山东信息职业技术学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(山东信职建校背景)

二十世纪九十年代，中国改革开放进入深化阶段，社会主义市场经济体制逐步确立，国民经济持续快速增长。全球范围内，以信息技术为代表的第三次科技革命浪潮方兴未艾，知识经济初露端倪。党中央、国务院高瞻远瞩，敏锐地把握住这一历史机遇，将推进国民经济和社会信息化提升到国家战略层面。“金卡”、“金关”、“金税”等一系列重大信息化工程陆续启动，互联网开始进入中国并逐步普及，信息产业展现出巨大的发展潜力和广阔的市场前景。

与此同时，山东省作为经济大省、人口大省，正处于产业结构优化升级的关键时期。省委、省政府明确提出要加快发展电子信息产业，将其培育成为新的支柱产业，以信息化带动工业化，实现社会生产力的跨越式发展。与产业蓬勃发展的态势形成鲜明对比的是，信息技术领域的人才供给存在巨大缺口，特别是既懂理论又具备熟练操作技能的应用型人才极度匮乏。这成为制约山东信息产业进一步做优做强的一大瓶颈。

原有的高等教育体系偏重学术型和理论型人才培养，而中等职业教育在知识深度和技术前沿性上又难以满足信息产业日新月异的需求。
因此，大力发展高等职业教育，培养大批能够迅速适应岗位要求、服务于信息技术研发、应用、推广和维护一线的高素质技术技能人才，成为当时教育结构调整的迫切任务。国家层面相继出台了一系列鼓励和支持高等职业教育发展的政策措施，为高职院校的设立创造了良好的政策环境。

正是在这样的历史交汇点上，为了积极响应国家号召，主动服务山东区域经济发展和信息化建设战略，填补信息技术应用型人才的市场空白，由原山东省信息产业厅（或相关主管单位）主导，酝酿并筹建一所专门致力于信息技术人才培养的高等职业院校。经过周密的规划和准备，学校于世纪之交正式获准成立，开启了服务信息产业、培育齐鲁英才的辉煌篇章。它的诞生，是时代发展的必然要求，是产业升级的迫切需要，也是山东职业教育布局优化的重要举措。

山东信息职业技术学院的发展史，大致可以分为以下几个具有鲜明特征的阶段：

• 初创与探索阶段（建校初期至二十一世纪初）： 此阶段是学院的创业维艰期。学校在有限的办学条件下，明确了以信息技术为主要办学方向，开设了计算机应用技术、通信技术、电子信息技术等一批与社会需求紧密结合的专业。师资队伍初步组建，教学设施逐步完善。这一时期的重点是打好基础，探索高职教育规律，建立基本的教学管理体系，为后续发展积蓄力量。师生们发扬艰苦奋斗的精神，克服重重困难，保证了教学秩序的稳定和教育质量的初步提升。
• 规范与提升阶段（二十一世纪初至2010年前后）： 随着国家对中国高等职业教育的日益重视，特别是“国家示范性高等职业院校建设计划”等项目的实施，学院迎来了规范化、标准化建设的重要时期。学院名称可能在此期间由最初的“中专”或“培训中心”等正式升格为“职业技术学院”。学校大力加强基础设施建设，改善办学条件，扩建校区，增添先进的实验实训设备。在专业建设上，不断优化结构，拓宽领域，形成了更加适应市场需求的特色专业群。教学质量工程深入推进，师资队伍水平显著提高，校企合作开始成为人才培养的重要模式。学院的整体实力和社会声誉得到稳步提升。
• 深化与拓展阶段（2010年前后至今）： 进入新时代，面对经济发展新常态和信息技术产业的颠覆性变革，学院的发展进入了以内涵建设为核心、提质培优为目标的深化阶段。学院积极响应《国家职业教育改革实施方案》等文件精神，深入推进产教融合、校企合作，与众多知名信息技术企业建立了紧密的战略合作关系，共建产业学院、实训基地，共同开发课程和教材，共同实施现代学徒制等人才培养模式改革。专业建设紧密对接新一代信息技术产业发展趋势，如云计算、大数据、物联网、人工智能、网络安全等，动态调整专业设置，强化专业特色。师资队伍建设注重“双师型”教师的培养和引进。校园文化建设、创新创业教育、社会服务能力等方面都取得了长足进步。学院在各类高职院校评估、技能大赛中屡获佳绩，综合竞争力和社会影响力持续增强。

纵观整个发展历程，山东信息职业技术学院始终秉持“服务发展、促进就业”的办学方向，坚持“立足山东、面向全国、依托行业、服务社会”的定位，走出了一条特色鲜明的发展道路。每一个阶段都凝聚着一代代师生的辛勤汗水与智慧结晶，也深刻烙印着国家职业教育政策演变和信息技术产业升级的时代印记。

山东信息职业技术学院的核心竞争力在于其鲜明的信息技术办学特色和高质量的技术技能人才培养体系。学院紧密跟踪信息技术发展趋势和行业企业需求，构建了以电子信息大类为主体，辐射带动相关领域的专业布局。

