郑州电力职业技术学院的校训是什么,有何历史(郑州电力校训及历史)

郑州电力职业技术学院作为一所专注于培养电力行业及相关领域高素质技术技能人才的高等职业院校，其校训“厚德精技，自强不息”如同学校的灵魂与灯塔，指引着师生的言行举止与发展方向。这简洁而深刻的八个字，蕴含着丰富的哲学思辨、教育理念和时代精神，其形成并非一蹴而就，而是学校在特定历史轨迹中，不断反思、总结和升华的结晶。

校训“厚德精技，自强不息”可以拆分为两个既相对独立又紧密关联的部分进行解读。

“厚德”一词，源远流长，语出《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物”。其本意是指大地宽厚，能够承载万物，引申为君子应效法大地，积累深厚的德行，方能担当大任。在郑州电力职业技术学院的语境下，“厚德”具有鲜明的时代特征和职业指向：

• 职业道德的基石：电力行业关系到国计民生和国家安全，具有高度的公共性和危险性。从业人员必须具备强烈的社会责任心、严谨的工作作风、诚实守信的品质和牢固的安全意识。“厚德”首先要求学子们锤炼职业道德，将“人民电业为人民”的宗旨内化于心，外化于行。
• 个人品格的塑造： beyond专业技能，学校致力于培养全面发展的人。“厚德”涵盖了爱国敬业、诚信友善、团结协作、感恩奉献等基本公民道德和优秀个人品质，是学生立身社会的根本。
• 人文素养的积淀： 职业教育并非单纯的技能培训。“厚德”也暗示着对学生人文素养、科学精神、审美情趣的培育，使其成为有涵养、有情怀的技术人才。

“精技”，则直指职业教育的核心——技术技能的培养。“精”意味着精湛、精通、精益求精，体现了追求卓越的“工匠精神”。

• 技术技能的熟练掌握： 要求学生刻苦钻研，掌握电力系统运行、维护、检修、安装以及相关领域扎实的理论知识和过硬的操作技能。
• 创新意识的培养： 在“精”的基础上，鼓励学生不满足于现状，具备解决复杂问题的能力和一定的技术创新意识，适应产业升级和技术变革。
• 实践能力的突出： 强调理论与实践的深度融合，通过实训、实习等方式，使“技”不止于纸上谈兵，而是能够应用于实际生产场景的真本领。

“厚德”与“精技”二者辩证统一，相辅相成。德为技之魂，技为德之基。无德之技，可能迷失方向，甚至危害社会；无技之德，则如同空中楼阁，难以在职业领域立足。郑州电力职业技术学院将二者并列，凸显了其“德技双修”的育人目标，旨在培养既具良好职业操守，又拥一流技术技能的社会主义建设者和接班人。

“自强不息”同样源自《周易·乾卦》：“天行健，君子以自强不息”。意指宇宙天体刚健有力，运行不止，君子应效法于此，自我奋发，永不停歇。这一精神贯穿于学校自身发展和学生个体成长的全过程。

• 对学校而言： “自强不息”体现了学校在职业教育竞争激烈的环境中，不畏艰难、锐意进取的办学姿态。它激励学校不断改善办学条件、深化教学改革、提升师资水平、拓展校企合作，努力实现高质量发展，在服务行业中彰显价值。
• 对学生而言： 这既是激励，也是要求。学习技术技能是一个需要付出艰苦努力的过程，未来职业道路上也会遇到各种挑战。“自强不息”告诫学子们要有坚韧不拔的意志、克服困难的勇气和持续学习的态度，不依赖、不气馁，通过自身奋斗创造美好未来。这也与电力人“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的精神传统高度契合。

“厚德精技”侧重于静态的素养储备和目标设定，而“自强不息”则强调了动态的实践过程和精神状态。二者共同构成了一个完整的价值体系和行为指南。

郑州电力职业技术学院校训的形成，是一个与学校发展历程同步演进的动态过程，深深打上了时代、行业和学校自身特色的烙印。

学校的办学前身可以追溯到更早的电力职工培训或中等专业教育阶段。在那个时期，虽然可能没有正式提出系统化的校训文本，但办学的核心精神已经萌芽。电力工业作为国民经济先行官，其地位至关重要，这就要求培养的人才必须政治过硬、技术扎实、作风严谨。当时的教育实践中，实际上已经蕴含了“重视思想品德教育”和“强调实际操作技能”的朴素理念，以及电力行业特有的吃苦耐劳、保障安全运行的敬业精神。这些宝贵的传统为日后校训的提炼提供了丰富的土壤和原始基因。

随着中国高等教育特别是职业教育的改革与发展，学校迎来升格为高等职业院校的关键时期。这一时期，学校面临新的定位和挑战：如何从中等教育向高等教育转型？如何凸显高职教育特色？如何在新形势下确立自身的办学理念和文化标识？

