天津市职业大学校长是谁,校长基本介绍(天津职业大学校长简介)

郑清春校长拥有丰富的求学与工作经历，其成长轨迹与我国高等教育和职业教育的发展紧密相连。他早年接受了系统而严格的工科教育，打下了坚实的专业基础。在投身高等教育事业后，他并未局限于象牙塔内的纯学术研究，而是始终关注理论与实践的结合，这一特质也为他日后执掌一所注重应用技能培养的职业大学埋下了伏笔。

在学术领域，郑清春校长主要从事机械工程及相关方向的研究。他曾在国内外知名学术期刊上发表过多篇有影响力的论文，主持或参与过多项国家级、省部级科研项目。他的研究成果不仅具有理论价值，更注重解决工业生产中的实际问题，体现了工学研究者面向应用、服务社会的责任担当。长期的科研实践，使他深刻理解技术创新对于产业升级的驱动作用，以及高水平技术技能人才在创新链中的关键位置。这种认知直接影响了他的办学理念，即职业教育必须紧跟技术发展前沿，教学内容与方法必须与时俱进。

在担任天津市职业大学校长之前，郑清春教授已在相关高校积累了宝贵的管理经验。他曾担任过系部主任、学院院长等重要职务，熟悉高校运行的各个环节，从教学管理、科研组织到师资培养、校企合作，都有深入的涉猎和独到的见解。这些岗位的历练，锤炼了他的战略规划能力、组织协调能力和改革攻坚能力，为其全面主持学校行政工作做好了充分准备。可以说，郑清春校长的个人履历是一条从优秀学者到成熟管理者的清晰演进路径，其学术背景与管理经验的有机结合，为其领导天津市职业大学实现高质量发展提供了强有力的支撑。

自郑清春教授出任天津市职业大学校长以来，他基于对国内外职业教育发展趋势的深刻洞察和对学校实际情况的精准把握，提出并实践了一系列重要的治校理念，明确了学校发展的战略重点。

一、坚持立德树人，培育工匠精神

郑清春校长始终将“立德树人”作为根本任务。他认为，职业教育不仅要传授学生谋生的技能，更要培养其健全的人格、高尚的职业道德和可贵的工匠精神。在他的推动下，学校将思想政治教育贯穿人才培养全过程，深化“课程思政”改革，构建“三全育人”大格局。
于此同时呢，通过设立大师工作室、举办技能竞赛、弘扬劳模精神等多种形式，营造崇尚技能、精益求精的校园文化氛围，引导学生树立“干一行、爱一行、精一行”的职业信念。

二、深化产教融合，创新培养模式

产教融合、校企合作是职业教育的生命线。郑清春校长大力倡导并深入推进这一核心办学模式。他主导学校与行业龙头企业建立更加紧密的战略合作关系，共同制定人才培养方案、开发课程资源、建设实训基地、组建教学团队。重点推动现代产业学院建设，探索“双主体”育人机制，实现专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。
例如，在智能制造、新一代信息技术、现代服务业等重点领域，学校与多家知名企业共建了集实践教学、社会培训、真实生产和技术服务于一体的高水平实训平台，显著提升了学生的岗位适应能力和综合职业素养。

三、优化专业结构，服务区域发展

郑清春校长强调，职业大学的办学方向必须紧贴区域经济社会发展脉搏。他领导学校动态调整和优化专业结构，重点布局与天津市“一基地三区”定位高度契合的专业群，如高端装备制造、人工智能、生物医药、港口物流、文化旅游等。通过建立专业预警和退出机制，确保教育资源向需求旺、就业好、潜力大的专业倾斜，不断增强学校服务天津乃至京津冀区域发展的能力。他鼓励各专业积极对接行业标准，参与“1+X”证书制度试点，提高人才培养的针对性和有效性。

四、强化师资队伍，提升核心能力

教师是教育发展的第一资源。郑清春校长高度重视师资队伍建设，特别是“双师型”教师队伍的培养。他通过完善教师聘任、考核与激励机制，吸引既有深厚理论功底又有丰富实践经验的行业专家、技术能手加入教师队伍。
于此同时呢，鼓励在职教师定期到企业实践锻炼，参与技术研发与服务，提升实践教学能力。他还注重教学创新团队建设，支持教师开展教学改革研究，提升整体教育教学水平。

五、推进开放办学，拓展国际视野

在全球化背景下，郑清春校长秉持开放办学的理念，积极拓展国际交流与合作。他支持学校与国外应用技术类大学、职业教育机构建立合作关系，引进国际先进的职业教育标准、课程体系和教学方法，开展师生互访、学分互认等项目。
于此同时呢，结合“一带一路”倡议，探索职业教育“走出去”，为合作国家培养本土化技术技能人才，提升学校在国际职业教育领域的影响力和话语权。

在郑清春校长的领导下，天津市职业大学在多个方面取得了显著的发展成就，这些成就是他治校理念落地生根的具体体现。

• 教育教学改革成果丰硕：学校多项教学改革项目获得国家级、省部级教学成果奖。一批专业入选国家级重点建设专业、示范专业或骨干专业。在线开放课程、规划教材建设取得重要进展，信息技术与教育教学深度融合。
• 实训条件与基地建设实现跨越：建成了多个设备先进、功能完备的国家级、市级实训基地。校内生产性实训基地和校外顶岗实习基地的数量和质量大幅提升，为学生提供了充足的实践机会。
• 学生综合素质与就业竞争力显著增强：学生在各类职业技能大赛中屡获佳绩，毕业生以其过硬的专业技能、良好的职业素养和较高的综合素质受到用人单位的广泛欢迎，就业率与就业质量持续保持在较高水平。
• 社会服务能力不断提升：学校依托自身资源优势，积极面向社会开展技术技能培训、职业技能鉴定和技术咨询服务，年培训量稳步增长，成为区域重要的技术技能人才培养基地和社区教育中心。
• 学校声誉与社会影响力日益扩大：天津市职业大学在国家“双高计划”建设中取得重要地位，其办学特色和成果得到了社会各界的广泛认可，在全国职业教育领域的示范引领作用更加凸显。

作为一校之长，郑清春教授的角色远不止于日常行政管理。他更是学校发展的设计师、改革创新的推动者、师生成长的引路人和学校形象的代言人。他需要平衡内部治理与外部关系，协调短期目标与长远规划，应对发展机遇与各种挑战。在职业教育类型定位日益清晰、地位日益重要的新时代，校长面临的使命更加艰巨，责任更加重大。

展望未来，在郑清春校长的带领下，天津市职业大学将继续坚持社会主义办学方向，深入贯彻落实国家对职业教育发展的新要求，以提升人才培养质量为核心，以深化产教融合、校企合作为主线，以改革创新为动力。学校将力争在构建现代职业教育体系、服务国家战略和区域发展中发挥更大作用，努力建设成为特色鲜明、国内领先、国际有影响的高水平职业大学，为经济社会发展输送更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。校长的远见卓识、领导智慧与务实作风，将继续是学校乘风破浪、行稳致远的关键保障。学校的未来发展蓝图，将在以郑清春校长为核心的领导班子和全体师生的共同努力下，一步步变为现实。