合肥师范学院的图书馆藏书量如何，简介(合师院图书馆藏书概况)

合肥师范学院图书馆的发展历程与学校自身的办学历程息息相关。学校前身为创建于1955年的安徽省教师进修学校，后历经安徽教育学院等发展阶段，于2007年改建为全日制普通本科院校，并更名为合肥师范学院。图书馆作为学校的核心教学辅助单位，也随之不断成长壮大。从其历史脉络来看，图书馆的馆藏基础最早可以追溯到为成人师范教育和教师培训服务时期，因此在其基因里就深深烙下了教育学科的印记。

随着学校成功转型为普通本科院校，办学规模扩大，学科专业不断增设，图书馆迎来了快速发展期。其定位也从过去主要为教学提供参考资料，转变为现在的集文献信息资源保障、信息素养教育、学术交流支持、文化传承弘扬于一体的现代化大学图书馆。它不仅是学校的文献信息资源中心，更是师生学习研讨、学术交流和文化体验的重要场所，是支撑学校学科建设、教学评估（如本科教学审核评估、硕士点建设）以及提升整体办学实力的关键基础设施。

图书馆的使命是遵循学校的办学宗旨，紧密贴合“师范性、应用型”的办学定位，致力于建设一个以教师教育类文献为特色，多学科文献协调发展的综合性文献资源体系。其一切工作的核心目标就是最大限度地满足全校师生日益增长和不断变化的文献信息需求，为学校的人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新提供全方位、多层次、高质量的信息服务与知识服务。

衡量一个图书馆实力的核心指标之一便是其馆藏资源的总量与质量。合肥师范学院图书馆经过数十年的积累和近年的重点投入，已经构建了一个总量丰富、类型多样、结构日趋合理的文献资源保障体系。

一、纸质文献资源

在纸质文献方面，截至最新统计，合肥师范学院图书馆的纸质图书总藏量已超过150万册。这个数字体现了图书馆实体资源的宏大规模。这些纸质藏书并非简单的数量堆砌，而是经过了系统的规划和建设：

• 学科覆盖全面：藏书广泛覆盖学校设立的的所有本科专业，包括中国语言文学、数学与应用数学、英语、物理学、化学、生物科学、教育学、心理学、电子信息工程、计算机科学与技术、经济学、美术学、音乐学等，能够有效支撑各专业的日常教学和学生学习需求。
• 师范特色鲜明：作为师范院校的图书馆，其最为突出的馆藏特色在于教育学与心理学领域。这里汇集了古今中外的教育理论著作、课程与教学论研究、中外教育史文献、教育政策法规以及大量的中小学教材、教学参考书和教案汇编。这为师范生的培养、教师的教育教学研究提供了极为专业和丰富的文献支持。
• 报刊种类丰富：图书馆每年订购的中外文纸质报刊数量也相当可观，涵盖了学术期刊、大众读物、时事政治、文学艺术等多个方面，为师生的日常阅读和学术追踪提供了便利。

二、电子文献资源

在数字时代，电子资源的重要性日益凸显。合肥师范学院图书馆高度重视数字馆藏建设，电子资源购置经费持续增长，目前已构建了一个规模庞大的虚拟馆藏。

• 电子图书：引进了超星数字图书馆、方正Apabi电子图书、书生之家电子图书等多个大型电子图书数据库，使得馆藏电子图书总量同样达到了百万册级别，与纸质藏书量并驾齐驱。师生可以在校园网内随时随地访问和下载这些电子图书，极大地提高了资源获取的便捷性。
• 学术数据库：这是图书馆电子资源建设的重中之重。图书馆购买了大量的中外文学术数据库，其中包括：
  • 中国知网（CNKI）：收录了绝大多数的中文学术期刊、博硕士学位论文、会议论文等，是中文文献检索最全面的平台。
  • 万方数据知识服务平台：提供期刊、学位论文、会议论文、专利、标准等多元资源。
  • 维普中文期刊服务平台：覆盖了丰富的中文期刊资源。
  • 读秀学术搜索：作为一个元数据数据库，可以实现海量资源的统一检索和文献传递。
  • EBSCOhost：提供Academic Search Premier、Education Source等外文数据库，收录了大量高质量的外文期刊全文。
  • SpringerLink、JSTOR等：提供丰富的国外权威出版社的电子期刊和电子图书资源。
  这些数据库基本覆盖了学校所有学科领域，为师生的课题研究、论文撰写提供了强大的学术信息支撑。
• 自建特色数据库：为了更好地展示和保存本校学术成果，图书馆还积极建设特色数据库，如“合肥师范学院学位论文库”、“教师教育专题数据库”等，逐步形成具有自身特色的数字资源宝库。

