外部条件。

二、 校长履职所需的关键能力与素养

要有效履行上述职责，大学校长需要具备一系列关键能力和个人素养：

• 深厚的教育情怀与正确的教育理念：校长首先应是一位教育家，对教育事业有深厚的感情和深刻的理解。需要遵循教育规律，拥有先进的教育理念，懂得如何办大学、如何培养人。这是其做出正确决策的思想基础。
• 卓越的战略规划与决策能力：面对复杂局面和长远发展，校长必须善于进行宏观思考和战略谋划，能够洞察先机，做出科学、果断的决策。这需要广博的知识、丰富的信息和清醒的判断力。
• 出色的组织协调与沟通能力：大学是利益相关者众多的复杂组织。校长需要善于协调校内各部门、各群体之间的关系，平衡不同利益诉求，凝聚共识，形成合力。
  于此同时呢，要具备良好的对内对外沟通能力，有效地传达理念、听取意见、塑造形象。
• 宽广的学术视野与尊重学术的精神：校长本人最好是某一领域的专家学者，具备较高的学术造诣，这样才能理解学术工作的规律，赢得教师的尊重。更重要的是，必须尊重学术自由，保障教授治学，支持教师们的学术探索。
• 高尚的道德品格与廉洁自律的作风：校长是师生的表率，其个人品德直接影响校风学风。必须做到清正廉洁、公道正派、勤政务实、勇于担当，以人格魅力赢得师生的信任和支持。

三、 校长与校训精神的互动关系

校长与校训之间存在着深刻的互动关系。一方面，校训是校长办学治校的重要遵循和精神指引。一位优秀的校长，会深刻领会校训的精神实质，并将其融入学校发展的各项决策和管理实践中。
例如，强调“求实”，就会大力倡导严谨的学风和扎实的工作作风；强调“团结”，就会着力营造和谐包容的校园氛围。另一方面，校长也是校训精神最主要的践行者和诠释者。其言行举止、管理风格、价值取向，本身就是对校训最生动、最有力的解读和传播。通过校长的率先垂范，抽象的校训文字得以转化为具体的、可感知的校园文化氛围和师生行为规范。
因此，校长的领导与校训的传承发扬密不可分。

内蒙古师范大学的历任校长，都在特定的历史时期，为学校的发展倾注了心血，做出了不可磨灭的贡献。他们带领学校克服困难，抢抓机遇，在学科建设、人才培养、社会服务等方面取得了显著成就，不断丰富和发展着“献身、求实、团结、奋进”的校训内涵。当前，学校正处在内涵式发展和高质量发展的关键时期，对校长的领导智慧和能力提出了更高的要求。期待在校长和领导班子的带领下，内蒙古师范大学能够继续弘扬优良传统，锐意改革创新，为建设特色鲜明的高水平师范大学而奋力前行。

内蒙古师范大学的校训与校长角色，共同构成了学校治理体系和文化认同的核心要素。校训是静态的精神法典，校长是动态的实践主体。二者的完美结合，方能推动大学这艘航船在历史的洪流中破浪前行，驶向光辉的彼岸。对校训的深入理解和对校长职责的清晰认识，是我们全面把握内蒙古师范大学办学理念与发展动态的关键所在。