泸州职业技术学院校训是什么，校长介绍(校训与校长简介)

校训是一所大学的灵魂，是办学理念、治校精神的集中体现，也是师生共同遵守的行为准则与精神追求。泸州职业技术学院的校训“崇德、博学、笃行、创新”言简意赅，内涵丰富，既根植于中华优秀传统文化，又面向现代职业教育的未来，具有鲜明的时代特色和现实指导意义。

崇德：立德树人的根本基石

“崇德”置于校训之首，凸显了学校将德育放在首位的基本原则。“德”是个人立身之本，也是人才评价的首要标准。在高等教育领域，尤其是职业教育中，培养学生的职业道德、社会公德和个人品德至关重要。泸州职业技术学院通过构建“三全育人”大格局，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。具体举措包括：

• 开设丰富的思想政治理论课程和人文素养选修课，夯实学生的思想基础；
• 开展“工匠精神”主题教育、优秀传统文化讲座等活动，提升学生的职业素养和文化自信；
• 建立学生诚信档案，表彰道德模范，营造崇尚美德、见贤思齐的校园氛围。

“崇德”强调的是一种内在的修养和向善的追求，旨在培养出不仅技术精湛，而且品行端正、负责任、有担当的高素质技术技能人才。

博学：追求知识的广阔视野

“博学”源自《礼记·中庸》，意为广泛地学习，拥有渊博的知识。在知识爆炸、技术迭代加速的今天，职业教育早已不再局限于单一技能的传授，而是强调复合型、发展型人才的培养。泸州职业技术学院积极推动“博学”理念落地：

• 优化专业课程体系，增加跨学科、跨专业选修课程，拓宽学生的知识面；
• 加强通识教育，开设文学、历史、艺术、管理等领域课程，培养学生的人文情怀和综合思维能力；
• 建设数字化图书馆与智慧学习平台，提供海量学习资源，鼓励学生自主探究和终身学习。

“博学”要求学生不仅精通本专业的知识与技能，还要具备广阔的视野和跨领域的学习能力，以适应未来职业发展的多元需求。

笃行：知行合一的实践精神

“笃行”出自《礼记·儒行》，意为切实履行，专心实行。这是对职业教育实践性特征的最直接呼应。职业院校的核心优势在于培养学生强大的动手能力和解决实际问题的能力。泸州职业技术学院高度重视实践教学环节：

• 构建了“课程实验-综合实训-顶岗实习”三位一体的实践教学体系，确保理论与实践紧密结合；
• 与众多知名企业共建产业学院、实习基地，开展现代学徒制试点，让学生在生产一线真操实练；
• 鼓励师生参加各级各类技能大赛，以赛促学、以赛促教，检验和提升实践教学成果。

“笃行”精神培育了学生严谨务实、吃苦耐劳的工作作风，使他们毕业后能够迅速适应工作岗位，实现“零距离”就业。

创新：驱动发展的核心引擎

“创新”是一个民族进步的灵魂，也是国家兴旺发达的不竭动力。将“创新”纳入校训，体现了泸州职业技术学院面向未来、追求卓越的决心。在职业教育领域，创新意味着人才培养模式的创新、教学方法的创新以及学生创新思维的培养：

• 学校设立创新创意基金，支持学生开展创新创业项目，孵化创业团队；
• 改革教学方法，推广项目式教学、案例教学，激发学生的探究欲望和批判性思维；
• 紧跟产业技术变革，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学内容和标准，保持教育的前瞻性。

“创新”校训鼓励师生敢于突破、勇于探索，为区域产业转型升级提供技术技能支持和人才支撑。

这八个字的校训是一个有机整体：“崇德”是方向，“博学”是基础，“笃行”是路径，“创新”是目标。它们共同勾勒出泸州职业技术学院所要培养的人才画像——德才兼备、知行合
一、敢于创新的新时代高素质技术技能人才。