三、馆藏资源的结构特点

综合来看，合肥师范学院图书馆的馆藏资源结构呈现出以下几个特点：首先是“纸电互补”，纸质资源与电子资源协调发展，满足不同场景、不同偏好的用户需求；其次是“基础与特色并存”，在保障各学科基础文献的同时，重点打造教育学、心理学等特色馆藏，形成核心竞争力；最后是“学术与实用兼顾”，既购买了高精尖的学术研究数据库，也购置了大量辅助教学、备考、就业的实用型资源。

beyond庞大的资源总量，合肥师范学院图书馆在一些特定领域形成了自己的特色，并以此为基础拓展了多项深受师生欢迎的服务。

一、特色馆藏

• 教师教育资料中心：这是图书馆最具代表性的特色馆藏区域。它系统收藏了从幼儿园到高中的各科课程标准、教材、教师用书、教学案例、名师课堂实录以及教师资格考试相关书籍。这里不仅是师范生实习备课的“宝库”，也是在职教师和教育研究者进行教学研究的重要参考资料来源。
• 基础教育教材馆藏：收藏了全国多个版本、不同时期的中小学教材，具有一定的史料价值，对于研究我国基础教育课程与教学的演变具有重要意义。
• 徽文化文献资源：依托地域文化优势，图书馆注重对安徽地方文献，尤其是徽文化相关文献的收集与整理，逐渐形成了一定的收藏规模，服务于相关领域的学术研究。

二、服务亮点

• 信息素养教育：图书馆将信息素养教育作为核心服务之一。通过开设《文献检索与利用》公共选修课、定期举办各类数据库使用讲座与培训、嵌入专业课程进行信息技能教学等方式，系统地提升学生的信息获取、评价和利用能力，培养其终身学习的技能。
• 学科服务：图书馆尝试开展学科服务，选派馆员作为“学科联系人”，主动对接各二级学院，深入了解其学科建设和科研项目的文献需求，提供定题检索、科技查新、学术影响力分析等更深层次的信息服务。
• 空间服务升级：现代图书馆越来越注重空间的价值。合肥师范学院图书馆对内部空间进行了优化改造，设置了多种功能区域：
  • 开放式阅览区：提供安静舒适的个人学习空间。
  • 研讨间：支持小组讨论、项目协作，可通过系统预约使用。
  • 多媒体阅览区：配备电脑设备，方便读者使用电子资源。
  • 休闲阅读区：营造轻松的氛围，促进阅读推广和文化交流。
• 数字化与移动服务：图书馆拥有功能完善的网站和集成管理系统，提供OPAC目录查询、数据库导航、远程访问、网上续借、预约等服务。
  于此同时呢，也通过微信公众号等移动平台，向读者推送新书通报、讲座信息、数据库动态，并提供移动端的馆藏查询和部分阅读服务，实现了服务的泛在化。

良好的硬件设施是图书馆有效发挥其功能的基础。合肥师范学院图书馆通常拥有独立的馆舍大楼，建筑面积宏大，为资源布局和服务开展提供了充足的空间保障。

馆内布局通常遵循功能分区的原则，流线清晰，环境温馨。低层区域往往设置总服务台、新书展示区、报刊阅览区以及人流量较大的热门图书借阅区。高层则多为安静的学习区、专业图书阅览区和研究厢。现代化的设施包括覆盖全馆的无线网络（Wi-Fi）、充足的电源接口、计算机检索终端、自助借还书机、图书杀菌机、复印打印设备等，为读者利用图书馆提供了极大的便利。

阅览座位数量是衡量图书馆学习空间保障能力的重要指标。合肥师范学院图书馆通过设置多种类型的阅览座位（如单人桌、双人桌、沙发座等），总座位数通常能达到数千个，基本能够满足高峰期的学生学习需求。安静、明亮、整洁的学习环境，加上绿植的点缀和浓郁的文化氛围，使得图书馆成为校园内最受学生喜爱的学习场所。

面向未来，合肥师范学院图书馆的发展面临着新的机遇与挑战。其发展规划通常会聚焦于以下几个方向：

• 资源建设的精准化与深度化：在资源购置经费相对有限的情况下，如何更加精准地对接学校的学科发展规划和重大科研项目需求，优化资源配置，提高资源建设的针对性和使用效益，是持续面临的挑战。未来需要进一步加强资源评估与用户需求调研，实现从“拥有”到“可用”、“好用”的转变。
• 服务的智慧化与知识化：随着人工智能、大数据等技术的发展，智慧图书馆建设已成为趋势。图书馆需要在现有数字化的基础上，进一步探索智慧服务场景，如基于数据分析的个性化资源推荐、智能咨询机器人、学习行为分析等，推动服务从“信息提供”向“知识服务”和“智慧支撑”深化。
• 空间的再造与功能融合：继续优化图书馆空间功能，打造更多支持协作创新、学术交流、文化展览的多元空间，使图书馆成为校园的“第三空间”，更好地促进知识的创造与传播。
• 特色馆藏的深化与推广：进一步巩固和扩大在教师教育、徽文化等领域的特色馆藏优势，并进行深度数字化和开发

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