陕西航空职业技术学院的创始人是谁，前身是什么(陕航职院前身及创始人)

陕西航空职业技术学院的创立背景与历史渊源

要深入理解陕西航空职业技术学院的创始人及其前身，必须首先回到二十世纪中后期中国那场波澜壮阔的“三线建设”历史背景之中。六十年代中期，基于严峻的国际形势和备战备荒的需要，中共中央作出了开展三线建设的重大战略决策，其核心是将国防科技工业、基础工业从沿海和中心城市向内地纵深地区迁移布局，构建巩固的战略大后方。陕西省汉中地区，因其地处秦巴腹地、地形隐蔽、资源丰富，被确定为三线建设的重点区域之一。一大批关乎国防安全的航空、航天、机械、核工业等企业及配套研究所在此拔地而起，形成了独特的“三线”军工集群。

在这一宏大的历史叙事中，航空工业作为现代工业的“皇冠”，其布局尤为关键。原航空工业部在汉中地区布局了包括汉川机床厂（一二二厂）、陕西航空硬质合金工具公司（五一三厂）在内的多家重要企业。这些企业不仅承担着具体的生产科研任务，更面临着一个紧迫的共同挑战：高素质技术工人的极度匮乏。在相对封闭的山沟里，从外地引进人才困难重重，自主培养一支“招得来、留得住、用得上”的本土化技术骨干队伍，成为保障这些军工企业生存与发展的生命线。于是，“厂办校”应运而生。各大型企业纷纷兴办起技工学校、职工大学等教育机构，旨在快速为企业自身输送急需的技术技能人才。这种教育模式紧密结合生产实际，强调学以致用，具有鲜明的职业教育特色。陕西航空职业技术学院的种子，便是在这样的土壤中悄然埋下。

学院前身的直接构成与演变历程

陕西航空职业技术学院并非一蹴而就，其前身是一个由多个职工教育实体逐步演化、合并而成的有机整体。其主要脉络可追溯至以下几个关键机构：

• 陕硬职工学院（或称五一三厂工学院）：这是学院最为核心的前身之一。依托陕西航空硬质合金工具公司（五一三厂）建立，主要面向本企业职工开展高等专科学历教育和继续教育，开设与硬质合金工具制造、航空材料等相关的专业，为工厂培养了大量的技术和管理人才。
• 汉川机床厂职工大学（一二二厂职工大学）：汉川机床厂作为国内重要的机床制造企业，其职工大学侧重于机械制造、机电一体化、数控技术等领域的教学与培训，为厂内乃至汉中地区的机械行业输送了大量专业技术力量。
• 相关的电大教学点或工作站：在广播电视大学兴起的年代，这些企业也普遍设立了电大教学点，利用远程教育手段拓宽职工学历提升的渠道，成为职工教育体系的重要组成部分。
• 技工学校：除了高等教育层次，各厂通常还办有技工学校，负责培养中级技术工人，构成了从中级到高级的完整技术人才培养链条。

进入二十世纪九十年代，随着中国经济体制改革的深化和社会主义市场经济体制的确立，三线企业普遍面临调整改造、军转民的挑战。原有的“厂办校”模式在资源整合、办学规模、专业覆盖面等方面显现出局限性。
于此同时呢，国家大力发展高等职业教育的方针政策日益明确。为了优化资源配置，提高办学效益和水平，更好地服务于区域经济和航空工业的发展，在航空工业主管部门和陕西省政府的推动下，整合原五一三厂、一二二厂等企业的职工高等教育资源，申办一所独立设置的、面向全社会的高等职业技术学院被提上日程。

经过紧张的筹备与申报程序，陕西航空职业技术学院于2003年经陕西省人民政府批准、教育部备案正式成立。这标志着学院从一个主要服务于特定企业的内部培训机构，转变为一所面向社会、依法独立办学的高等职业教育机构，完成了其发展史上的一次质的飞跃。

