南京信息工程大学占地多少亩，什么情况下成立(南信大何时建校占地)

新中国建立之初，百废待兴，气象事业作为国民经济建设，特别是农业、交通、航空、国防等领域的关键支撑，其落后状况严重制约了国家的发展步伐。天气预报的准确性、气候资源的开发利用、气象灾害的防御，无不依赖于专业的气象科学技术人才。当时国内尚未有一所独立建制的高等气象院校，相关人才培养主要依附于综合性大学的地质地理系或物理系，规模小、专业性不强，远不能满足国家大规模经济建设的迫切需要。

在这一时代背景下，加快发展气象科学、加速培养高级气象专业人才，成为一项紧迫的国家任务。以著名气象学家赵九章为代表的一批有识之士，高瞻远瞩，积极向国家建言，呼吁成立一所专门的气象学院，以集中资源和力量，系统化、规模化地培养气象事业接班人。他们的倡议得到了国家的高度重视和积极响应。经过周密论证和筹备，1960年，教育部正式批准，以南京大学气象系为基础，合并其他部分高校的相关力量，创建南京气象学院。这一决策具有里程碑式的意义，它标志着中国气象高等教育结束了依附于其他学科的历史，开启了独立化、专业化发展的新纪元。

选择南京作为建校之地，亦有其深厚的历史渊源和现实考量。南京作为六朝古都，文化底蕴深厚，高等教育资源丰富。更重要的是，原南京大学气象系在竺可桢、涂长望等老一辈气象学家的带领下，早已积累了雄厚的师资力量和扎实的学术基础，在国内气象学界享有盛誉。以此为根基新建学院，可以迅速形成办学能力，实现高起点发展。南京气象学院的成立，是新中国高等教育布局中针对特定重要行业领域进行强化建设的一个典型范例，体现了国家意志与科学规律的有效结合。

南京气象学院成立之初，面临着基础设施薄弱、师资紧张、教材匮乏等诸多困难。首批师生员工发扬艰苦奋斗的精神，在极其简陋的条件下开始了教学和科研活动。学院初设气象学系，下设天气动力学和气候学两个专业，聚焦于气象业务的核心领域。

• 师资队伍建设：学校一方面留用了原南京大学气象系的部分骨干教师，另一方面从中国科学院、中央气象局等单位引进专家，并选拔优秀毕业生充实师资，逐步形成了一支专兼结合、富有朝气的教师队伍。
• 教学体系构建：在缺乏现成模式的情况下，学校参考苏联经验，结合中国实际，开始探索建立符合国情的气象专业教学体系。编写教材、建设实验室、组织野外实习，一切从零开始，为后续发展奠定了初步框架。
• 与业务部门紧密联系：从建校伊始，学校就与中央气象局（现中国气象局）及其下属台站保持着紧密的合作关系。这种“局校合作”的传统，使得学校的教学和科研能够紧密结合气象业务的实际需求，培养的学生实践能力强，能够快速适应工作岗位，这一特色一直延续至今。

学校的早期发展并非一帆风顺。“文化大革命”期间，正常教学秩序受到严重冲击，学校一度停止招生，发展陷入停滞。但即便在困境中，仍有部分教师坚持科学研究和技术服务工作，为日后恢复办学保存了力量。这一时期，学校在艰难曲折中初步确立了其在中国气象教育领域的独特地位。

1978年，改革开放的春风吹遍神州大地，中国高等教育事业迎来了恢复和发展的黄金时期。南京气象学院也进入了快速发展的新阶段。学校迅速恢复并扩大了招生规模，增设了大气探测、大气物理与大气环境等新专业，学科结构趋于多元。

• 学科建设深化：学校大力加强基础学科和优势学科建设，大气科学学科的实力得到显著提升，成为国内该领域的重镇。
  于此同时呢，开始向与大气科学相关的交叉学科领域拓展，如环境科学、海洋科学等。
• 研究生教育起步：1978年，学校开始招收硕士研究生，标志着办学层次实现了重要飞跃。此后，博士点、博士后科研流动站相继设立，形成了完整的高层次人才培养体系。
• 科研水平提升：学校积极承担国家级、省部级科研项目，在天气预报理论、气候变化、季风研究、台风监测预报等领域取得了一系列重要成果，科研实力和社会服务能力不断增强。
• 国际合作拓展：随着国门打开，学校积极开展国际学术交流与合作，与世界气象组织（WMO）以及多个国家的气象机构和大学建立了联系，选派教师出国进修，邀请外国专家来校讲学，国际化办学水平逐步提高。

在这一时期，学校的办学条件也得到了极大改善。校园面积逐步扩大，教学楼、图书馆、实验室等基础设施陆续新建和扩建，为师生提供了更好的学习和工作环境。到上世纪90年代末，南京气象学院已发展成为一所以大气科学为鲜明特色、在国内外享有较高声誉的全国重点院校。

2004年，是学校发展史上又一个关键节点。经教育部批准，南京气象学院正式更名为南京信息工程大学。这一变更绝非简单的名称替换，而是学校发展战略的重大调整，反映了其从单科性学院向多科性大学转型的坚定决心。

