贵州传媒职业学院知名校友有哪些，校史介绍(贵州传媒校友与校史)

贵州传媒职业学院的成立与发展，与新世纪以来中国高等教育，特别是职业教育的大众化、专业化浪潮息息相关，同时也是贵州省优化高等教育布局、强化特色专业建设的必然结果。学院的历史脉络，清晰地反映了地方高职院校响应时代召唤、服务区域战略的演进路径。

学院的筹建工作始于二十一世纪初。彼时，随着信息社会的深入发展和文化产业的崛起，社会对传媒领域专业人才的需求呈现爆炸式增长。贵州省虽拥有得天独厚的民族文化资源和快速发展的旅游产业，但在传媒内容生产、品牌传播、数字化营销等方面的人才储备相对薄弱。为填补这一领域高素质技能型人才的培养空白，满足贵州经济社会发展对传媒力量的急切渴求，在贵州省有关部门的统筹规划和支持下，贵州传媒职业学院的创办被提上日程。经过紧张的筹备与建设，学院最终获准成立，并开始正式招生，开启了培养本土化、专业化传媒人才的征程。

建院之初，学院面临着基础薄弱、经验不足等挑战。但凭借着清晰的办学定位和对传媒职业教育规律的初步把握，学院从几个核心专业起步，如新闻采编与制作、影视动画、广告设计与制作等，着力构建理论与实践相结合的教学体系。学院高度重视师资队伍建设，一方面引进具有媒体从业经验的“双师型”教师，另一方面加强对原有教师的培训，努力打造一支既懂理论又会实操的教师团队。在硬件设施上，学院持续投入，逐步建立了包括非线性编辑实验室、摄影摄像棚、录音棚、演播厅等在内的系列专业实训室，为学生的实践技能培养提供了基本保障。

随着办学规模的扩大和社会声誉的积累，学院进入了稳步发展阶段。这一时期，学院积极顺应媒体融合的大趋势，对专业结构进行了动态调整和优化升级。
例如，增设了适应新媒体环境的专业方向，如网络与新媒体、数字媒体艺术设计等，并对传统专业课程内容进行现代化改造，融入新媒体技术、社交媒体运营、数据新闻等前沿知识。学院更加注重产教融合、校企合作，与省内外多家媒体机构、文化传播企业建立了合作关系，通过共建实习基地、引入企业真实项目进课堂、聘请行业专家担任兼职教师等方式，有效提升了人才培养的针对性和实用性。学生通过参与这些实践项目，不仅锤炼了专业技能，也提前熟悉了行业环境，增强了就业竞争力。

近年来，贵州传媒职业学院的发展进入了提质培优的新阶段。学院更加注重内涵建设，致力于提升办学质量和特色品牌。在教育教学方面，深化“三教”改革（教师、教材、教法），推动课堂革命，鼓励项目式教学、案例教学等方法的运用，激发学生的学习主动性和创造性。在育人方面，坚持立德树人根本任务，将思想政治教育、职业素养教育贯穿人才培养全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和新闻观。学院还积极参与社会服务，承接地方政府的宣传项目、为企事业单位提供文化策划、利用专业优势参与乡村振兴的宣传推广等，在服务社会中彰显职业教育的价值，同时也为师生提供了宝贵的实践平台。

回顾校史，贵州传媒职业学院从一颗孕育于时代需求中的种子，历经风雨，茁壮成长，已成为贵州省传媒职业教育领域的一支重要力量。其发展轨迹，深刻印证了职业教育与区域产业同频共振的内在逻辑。

贵州传媒职业学院的办学定位具有鲜明的职业性、地方性和应用型特征。学院牢牢把握高等职业教育的类型定位，坚持以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，将培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才作为根本任务。其地方性体现在紧密对接贵州省“黄金十年”快速发展期对文化产业、旅游产业、大数据产业等相关领域传播人才的需求，致力于为本土传媒行业和文化创意产业输送新鲜血液。应用型则贯穿于人才培养的全过程，强调学生实践动手能力和解决实际问题能力的培养。