“创始人”的集体肖像与历史功绩

如前所述，陕西航空职业技术学院的“创始人”是一个集体概念。将其归功于某一位特定个人是不符合历史事实的。真正的“创始”力量来自于以下几个层面：

是国家战略的决策层与航空工业部的组织领导。没有国家三线建设的宏伟蓝图和航空工业部的具体规划与持续投入，就不会有汉中地区一系列航空工业企业的建立，更谈不上为其配套的教育机构的诞生。航空工业部对下属企事业单位职工教育工作的重视与指导，为学院前身各机构的设立和发展提供了政策依据和资源保障。

是五一三厂、一二二厂等具体承办企业的历届领导班子和广大干部职工。他们是学院最直接的“缔造者”。企业领导层认识到人才培养对企业发展的极端重要性，决策投资兴办教育机构；企业的工程技术人员、管理人员兼任教师，将最新的生产技术和管理经验带入课堂；企业的设备、场地为教学实习提供了坚实的保障。无数无名英雄为这些职工学校的筹建、运行和维持付出了艰辛的努力。

再次，是那些早期投身于三线建设、献身航空教育事业的教育工作者和管理人员。他们或许来自五湖四海，响应国家号召，来到条件艰苦的秦巴山区，白手起家，克服重重困难，编写教材、组织教学、管理学生，为早期的人才培养奠定了坚实的基础。他们的奉献精神是学院宝贵的精神财富。

在学院从中职教育向高职教育转型升级的关键时期，陕西省人民政府、省教育厅以及航空工业集团公司的相关主管部门在政策指导、资质审批、资源整合等方面发挥了至关重要的推动作用，是学院成功“升格”不可或缺的外部助力。

因此，陕西航空职业技术学院的创始人，是一幅由宏观决策者、中观组织者、微观实践者共同绘就的集体肖像。它的建立，是时代需求、国家意志、行业支撑与集体奋斗相结合的产物。

学院成立后的发展与特色传承

自2003年正式成立以来，陕西航空职业技术学院在继承原有办学传统的基础上，不断开拓创新，实现了跨越式发展。

学院牢牢坚持“依托航空、服务地方”的办学定位。其根植于航空工业的基因得到了充分延续和强化。专业设置紧密对接航空产业链，开设了飞行器制造技术、航空发动机装配调试技术、无人机应用技术、航空材料精密成型技术、航空机电设备维修等一批极具航空特色的专业。
于此同时呢，也积极拓展机械设计制造、电子信息、汽车工程、管理服务等专业，服务于区域经济社会发展。

学院深刻继承了前身“厂办校”的产学融合、校企合作的优良传统。与中航工业所属多家企业以及地方优秀企业建立了深度合作关系，共同制定人才培养方案，共建实训基地，开展订单培养、现代学徒制等多种形式的人才共育模式。企业专家参与教学，学院教师深入企业实践，“教、学、做”一体化的教学模式深入人心。

在校园文化建设方面，学院注重弘扬“三线精神”和“航空报国”精神。将艰苦奋斗、无私奉献、精益求精的价值观融入育人全过程，培养学生深厚的家国情怀和扎实的职业素养。校园内处处可见航空元素，营造出浓厚的专业氛围。

经过多年的建设，学院在师资队伍、实训条件、教学质量、社会声誉等方面均取得了长足进步，已成为陕西乃至西部地区航空类技术技能人才培养的重要基地，为中国航空事业和地方经济发展持续输送着新鲜血液。

陕西航空职业技术学院的创立，深深植根于中国三线建设和航空工业发展的宏大历史背景之中。其创始人并非单一的个体，而是由国家战略意志、航空工业部的领导、具体承办企业（如五一三厂、一二二厂）的集体力量以及无数建设者、教育工作者共同构成的奋斗群体。学院的前身，是一个由这些企业举办的职工大学、技工学校等教育机构逐步演化整合而成的体系。从内部培训机构到独立设置的高职院校，陕西航空职业技术学院的诞生与发展，是中国现代职业教育体系不断完善的一个缩影，也是“航空报国”精神在职业教育领域的具体实践和生动体现。其历史，是一部与国家命运、行业兴衰紧密相连的奋斗史，其所传承的产学结合、注重实践的基因，至今仍是其办学特色的核心所在。