更名“信息工程大学”，寓意深远：

• 拓展学科领域：标志着学校在巩固大气科学绝对优势的同时，将大力发展信息科学技术、环境科学与工程、地理学、管理学、法学、文学艺术等学科，构建以工科为主体，理、工、管、文、法、艺多学科协调发展的学科生态体系。
• 拥抱时代趋势：凸显了学校对信息技术在现代气象、海洋、环境等学科发展中核心驱动作用的深刻认识，旨在培养具有扎实信息科技背景的复合型创新人才。
• 提升办学格局：体现了学校服务国家和社会经济发展的视野更加开阔，不再局限于单一行业，而是面向更广阔的领域贡献力量。

更名以来，南京信息工程大学步入了跨越式发展的快车道：

• 办学规模与空间拓展：学校在校生规模显著扩大，形成了涵盖本科、硕士、博士和留学生的完整人才培养体系。位于南京市江北新区的主校区经过持续建设，占地面积达到约2000亩，校园规划科学，环境优美，设施先进。
  除了这些以外呢，还在无锡等地设立了校区或研究院，进一步拓展了办学空间。
• 学科建设成就斐然：学校入选国家“双一流”建设高校，大气科学学科在教育部学科评估中屡获佳绩，稳居全国第一。多个学科进入ESI全球排名前1%。学校已成为我国气象领域人才培养和科学研究的核心基地。
• 师资力量雄厚：大力实施人才强校战略，汇聚了一支包括院士、国家杰出青年科学基金获得者在内的高水平师资队伍，为教学科研提供了强有力的人才支撑。
• 科技创新能力突出：承担了大量国家级重大科研项目，建设了多个省部级及以上重点实验室和工程中心，在气象探测技术、数值天气预报、气候系统模拟、环境监测与治理等领域取得了一批具有重要影响力的创新成果。
• 国际化办学特色鲜明：与近百所国外知名高校和科研机构建立了合作关系，是联合国世界气象组织区域培训中心的重要成员，为全球特别是发展中国家培养了大量的气象科技人才，国际影响力持续提升。

南京信息工程大学主体校区约2000亩的占地面积，是其作为一所现代化大学综合实力的重要体现。这片土地不仅仅是地理概念上的空间范围，更是一个功能齐全、生态和谐、充满活力的育人共同体。

• 功能分区科学合理：校园规划布局清晰，通常包含教学区、科研区、体育运动区、学生生活区、行政办公区等。教学区集中了各大院系的教学楼和公共教学楼，配备了智慧教室、多媒体设备，满足现代化教学需求。科研区则分布着各类重点实验室、实验中心和研究所，是科技创新的主阵地。
• 基础设施完善先进：校园内拥有宏伟大气的图书馆，藏书丰富，数字化资源便捷；建有高标准体育馆、游泳馆、田径场等体育设施，促进学生身心健康发展；学生公寓条件不断改善，食堂餐饮品种多样，生活便利舒适。
• 环境优美文化浓郁：学校注重校园景观和生态环境建设，绿树成荫，湖泊点缀，被誉为“花园式校园”。
  于此同时呢，通过校史馆、气象台、名人雕塑、文化长廊等载体，营造了浓厚的学术氛围和人文气息，潜移默化地滋养着学子们的心灵。
• 为未来发展预留空间：2000亩的校园面积为学校的可持续发展提供了弹性空间。可以用于建设新的科研大楼、交叉学科创新平台、学生创新创业基地等，以应对未来学科发展和人才培养模式变革带来的新需求。

这片土地见证了一代代南信大人的奋斗足迹，从最初的筚路蓝缕到如今的欣欣向荣，每一寸土地都承载着学校服务国家、追求卓越的梦想与实践。

回顾南京信息工程大学超过一甲子的发展历程，其诞生于国家急需之时，成长于改革开放之中，壮大于新时代的征程上。从南京气象学院到南京信息工程大学，改变的不仅是名称和规模，更是办学理念、学科格局和服务面向的升华。万变不离其宗的是学校始终坚守的“初心”与“使命”——那就是为国家气象事业乃至更广泛的社会经济发展培养高素质专门人才，推动气象科技进步。

当前，全球气候变化问题日益严峻，极端天气气候事件频发，气象工作在防灾减灾、应对气候变化、保障生态文明建设中的作用愈发凸显。
于此同时呢，以大数据、人工智能、物联网为代表的新一代信息技术正深刻改变着气象业务和科研的模式。这既为南京信息工程大学带来了前所未有的机遇，也提出了更高的要求。

面向未来，南京信息工程大学将继续秉承“明德格物、立己达人”的校训，坚持特色发展、创新发展、开放发展的道路。一方面，要不断巩固和强化其在大气科学领域的全球领先优势，为解决气象领域的关键科学和技术难题贡献“中国智慧”和“南信大方案”。另一方面，要深入推进学科交叉融合，特别是大气科学与信息技术的深度融合，催生新的学科增长点，培养能够引领未来的拔尖创新人才。
除了这些以外呢，学校还将进一步深化国际合作，在全球气象治理、人类命运共同体构建中发挥更加积极的作用。

矗立在南京江北新区的这片2000亩校园，将继续作为南信大人追求真理、探索未知、服务社会的热土。从这里走出去的学子，将带着“艰苦朴素、勤奋好学、追求真理、自强不息”的校风，奔赴祖国和世界各地，在各自的岗位上闪耀光芒。南京信息工程大学的昨天已经写满了辉煌，今天正在创造新的业绩，而它的明天，必将在中国高等教育和世界气象科技的星空中绽放出更加璀璨的光芒。