辽宁广告职业学院占地多少亩，什么情况下成立(辽宁广告职业学院)

辽宁广告职业学院：在时代浪潮中孕育的广告人才摇篮

在中国经济飞速发展与文化产业日益繁荣的宏大叙事中，职业教育扮演了为产业一线输送生力军的关键角色。辽宁广告职业学院，这所植根于东北老工业基地沃土的高等学府，正是这一历程的生动见证者和积极参与者。它的成立与发展，紧密契合了国家战略与区域经济转型的需要，其校园的一砖一瓦，都承载着为中国广告传媒行业培养实用型人才的使命。

一、 时代召唤与行业需求：学院成立的宏观背景

要深刻理解辽宁广告职业学院的成立，必须将其置于上世纪九十年代末至本世纪初的特定历史坐标中。这一时期，中国改革开放进入深化阶段，社会主义市场经济体制不断完善，商业活动空前活跃。作为市场经济的“润滑剂”和“晴雨表”，广告行业迎来了前所未有的黄金发展期。

• 市场经济蓬勃发展： 企业竞争日趋激烈，品牌意识普遍觉醒。无论是本土企业的崛起还是跨国公司的涌入，都对广告策划、品牌传播、市场营销提出了专业化、系统化的迫切需求。广告不再仅仅是简单的信息告知，而是成为了企业战略的重要组成部分。
• 消费市场急剧扩张： 国民收入水平提高，消费结构升级，大众对商品和服务的需求日益多元化和个性化。这要求广告内容更具创意、更具针对性，从而极大地刺激了对广告创意、设计、媒介策划等专业人才的需求。
• 媒体环境深刻变革： 电视、报纸、广播等传统媒体依然保持强大影响力，同时，互联网等新媒体开始崭露头角，媒体形态的多样化使得广告投放和效果评估变得更为复杂，急需既懂创意又懂技术，既熟悉传统媒体又了解新媒体的复合型人才。
• 国家政策强力驱动： 与此同时，国家高度重视职业教育的发展。一系列政策文件出台，明确鼓励和支持社会力量兴办职业教育，强调职业教育要面向市场、服务就业，为经济社会发展提供技能人才支撑。特别是对现代服务业、文化创意产业等领域的人才培养给予了重点倾斜。

在这一系列宏观因素的交织作用下，中国广告业呈现出“井喷”之势，但与之形成鲜明对比的是，专业广告人才的培养体系却相对滞后。高层次广告人才严重匮乏，成为制约行业健康、持续发展的瓶颈。正是在这样的“时代召唤”与“行业渴求”之下，成立一所专门培养广告职业人才的高等院校，显得尤为必要和紧迫。

二、 立足辽宁与辐射东北：学院成立的区域考量

辽宁广告职业学院选择在沈阳成立，具有深刻的区域战略考量。辽宁省作为我国重要的老工业基地，正处在经济结构调整和产业转型升级的关键时期。

• 经济转型的内在需求： 传统重化工业比重过高，大力发展现代服务业，特别是文化产业和创意经济，成为辽宁实现振兴的重要路径之一。广告业作为创意经济的核心组成部分，其发展水平直接关系到区域商业环境的优化和产业竞争力的提升。培养本土广告人才，是为区域经济转型注入内生动力。
• 区位优势与辐射效应： 沈阳市作为辽宁省省会、东北地区的中心城市，拥有深厚的文化底蕴、较为完善的市场经济基础和四通八达的交通网络。在此设立广告职业学院，不仅能够直接服务沈阳及辽宁本地的市场需求，其教育资源还能便捷地辐射至吉林、黑龙江等东北其他地区，形成区域性的广告人才培养高地。
• 产业基础的支撑： 东北地区拥有众多大型国有企业、知名品牌和潜在的成长型企业，它们本身就是广告服务的重要需求方。
  于此同时呢，沈阳及周边地区的传媒产业、会展业也具有一定规模，能够为学院提供宝贵的实习实训基地和产学研合作机会。

因此，辽宁广告职业学院的成立，不仅是响应国家职业教育发展号召，更是服务于东北老工业基地振兴战略，为区域文化产业和现代服务业发展提供人才和智力支持的具体举措。

三、 从奠基到升格：学院的创立历程与关键节点

辽宁广告职业学院的成立并非凭空出现，它经历了一个从筹备、奠基到正式升格的循序渐进的过程，凝聚了众多教育工作者和行业人士的心血。

其前身可以追溯到一所具有行业背景的学校，这为后来的升格积累了宝贵的办学经验和师资基础。进入21世纪，随着前述宏观和微观条件的成熟，创办一所高职层次的广告学院被提上日程。

关键的转折点发生在2003年。这一年，经过严谨的论证和充分的准备，学院的建设方案获得了辽宁省人民政府的正式批准。这意味着学院获得了合法的办学身份和政府的认可。紧接着，学院成功通过了国家教育部的备案程序。教育部的备案是确保高等教育机构办学资质、招生资格和学历证书国家认可的关键一环。这两项程序的完成，标志着辽宁广告职业学院作为一所全日制普通高等职业院校的正式诞生。