校长是一所学校的行政负责人和学术领袖，其教育理念、管理能力和个人魅力深刻影响着学校的发展轨迹。泸州职业技术学院现任校长谢鸿全教授，是一位兼具学术造诣、管理智慧和实干精神的教育家。

学术背景与专业成就

谢鸿全校长拥有扎实的学术基础和丰富的科研经历。作为教授，他长期工作在教学和科研第一线，主要研究方向包括高等教育管理、职业教育理论、信息技术应用等。他在国内重要学术期刊上发表过多篇有影响力的论文，主持或参与过多项省部级及以上教育科研课题。深厚的学术背景使他能够准确把握高等教育的发展规律和前沿动态，为学校制定科学的发展战略提供了理论支撑。

教育管理理念与治校实践

自担任校长以来，谢鸿全教授将其教育理念全面融入学校治理实践中，其治校方略主要体现在以下几个方面：

• 坚持立德树人，强化内涵发展： 他始终坚持社会主义办学方向，将立德树人作为根本任务。通过加强师资队伍建设、优化专业结构、深化课程改革，全面提升人才培养质量，推动学校从规模扩张向内涵式发展转变。
• 深化产教融合，服务地方经济： 他深刻理解职业教育与区域经济共生共荣的关系。大力推动“校企合作、工学结合”，与泸州市及四川省的龙头企业、工业园区建立深度合作关系，共同制定人才培养方案、共建实训平台、共同开展技术研发，使学校专业设置与产业需求无缝对接，毕业生成为地方经济发展的重要生力军。
• 注重创新驱动，激发办学活力： 他倡导改革创新精神，在内部管理机制、教学组织形式、评价考核体系等方面进行了一系列改革。
  例如，推行二级学院管理体制改革，激发基层教学组织的活力；鼓励教学创新，奖励优秀教学成果；打造智慧校园，利用信息技术提升管理效率和教学质量。
• 营造开放氛围，促进国际交流： 在全球化背景下，他积极推进学校的对外开放与合作，与国外应用技术类院校建立友好关系，开展师生互访、学术交流、合作办学等项目，拓展师生的国际视野，提升学校的国际影响力。

领导风格与师生印象

谢鸿全校长以其务实、亲和、严谨的领导风格著称。他经常深入课堂、实验室、学生食堂和宿舍，倾听一线教师和学生的声音，解决实际问题。在师生眼中，他既是一位有远见、敢担当的领导者，也是一位可亲可敬的师长。他注重培养年轻教师，关心学生成长，致力于营造一个尊重知识、鼓励创新、和谐包容的校园文化氛围。

在谢鸿全校长的带领下，泸州职业技术学院各项事业取得了长足进步，综合实力和社会声誉显著提升。他的工作得到了上级部门、社会各界以及全校师生的广泛认可。他不仅是学校日常运作的管理者，更是学校发展蓝图的设计师和师生团结奋斗的领路人。

一所学校的校训与校长的领导是相辅相成、相得益彰的。泸州职业技术学院的校训“崇德、博学、笃行、创新”为学校的发展提供了精神坐标和价值导向，而谢鸿全校长的治校实践则是对这一校训最生动、最有力的诠释和践行。

校训中的“崇德”与校长强调的“立德树人”根本任务高度统一；“博学”与学校加强内涵建设、拓宽学生视野的举措紧密相关；“笃行”在校企合作、实践教学的大力推进中得到充分体现；“创新”则贯穿于校长推动的各项改革之中。校长通过其战略规划、政策制定和资源调配，将抽象的校训精神转化为具体的制度设计、教学活动和校园文化，使之成为全校师生内化于心、外化于行的自觉行动。

这种协同效应产生了强大的凝聚力与发展力。在校训的引领和校长的带领下，泸州职业技术学院形成了独特的办学特色和品牌优势，正在为建成“特色鲜明、西部一流、全国知名”的高水平职业技术大学的目标而稳步前进。