南京科技职业学院校训是什么，校长介绍(南京科院校训校长)

南京科技职业学院的校训“仁爱、求真、笃行、创新”，是其立校之本、兴校之基、强校之魂。这八个字并非简单的并列，而是一个有机的整体，蕴含着从道德修养到知识探索，从实践落实到开拓进取的完整教育逻辑链条。

一、仁爱：立德树人的根本遵循

“仁爱”居于校训之首，凸显了学校将德育放在首位、重视人文关怀的教育宗旨。在职业教育领域，“仁爱”具有多重含义：

• 对学生的关爱： 强调教育者应以仁爱之心对待每一位学生，关注其全面发展，不仅传授技能，更注重培养其健全的人格、社会责任感和职业道德。
• 对技术的敬畏： 技术应用的终极目标是服务人类、造福社会。仁爱精神要求师生在掌握和应用技术时，始终秉持人文关怀，恪守伦理规范，避免技术滥用。
• 对社会的责任： 培养学生的仁爱之心，使其未来在工作岗位上能够关爱同事、服务客户、回馈社会，成为有温度、有担当的技术技能人才。

这一理念贯穿于南京科技职业学院的学生管理、校园文化建设和课程思政全过程，旨在培养德技并修的高素质劳动者。

二、求真：科学精神的永恒追求

“求真”是教育的核心使命，更是职业教育的基石。它体现了学校对知识、真理和客观规律的尊重与探索。

• 追求真知灼见： 鼓励师生在专业领域内深耕不辍，掌握扎实的理论基础和前沿的技术知识，不满足于表面现象，深入探究事物本质。
• 崇尚科学方法： 培养学生严谨求实的科学态度和批判性思维能力，在实验、实训和项目开发中，坚持实事求是，勇于质疑，善于验证。
• 恪守学术诚信： 营造风清气正的学术环境，反对弄虚作假，教育学生以真诚的态度对待学习和研究，为未来的职业生涯奠定坚实的信誉基础。

在技术迭代加速的今天，“求真”精神确保了南京科技职业学院培养的人才能够适应变化，具备持续学习和自我更新的能力。

三、笃行：知行合一的实践品格

“笃行”是职业教育最鲜明的特色，它强调行动的力量和实践的价值，是检验“求真”成果的试金石。

• 强调动手能力： 职业教育的生命力在于实践。学校通过完善的实训基地、深入的校企合作、丰富的技能竞赛，让学生在实践中巩固理论、提升技能。
• 注重知行合一： “笃行”要求将所学知识、所悟道理付诸实际行动，避免理论与实践的脱节。它鼓励学生勇于尝试，在“做中学”，在“学中做”。
• 培养坚韧意志： “笃”字含有专心、坚定之意。“笃行”意味着面对困难和挑战时，能够坚持不懈，持之以恒，展现出良好的职业素养和心理素质。

南京科技职业学院通过项目化教学、现代学徒制等多种模式，将“笃行”理念融入人才培养的每一个环节，确保学生毕业即能上岗，上岗即能胜任。

四、创新：驱动发展的核心引擎

“创新”是时代赋予职业教育的使命，也是南京科技职业学院保持竞争力的关键所在。

• 鼓励技术创新： 引导学生关注行业技术动态，激发创新思维，在工艺改进、产品研发、流程优化等方面勇于探索，培养解决复杂问题的能力。
• 推动教学创新： 学校自身也在不断进行教育教学改革，创新教学模式、课程体系和评价方式，以适应产业升级和技术变革对人才提出的新要求。
• 培育创业精神： 将创新教育与创业教育相结合，支持有想法、有能力的学生进行创业实践，为区域经济发展注入新的活力。

“创新”与“求真”、“笃行”紧密相连，以真知为基础，以实践为途径，最终实现价值的创造与提升。

南京科技职业学院的校训是一个内涵深刻、逻辑严密的体系。它从价值层面、知识层面、行为层面和发展层面，为学校师生构建了全面的行动指南，是学校文化软实力的集中体现。

校长是一所学校的灵魂人物，其视野、魄力与决策直接关系到学校的发展高度与前进方向。南京科技职业学院的校长作为学校的掌舵者，通常由具有丰富高等教育管理经验、深厚学术造诣以及对职业教育发展有独到见解的专家担任。