• 国家政策引导： 这一时期，国家高度重视职业教育，强调“立德树人”根本任务，提出培养“高素质劳动者和技术技能人才”的目标。这促使学校必须将“德”的地位提升到新的高度。
• 行业需求变化： 电力技术飞速发展，智能电网、新能源等技术广泛应用，对人才的技术水平、学习能力和综合素质提出了更高要求，“精技”的内涵需要不断深化和拓展。
• 内涵建设需要： 作为新建高职院校，加强校园文化建设，凝练具有号召力和辨识度的校训，成为凝聚师生人心、塑造学校形象、引领学校发展的内在需求。

在此背景下，学校领导、教职工以及可能参与的专家、学者乃至学生代表，开始系统地总结办学传统，结合时代要求和行业特点，进行文化理念的梳理和提炼。他们从中国经典典籍中寻找智慧，从行业精神中汲取养分，从办学实践中总结经验。经过反复的讨论、斟酌和审议，“厚德精技，自强不息”这八个字逐渐脱颖而出，因其内涵的全面性、表达的凝练性以及与学校特质的高度契合性而获得广泛认同。

在履行必要的校内决策程序后，“厚德精技，自强不息”被正式确定为郑州电力职业技术学院的校训。其确立时间点通常与学校发展史上的某个重要里程碑事件相关联，例如校庆、校风建设年或重要评估时期。校训一经确立，便通过多种渠道融入校园生活的方方面面：

• 环境固化： 在校门、教学楼、图书馆、实训中心等醒目位置铭刻校训，使其成为校园物理环境的重要组成部分。
• 仪式强化： 在开学典礼、毕业典礼、颁奖大会等重要仪式上宣讲校训，使其成为具有仪式感的精神洗礼。
• 课程融入： 在思想政治理论课、专业导论课、职业生涯规划课等教学中阐释校训内涵，将其与专业知识学习相结合。
• 活动承载： 通过技能竞赛、文明风采展示、社会实践、优秀校友报告会等活动，生动展现校训精神。

这一过程使得校训从文本走向实践，从理念化为行动，逐渐内化为广大师生的价值追求和行为准则。

在新时代，郑州电力职业技术学院的校训“厚德精技，自强不息”依然具有强大的生命力和现实指导意义。

校训将“厚德”置于首位，旗帜鲜明地体现了教育的本质是培养人而非单纯训练技能。在当前社会，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培育和践行社会主义核心价值观，锤炼精益求精的工匠精神、劳模精神，校训提供了清晰的指引。它帮助学校在纷繁复杂的教育理念中坚守初心，培养出德才兼备、担当民族复兴大任的时代新人。

随着能源革命和数字革命的深度融合，电力行业正经历深刻变革。校训中的“精技”和“自强不息”要求学校和师生必须具备前瞻性和适应性。“精技”意味着要不断更新教学内容，引入新技术、新工艺、新规范，保持技术技能的先进性。“自强不息”则鼓励师生拥抱变化，持续学习，勇于创新，在技术浪潮中立于不败之地。这直接服务于制造强国、质量强国等国家战略对高素质技术技能人才的需求。

校训是校园文化的核心和灵魂。它营造了一种崇尚品德、追求卓越、奋发向上的校园氛围。这种文化氛围潜移默化地影响着每一位师生，增强了学校的凝聚力和向心力。
于此同时呢，“厚德精技，自强不息”也成为郑州电力职业技术学院对外展示的靓丽名片，有助于提升学校的社会声誉、获得用人单位认可、吸引优质生源，并与合作伙伴建立基于共同价值观的信任关系。

要让校训真正“活”起来，需要多方协同，持续努力：

• 学校层面： 将校训精神贯穿于发展规划、规章制度、教育教学、管理服务全过程。加强师德师风建设，教师应成为校训的模范践行者。深化产教融合、校企合作，为学生践行“精技”提供真实环境。
• 教师层面： 在传授知识技能的同时，注重挖掘课程蕴含的德育元素和工匠精神，做到言传身教。关心学生成长，激发其内在动力，培养“自强不息”的品格。
• 学生层面： 自觉将校训作为成长成才的座右铭。在日常生活中注重道德修养，在学习训练中刻苦钻研技能，在面对困难时保持乐观坚韧。积极参与各类实践活动，在实践中感悟和升华对校训的理解。

郑州电力职业技术学院的校训“厚德精技，自强不息”，是其历史传承、行业特色与时代精神相结合的产物。它既是对过去办学经验的总结，也是对未来发展的期许。这八个字，如同血液般流淌在学校的肌体之中，塑造着学校的品格，激励着一代代学子砥砺前行，为我国的电力事业和经济社会发展贡献着自己的力量。
随着时代的变迁，校训的内涵将不断被赋予新的意义，但其核心精神必将历久弥新，持续照耀着郑州电力职业技术学院的奋进之路。