在专业设置上，学院形成了围绕传媒产业链的核心专业群，特色显著：

• 新闻传播类专业： 如新闻采编与制作、网络与新媒体等专业，注重培养学生信息采集、内容生产、编辑加工、多媒体呈现及平台运营能力，适应融媒体时代对新闻工作者的新要求。
• 广播影视类专业： 如影视编导、摄影摄像技术、播音与主持等专业，侧重于影视节目策划、拍摄、剪辑、后期制作以及播音主持艺术等技能的培养，满足影视制作机构、新媒体视频平台等对专业人才的需求。
• 艺术设计类专业： 如广告艺术设计、数字媒体艺术设计等专业，聚焦于视觉传达、品牌形象设计、UI/UX设计、交互设计等领域，培养学生的创意设计能力和数字技术应用能力。
• 其他相关专业： 学院还可能根据社会发展需要，开设如传播与策划、文化市场经营管理等专业，拓宽学生的知识面和就业渠道。

这些专业相互支撑、交叉融合，共同构成了一个较为完整的传媒教育体系。学院的专业特色主要体现在以下几个方面：一是强调实践教学，构建了“课程实验-项目实训-岗位实习”层层递进的实践教学体系；二是注重与行业的对接，课程内容紧跟行业发展趋势，引入行业标准；三是挖掘地方文化资源，将贵州的民族文化、红色文化、生态文化等元素融入教学和创作中，培养学生的地方文化认同感和传播能力。

贵州传媒职业学院在人才培养模式上积极探索创新，力求突破传统学科体系的束缚，构建以职业能力培养为核心的教学模式。其显著特征之一是大力推行“产教融合、校企合作”的办学路径。

学院深刻认识到，封闭的校园教育难以培养出符合市场需求的传媒人才。
因此，它主动打开校门，与业界建立广泛而深入的联系。合作形式多种多样：

• 共建实习实训基地： 与省市级广播电视台、报社、网站、广告公司、影视制作公司等签订协议，建立稳定的校外实习基地，为学生提供长达数月的顶岗实习机会，使学生能在真实工作环境中锻炼技能、了解行业。
• 引入企业真实项目： 将合作企业的实际项目，如宣传片拍摄、广告设计、活动策划等，引入相关专业的课程教学或毕业设计环节，让学生在教师和企业导师的共同指导下完成真实任务，实现“学中做、做中学”。
• 聘请行业专家： 定期邀请媒体一线的资深记者、编辑、导演、设计师、运营专家等来校举办讲座、 workshop 或担任兼职教师，将最新的行业动态、技术标准和实战经验带入课堂。
• 订单式培养： 针对特定企业的用人需求，尝试开展“订单班”或定向培养，按照企业要求定制课程，实现人才培养与就业的无缝对接。
• 共建产业学院： 探索与龙头企业共建产业学院等更深层次的合作模式，实现资源共享、人才共育、过程共管、责任共担。

在校内，学院则强化实践教学环节。除了保证足够的实验实训课时外，还积极鼓励学生参与各类专业社团活动、技能竞赛和创新创业项目。
例如，支持学生创办校园电视台、广播站、新媒体工作室、设计工作室等，模拟媒体运营，产出各类媒体作品。组织学生参加全国大学生广告艺术大赛、各类微电影大赛、主持人大赛等，以赛促学、以赛促练。这些举措有效激发了学生的学习热情，提升了他们的团队协作能力、创新精神和综合职业素养。

此外，学院也重视学生的职业发展规划和就业指导服务，通过开设职业生涯规划课程、举办招聘会、提供就业信息等方式，帮助学生顺利实现从校园到职场的过渡。

贵州传媒职业学院在注重技能传授的同时，也着力营造独特的校园文化氛围，发挥文化育人、环境育人的功能。其校园文化精神可以概括为：开放、创新、务实、担当。

“开放”源于传媒行业的本质属性。学院鼓励师生关注社会、拥抱变化、吸收新知，保持对外部世界的敏感度和好奇心。校园内经常举办各类学术讲座、文化沙龙、作品展映活动，邀请不同领域的专家学者、文化名人、业界精英与学生交流，拓宽视野。学校管理相对宽松，鼓励学生个性发展和创造性表达。

“创新”是传媒行业发展的不竭动力。学院通过改革教学方法、搭建实践平台、设立创新基金等方式，着力培养学生的创新思维和创业意识。鼓励学生在内容创作、技术应用、传播模式等方面大胆尝试，容忍失败，看重过程体验。校园里弥漫着一种鼓励尝试、追求卓越的创新文化。

“务实”是职业教育的鲜明底色。学院教育学生摒弃虚浮，脚踏实地，从基本功练起，从小项目做起，强调作品的落地性和社会价值。这种务实精神体现在教学要求的严格、实训环节的扎实以及对毕业生就业质量的高度关注上。

