白城医学高等专科学校学校简介，校史概述(白城医专校史简介)

学校办学历史悠久，底蕴深厚，其前身可追溯至上世纪中叶创办的白城地区卫生学校。在漫长的办学历程中，学校几经变迁，不断发展壮大，最终于2004年经教育部批准升格为医学高等专科学校，实现了办学层次的历史性跨越，开启了高等医学职业教育的新篇章。

学校占地面积广阔，校园环境优美，教学、生活及文体设施齐全。拥有现代化的教学楼、实验实训楼、图书馆、标准体育场以及学生公寓等建筑。校内建有一系列符合高等教育标准和职业训练要求的专业实验室、模拟病房、手术室、护理技能实训中心、药学实验中心、口腔医学实训中心等，为学生提供了良好的实践教学平台，确保学生能够将理论知识与实际操作紧密结合，锤炼扎实的专业技能。

在专业设置方面，学校紧密对接社会需求和国家医疗卫生事业发展规划，形成了结构合理、特色鲜明的专业体系。核心专业包括临床医学、护理、药学、医学检验技术、医学影像技术、口腔医学、中医学、康复治疗技术、助产、眼视光技术等。其中，护理、临床医学等专业作为重点或特色专业，得到了重点建设和发展。学校积极推进“校企合作、工学结合”的人才培养模式，与省内外众多医院、制药企业、医疗卫生机构建立了长期稳定的合作关系，共建实习实训基地，为学生见习、实习和就业提供了广阔渠道。

师资队伍是学校发展的核心竞争力。白城医专致力于打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的“双师型”教师队伍。学校通过引进高层次人才、鼓励在职教师攻读学位、赴临床一线实践进修、参与国内外学术交流等多种途径，不断提升教师的教学水平和专业实践能力。现有专任教师队伍中，具有高级职称的教师占相当比例，同时聘请了大量来自医疗卫生机构的专家和技术骨干担任兼职教师，将最新的行业动态和实践经验带入课堂。

人才培养质量是学校的生命线。学校始终坚持“以学生为中心”的教育理念，注重学生全面发展。

• 德育为先： 加强思想政治教育和职业道德教育，培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神。
• 能力为重： 强化实践教学环节，增加实训课程比例，通过技能竞赛、综合实训、临床实习等方式，全面提升学生的临床思维、操作技能和解决实际问题的能力。
• 素质为本： 开展丰富多彩的校园文化活动、社会实践和志愿服务活动，提升学生的人文素养、沟通协作能力和社会责任感。

学校高度重视就业工作，建立了完善的就业指导与服务体系。通过举办校园招聘会、开拓就业市场、提供个性化就业指导等措施，毕业生就业率持续保持在较高水平。广大毕业生以理论基础扎实、实践能力强、职业素质好而受到用人单位的普遍欢迎，他们大多分布在吉林省及周边地区的各级医院、社区卫生服务中心、乡镇卫生院、制药企业、医疗器械公司等单位，成为基层医疗卫生战线的骨干力量。

在科研与社会服务方面，学校鼓励教师结合教学和区域实际开展应用性科学研究和技术开发，积极承担各类各级科研项目。
于此同时呢，学校充分发挥自身专业和资源优势，面向社会开展职业技能培训、鉴定工作，组织师生开展健康义诊、科普宣传、对口支援等社会服务活动，为提升区域民众健康素养和医疗卫生水平做出了积极贡献。

面向未来，白城医学高等专科学校将继续秉承优良的办学传统，紧跟职业教育改革和发展的步伐，深化内涵建设，强化办学特色，不断提升教育教学质量和综合办学实力，努力建设成为省内一流、国内有一定影响力的医学高等专科学校，为“健康中国”和“健康吉林”建设培养更多优秀的医药卫生人才。

创建与早期发展（1950s-1970s）

学校的起源可以追溯到20世纪50年代。新中国成立初期，百废待兴，基层医疗卫生人员极为匮乏。为适应白城地区及吉林省西北部医疗卫生事业发展的迫切需要，培养急需的初级卫生技术人才，当时的政府卫生主管部门决定创办一所卫生学校。1958年，白城卫生学校正式成立，这标志着学校历史的开端。建校之初，条件极为艰苦，但创始者和早期教职工克服重重困难，开设了医士、护士、助产士等几个基础专业，开始了中等医学教育的艰难探索，为地区培养了一批批急需的卫生人才，奠定了学校发展的最初基石。在随后的岁月里，学校虽经历了国家政治经济形势变化带来的挑战，但办学从未中断，始终坚守着培养医学人才的使命。

恢复与稳步建设（1980s-1990s）

改革开放以后，随着国家各项事业步入正轨，医学教育迎来了新的春天。学校抓住机遇，进入了恢复和稳步发展的新时期。这一时期，学校在办学条件、专业设置、师资队伍等方面都取得了长足进步。

• 办学条件改善： 校舍得到扩建和修缮，开始购置更新一批教学仪器设备，办学硬件水平逐步提升。
• 专业拓展： 在巩固传统优势专业的同时，根据社会需求，逐步增设了新的专业方向，办学规模有所扩大。
• 规范管理： 教育教学管理日趋规范，建立了相对完善的教学管理制度，教学质量得到保障。
• 师资培养： 开始有计划地选派教师外出进修学习，提升教师队伍的学历层次和业务水平。

升格转型与跨越发展（2004年及以后）

进入21世纪，我国高等教育和职业教育进入了快速发展期。为适应经济社会发展和人民群众对医疗卫生服务日益增长的需求，优化吉林省高等教育布局，填补吉林西北部高等医学教育的空白，学校迎来了历史性的飞跃。2004年，经中华人民共和国教育部正式批准，在白城卫生学校的基础上建立白城医学高等专科学校。这标志着学校从中等职业教育成功迈入了高等职业教育的行列，办学层次实现了质的提升，开启了全新的发展征程。

升格为高等专科学校后，学校面临新的机遇与挑战，进入了一个以内涵建设为核心的高速发展期：

• 新校区建设： 为满足高等教育办学标准和发展需要，学校规划并建设了新的校区，校园面积、建筑面积、基础设施和设备投入均大幅增加，现代化校园初步建成。
• 专业体系重构： 按照高等职业教育的标准和要求，系统构建和优化专业体系，申报并开设了大量专科层次专业，形成了覆盖医、药、护、技等多领域的专业群。
• 教学改革深化： 积极探索高等职业教育规律，大力推进课程改革、教学方法改革和人才培养模式创新，强调实践能力和职业素养培养。
• 师资力量强化： 大力实施“人才强校”战略，引进和培养高学历、高职称人才，优化师资结构，“双师型”教师队伍建设成效显著。
• 合作与交流扩大： 广泛开展与医院、企业及其他院校的合作，拓展实习就业基地，加强学术交流，办学视野更加开阔。

近年来，学校继续顺应国家职业教育改革大势，积极参与“双高计划”建设，在教育教学、学生管理、校园文化、社会服务等各方面都取得了显著成就，办学声誉和社会影响力持续提升，正在向着建设更高水平的医学高等职业院校的目标稳步迈进。

回顾校史，白城医学高等专科学校从无到有，从小到大，从弱到强，每一次变迁与发展都深深烙印着时代的需求和一代代白城医专人的奋斗足迹。其历史是一部服务基层、无私奉献的历史，是一部求真务实、开拓进取的历史，也是一部薪火相传、英才辈出的历史。这段历史积淀了学校深厚的文化底蕴和独特的精神品格，为学校未来的高质量发展提供了不竭的动力源泉。