从最初的构想变为现实，学院的成立过程体现了当时教育主管部门对设置专业性高职院校的审慎态度和支持力度，也反映了创办者们对广告职业教育前景的坚定信心和远见卓识。

四、 三百亩校园：办学空间的规划与功能布局

学院的健康发展，离不开坚实的硬件保障。根据规划，辽宁广告职业学院校区占地面积确定为300亩。这片土地，成为了学院实现其育人理想的物理空间和物质基础。

这300亩的校园，并非简单的土地面积数字，其背后是系统性的规划和建设：

• 教学核心区： 建立了满足各专业教学需要的多媒体教室、阶梯教室、专业画室等，为理论教学和基础技能训练提供场所。
• 实训关键区： 针对广告职业教育的应用性特点，校园内重点建设了各类专业实训室。例如：广告设计与制作实训室、摄影摄像棚、非线性编辑实验室、广告策划模拟工作室、图文输出中心、模拟广告公司等。这些实训设施力求贴近行业真实工作环境，是培养学生实践动手能力和职业素养的核心区域。
• 生活配套区： 包括学生公寓、食堂、生活服务中心等，为学生提供良好的生活保障，营造宜居的校园环境。
• 文体活动区： 图书馆、体育场、大学生活动中心等设施，用于满足学生课外阅读、体育锻炼和文艺活动的需求，促进学生的全面发展。

300亩的校园规模，在当时同类高职院校中属于合理规划，它确保了学院在有限的资源下，能够集中力量建设高水平的实训条件，而非盲目追求面积的扩张，体现了务实、高效的办学思路。这片校园，不仅是学习知识的场所，更是学生们激发创意、挥洒才华、走向职业起跑的舞台。

五、 成立之初的定位与特色：奠定发展基石

学院在成立之初，就明确了清晰的发展定位和办学特色，这为其后续的健康发展奠定了坚实的基础。

办学定位： 坚定不移地面向广告行业全产业链，培养生产、建设、管理、服务第一线需要的，德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。定位强调“应用型”和“职业性”，与普通本科教育形成错位发展。

专业设置特色： 紧密围绕广告业的核心环节设置专业。初期可能开设的专业方向包括但不限于：广告设计与制作、广告策划与营销、传媒策划与管理、视觉传达设计、影视广告等。专业设置动态调整，紧跟行业发展趋势。

人才培养模式特色： 大力推行“校企合作、工学结合”。积极与广告公司、媒体单位、知名企业建立合作关系，引入企业真实项目进课堂，聘请行业专家担任兼职教师，安排学生到企业顶岗实习，强调“在做中学，在学中做”。

师资队伍建设特色： 致力于打造一支“双师型”教师队伍。既要求教师具备扎实的理论功底，也鼓励教师拥有丰富的行业实践经验。通过引进企业人才和选派教师到企业锻炼等方式，优化师资结构。

这些清晰的定位和鲜明的特色，使得辽宁广告职业学院从成立之初就具备了较强的行业针对性和市场适应性，避免了与传统高校的同质化竞争，走出了一条符合职业教育规律和广告行业需求的发展道路。

六、 成立的意义与影响：开启广告职业教育新篇章

辽宁广告职业学院的成立，在当时具有多重重要意义和深远影响。

它填补了区域广告高职教育的空白。在学院成立之前，东北地区缺乏专门针对广告行业的高等职业教育机构。学院的设立，有效地缓解了区域内广告人才短缺的局面，为东北地区广告产业的规范化、专业化发展提供了重要的人才支撑。

它探索了广告职业人才培养的新模式。学院将职业教育理念全面融入广告人才培养全过程，强调技能实训和职业素养养成，为探索符合中国国情的广告职业教育体系提供了有价值的实践案例。

再次，它促进了职业教育与产业发展的深度融合。学院通过校企合作等方式，搭建了教育与产业之间的桥梁，使人才培养更能贴近市场需求，同时也为广告企业参与人才培养提供了平台，实现了校企双赢。

它为广大青年学子提供了新的成才路径。学院为那些对创意、设计、营销有兴趣的学生，开辟了一条通过掌握实用技能实现高质量就业和人生价值的通道，丰富了高等教育的供给结构。

回望来路，辽宁广告职业学院的成立，是应时而生、顺势而为的结果。300亩的校园，承载的是为中国广告业培养生力军的梦想；2003年的那个关键决策，开启的是一段特色高职教育不懈探索的征程。从诞生之日起，这所学院就将其命运与行业的发展、区域的振兴紧密相连，其最初的规划与定位，持续影响着它后续的每一步成长与蜕变，在中国广告职业教育的发展史上，写下了属于自己的独特一页。