“担当”是学院对社会责任的强调。通过思想政治教育、专业伦理课程以及社会实践，引导学生树立正确的新闻观、传播观，认识到作为传媒工作者所肩负的社会责任，要传播正能量，弘扬主旋律，遵守职业道德，维护社会公平正义。

在育人环境方面，学院努力改善硬件条件，建设现代化的教学楼、图书馆、体育设施，营造优美整洁的校园环境。
于此同时呢，更注重软环境的建设，如建立和谐的师生关系、倡导积极向上的学风、开展丰富多彩的校园文化活动等，力求为学生提供一个有利于健康成长、全面发展的良好氛围。

衡量一所高校办学成效的重要标尺之一，是其毕业生在社会上的表现和贡献。贵州传媒职业学院的校友群体，虽然相较于研究型大学或办学历史悠久的院校，其知名公众人物或行业领袖可能尚不突出，但他们以其扎实的专业技能、良好的职业素养和勤奋务实的工作态度，在贵州省乃至更广阔区域的传媒行业、文化创意产业及相关领域默默耕耘，取得了令人瞩目的成就，成为了学院活的“名片”和宝贵财富。

贵州传媒职业学院的校友足迹遍布各行各业，主要集中在以下几个领域：

• 传统媒体与新媒体机构： 众多校友供职于贵州日报、贵州广播电视台、各市州媒体集团以及多彩贵州网、天眼新闻等省内主流媒体，担任记者、编辑、摄像、编导、主持人、新媒体运营等职务。他们深入基层一线，报道贵州的发展成就，记录社会变迁，创作了大量反映贵州风貌、传播正能量的新闻作品和视听产品。在新兴的网络媒体平台、MCN机构中，也不乏学院毕业生的身影，他们擅长运用新媒体技术和传播规律，在内容策划、视频制作、流量运营等方面展现出专业能力。
• 文化传播与广告公司： 许多校友选择进入各类文化传播公司、广告公司、公关公司工作，从事策划、设计、文案、客户服务、活动执行等工作。他们凭借在校所学的专业技能和创意能力，服务于政府、企业及各类组织的品牌建设和传播需求，为提升贵州企业和产品的形象、推广贵州文化旅游资源贡献着智慧与力量。
• 企事业单位宣传岗位： 各级党政机关、事业单位、大中型企业的宣传部门、企业文化部门是接收学院毕业生的另一重要渠道。校友们在这些岗位上，负责内部沟通、对外宣传、形象维护、文化活动组织等，成为连接组织与公众的桥梁，运用传媒专业知识服务于组织的发展战略。
• 自主创业： 部分富有开拓精神的校友选择了自主创业的道路，创办影视工作室、设计公司、新媒体运营机构、文化创意小店等。他们不仅实现了个人价值，还创造了就业岗位，活跃了地方经济，成为创新创业浪潮中的弄潮儿。

这些校友虽然岗位不同，成就各异，但他们身上普遍体现出贵州传媒职业学院人才培养的共性特点：实践能力强，能快速适应工作岗位；专业基础扎实，能够胜任核心业务；具备一定的创新意识和学习能力，能够跟随行业发展不断进步；拥有吃苦耐劳、敬业奉献的职业精神。他们或许很少出现在聚光灯下，但正是千千万万这样扎根于行业基层的毕业生，构成了贵州传媒文化事业发展的坚实基础和活力源泉。他们的成长与成就，是对学院办学质量最直接、最有力的证明。学院也通过建立校友会、邀请优秀校友回校交流等方式，加强与校友的联系，反哺在校生的培养，形成良性循环。

贵州传媒职业学院以其清晰的应用型定位、贴近产业的专业设置、强化实践的人才培养模式以及独特的校园文化，在贵州高等职业教育领域占据了重要一席。其校史是一部顺应时代、服务地方、特色发展的奋斗史。其广大的校友群体，正以他们在各自岗位上的勤奋工作与卓越表现，持续不断地为贵州乃至更广泛区域的社会经济发展注入传媒力量，诠释着职业教育的价值与魅力。面向未来，随着媒体融合向纵深发展和技术变革的加速，贵州传媒职业学院将继续面临新的机遇与挑战，需要不断深化改革，提升质量，才能更好地履行其时代使命，培养出更多优秀的传媒人才。