一、校长的角色定位与核心职责

在大学治理结构中，校长承担着多重关键角色：

• 战略规划师： 负责制定并推动实施学校的中长期发展战略，明确办学定位、发展目标和重点任务，引领学校在激烈的教育竞争中找准方向、突出特色。
• 教育教学改革的领导者： 深入教学一线，领导和推进专业建设、课程改革、师资队伍建设等工作，确保人才培养质量持续提升。
• 资源整合者： 积极争取政府支持，拓展校企合作资源，筹措办学经费，优化校内资源配置，为学校发展提供坚实的物质保障。
• 校园文化的塑造者： 通过自身的言行举止和理念倡导，潜移默化地影响校风、教风和学风的形成，营造积极向上、富有活力的校园文化氛围。
• 对内外交流的代言人： 代表学校与政府、企业、兄弟院校、社会各界以及国际机构进行沟通与合作，提升学校的社会声誉和影响力。

二、治校理念与办学实践

基于对职业教育规律的深刻把握和对经济社会发展需求的敏锐洞察，南京科技职业学院的校长通常会秉持以下治校理念并付诸实践：

1.坚持立德树人，强化思政引领

始终把立德树人作为根本任务，将思想政治工作贯穿教育教学全过程。通过构建“大思政”格局，将社会主义核心价值观和校训精神融入专业教学、学生管理和校园活动中，培养又红又专、德才兼备的合格建设者和可靠接班人。

2.深化产教融合，服务区域发展

紧密对接江苏省、南京市的主导产业和战略新兴产业，动态调整和优化专业设置。大力推动产教深度融合、校企协同育人：

• 与行业龙头企业共建产业学院、实训基地，引入企业真实项目和标准。
• 推行现代学徒制、订单班等培养模式，实现招生即招工、入学即入企。
• 鼓励教师参与企业技术研发，促进科研成果转化，提升服务产业能力。

这些举措有效缩短了学校人才培养与企业用人需求之间的距离，增强了毕业生的就业竞争力。

3.聚焦内涵建设，提升教学质量

将提高教学质量作为学校发展的生命线。持续投入教学资源，加强“双师型”教师队伍建设，引进和培养既有理论水平又有实践经验的优秀教师。推进课堂教学革命，广泛应用信息技术，推广项目式、案例式、混合式等教学方法，激发学生学习主动性。建立健全教学质量监控与保障体系，确保教学过程的规范性和有效性。

4.突出创新导向，培育工匠精神

积极响应“大众创业、万众创新”的号召，将创新创业教育融入人才培养体系。建设众创空间、创新工作室，设立创新基金，支持学生开展科技创新活动。
于此同时呢，大力弘扬工匠精神，通过技能大师工作室、劳模进校园等活动，培养学生精益求精、追求卓越的职业态度。

5.推进开放办学，拓展国际视野

在全球化背景下，积极推进国际化办学战略。与国外应用技术大学或教育机构建立合作关系，开展师生交流、合作办学、技术培训等项目。引入国际先进职业教育标准和课程体系，培养学生具备国际视野和跨文化交流能力，提升学校的国际化水平。

三、领导力与学校发展成效

一位优秀的校长，其领导力不仅体现在清晰的战略规划上，更体现在强大的执行力、凝聚力和感召力上。通过有效的管理和服务，能够团结带领全校师生员工，共同朝着既定目标奋进。在校长及其领导班子的共同努力下，南京科技职业学院通常在以下几个方面取得显著成效：

• 综合实力显著增强： 在各类高职院校评估、竞赛中的排名和声誉持续提升。
• 专业建设成果丰硕： 建成一批国家级、省级重点专业、品牌专业或高水平专业群。
• 师资结构不断优化： “双师型”教师比例提高，涌现出教学名师、技术能手等优秀人才。
• 学生发展前景广阔： 毕业生就业率、就业质量和对口率保持较高水平，受到用人单位好评。
• 社会服务能力提升： 在技术培训、技能鉴定、技术咨询等方面为区域发展做出积极贡献。

校长的治校实践，正是对校训精神最生动、最具体的诠释和践行。其倡导的“仁爱”体现在对师生的人文关怀上，“求真”体现在对教育规律的尊重和探索上，“笃行”体现在雷厉风行的工作作风和扎实的办学成果上，“创新”则体现在不断推动学校改革发展的各项举措上。二者相得益彰，共同构成了南京科技职业学院蓬勃发展的壮丽画卷。

南京科技职业学院的发展历程证明，一个清晰而富有感召力的校训，与一位富有远见和执行力的校长，是推动学校内涵式发展、实现跨越式进步不可或缺的两大要素。在未来的征程中，校训将继续作为精神灯塔，指引方向；校长将继续作为核心引擎，提供动力。二者协同作用，必将推动南京科技职业学院在高等职业教育的广阔天地中书写更加辉煌的篇章，为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，服务制造强国、质量强国建设做出新的更大贡献。学校的办学实践不仅关乎自身的发展，更是在为中国特色的现代职业教育体系探索路径、积累经验，其意义深远而重大。