在专业设置上，学院动态优化调整，重点建设了以下特色专业群：

• 计算机应用技术专业群： 涵盖软件技术、计算机网络技术、Web前端开发、移动应用开发等方向，培养软件开发、网络运维、网站建设等领域的专业人才。
• 电子信息工程技术专业群： 包括应用电子技术、智能终端技术与应用、物联网应用技术等，面向电子产品制造、智能家居、物联网系统集成等产业。
• 通信技术专业群： 聚焦现代通信技术，如5G技术、光通信、移动通信网络优化等，为通信运营商和设备商培养技术骨干。
• 新兴信息技术专业群： 积极布局大数据技术、云计算技术应用、人工智能技术应用、信息安全技术应用等前沿领域，抢占未来人才培养制高点。

在人才培养模式上，学院深刻理解职业教育的内在规律，大力推行“产教融合、校企合作、工学结合”的人才培养模式。

• 深化校企合作： 与华为、中兴通讯、海尔、海信、浪潮集团等国内外知名企业建立了长期稳定的合作关系，通过共建实验室、订单班、顶岗实习等方式，将企业真实项目、技术标准和文化引入教学过程，实现人才培养与岗位需求的无缝对接。
• 强化实践教学： 构建了覆盖所有专业、贴近生产实际的校内实训基地体系，同时积极拓展校外实习基地。实践教学课时占总课时的比例超过50%，确保学生有充足的动手操作和项目实战机会。
• 推进“1+X”证书制度： 鼓励学生在获得学历证书的同时，积极获取多种职业技能等级证书，提升就业创业能力和职业迁移能力。
• 注重综合素质培养： 不仅传授技术技能，也高度重视学生的职业道德、工匠精神、创新意识和团队协作能力的培育，致力于培养德技并修的高素质劳动者。

通过这一系列举措，山东信息职业技术学院的毕业生以理论基础扎实、实践能力强、岗位适应快而受到用人单位的广泛好评，就业率持续保持在较高水平，为学院赢得了良好的社会声誉。

学院的持续健康发展，离不开深厚的校园文化底蕴和鲜明的精神品格支撑。在长期的办学实践中，山东信息职业技术学院逐渐形成了独具特色的校园文化体系和价值追求。

学院始终坚持立德树人的根本任务，将思想政治工作贯穿于教育教学全过程。通过开设思想政治理论课、开展主题教育活动、建设校园文化景观等多种形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培育和践行社会主义核心价值观，增强爱国情怀和社会责任感。

校训、校风、教风、学风是校园文化的集中体现。学院可能提炼出如“厚德精技、求真创新”或类似内涵丰富的校训，激励师生砥砺品德、钻研技术、追求真理、勇于创新。在校园中，逐渐形成了“严谨、求实、团结、奋进”的校风，“爱岗敬业、教书育人”的教风，以及“勤学苦练、知行合一”的学风。这些精神文化要素潜移默化地影响着每一位师生，成为凝聚人心、推动发展的强大精神力量。

学院还积极开展丰富多彩的校园文化活动，如科技文化节、技能竞赛月、社团展示、名家讲座、文艺汇演等，为学生展示才华、锻炼能力、提升素养搭建广阔平台。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也营造了积极向上、格调高雅的校园文化氛围，促进了学生的全面发展。

同时，学院注重将信息技术特色融入校园文化建设，打造智慧校园、数字校园，营造浓厚的科技和创新氛围，培养学生对信息技术的热爱和探索精神。这种独特的文化气质，是山东信息职业技术学院区别于其他院校的重要标识，也是其培养具有信息素养时代新人的重要保障。

作为一所地方性高职院校，山东信息职业技术学院始终将服务区域经济社会发展作为自己的重要使命。学院充分利用自身在信息技术领域的资源优势，积极拓展社会服务功能。

• 开展职业培训与技能鉴定： 面向社会人员、企业在职员工、退役军人等开展信息技术类职业技能培训和鉴定，提升劳动者技能水平，促进就业和再就业。
• 提供技术咨询与服务： 组织教师团队为中小企业提供信息技术咨询、系统开发、技术攻关等服务，助力企业数字化转型和技术升级。
• 参与社区建设与公益事业： 开展信息技术普及活动，服务智慧社区建设，参与社会公益活动，彰显高校的社会责任担当。

面向未来，国家正在大力推进职业教育现代化，构建现代职业教育体系，这为学院的发展带来了新的历史机遇。学院将继续坚持党的教育方针，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以提升质量为核心，深化改革创新，强化内涵建设。

未来的山东信息职业技术学院，将更加主动地对接国家重大战略，特别是数字中国、网络强国、智能制造等战略在山东的实施，进一步优化专业结构，提升人才培养的针对性和适应性。将更深层次地推进产教融合、校企合作，探索构建命运共同体。将更大力度的加强师资队伍建设，特别是“双师型”教师和教学创新团队的建设。将更全面地提升治理能力和治理体系现代化水平，建设智慧校园、绿色校园、和谐校园。学院的愿景是建设成为特色鲜明、省内一流、国内有重要影响的信息技术类高职院校，为新时代社会主义现代化强省建设和国家信息化事业发展做出新的更大贡献。

回顾过往，岁月峥嵘，成就斐然；展望未来，前程似锦，重任在肩。山东信息职业技术学院将继续承载着时代的使命与社会的期望，在职业教育的广阔天地中，书写更加辉煌灿烂的篇章。