辽源职业技术学院有哪几个校区，何时创办(辽源职院校区及创办)

辽源职业技术学院的成立，并非一蹴而就，而是吉林省乃至东北地区职业教育发展历程中的一个重要节点，是地方教育资源优化整合的必然结果。要理解其创办，必须回溯其深厚的历史渊源。

学院的主要前身之一，可以追溯到吉林工业学校。该校的历史脉络悠久，其雏形可追溯至1964年，在数十年的发展过程中，逐步形成了以工科为主，注重实践技能培养的办学特色，为辽源及周边地区的工业发展输送了大量中级技术人才。另一个重要的前身是成立于1958年的辽源市职业大学，它体现了较早时期对高等职业教育的探索。
除了这些以外呢，辽源市委党校等教育机构的部分资源也参与了后续的整合。

进入21世纪，随着国家大力发展职业教育的方针政策日益明确，以及对高等教育资源进行结构性调整的需要，吉林省和辽源市开始着手对区域内相关的职业教育资源进行战略性重组。目的旨在集中优势，提升办学层次和综合实力，以更好地适应经济社会对高层次技术技能人才的需求。在这一背景下，经吉林省人民政府于2004年正式批准，并在教育部备案，由上述多所学校合并组建成立了辽源职业技术学院。这一举措标志着辽源市的高等职业教育进入了一个崭新的发展阶段，实现了从中等职业教育向高等职业教育的跨越。

合并组建后的学院，继承了各前身学校的优良传统和专业优势，形成了更为完整的专业体系和更大的办学规模。2004年因此被确定为学院的正式创办年份，但学院也珍视并传承着其前身学校数十年的办学积淀和文化血脉。

目前，辽源职业技术学院实行集中办学模式，其教育教学活动主要集中在一个主校区内。这种模式有利于资源的集约利用、管理的统一高效以及校园文化的集中培育。

主校区（辽源市西安区仙城大街52号）：这是学院的核心所在地，承担了全院绝大部分的教学、实训、行政管理和学生生活功能。

• 地理位置与环境：校区坐落于辽源市西安区，交通相对便利，周边配套设施逐步完善。校园经过多年建设，环境整洁，布局合理，努力为师生创造一个良好的学习和工作环境。
• 基础设施：校区内建有现代化的教学楼、实训楼、图书馆、行政办公楼、学生公寓、食堂、体育场馆等。其中，实训设施的建设是职业学院的重点，学院投入大量资源建设了与所开设专业相配套的各类实验实训室，以满足学生实践技能培养的需求。
• 功能分区：校园内通常进行清晰的功能划分，大致可分为教学区、实训区、运动区、生活区等。教学区主要以理论授课为主；实训区则是学生动手操作、提升专业技能的核心区域；生活区包括宿舍、食堂、商业网点等，保障学生的日常生活。

需要指出的是，在学院长期的发展历程中，尤其是在合并组建初期，可能曾因历史原因或特定合作项目，存在过其他教学点或分部。但随着学院的发展规划调整和校园建设的集中化，这些教学点逐步整合至主校区。
因此，从当前官方定位和实际运营来看，辽源职业技术学院的主体是一个集中式的校区。学院的所有重大决策、核心教学活动以及资源分配都围绕这个主校区展开。

作为一所地方性高职院校，辽源职业技术学院的办学特色紧密围绕辽源市及吉林省的产业发展战略。

专业设置与产业对接：学院的专业布局具有较强的应用性和地方针对性。其专业体系通常涵盖装备制造、电子信息、财经商贸、文化旅游、医疗卫生、教育与体育等多个大类。
例如，可能会重点发展：

• 与当地制造业相关的机械设计制造、自动化类专
• 与现代服务业相关的电子商务、物流管理、旅游管理类专业
• 与社会民生紧密相关的护理、学前教育等专业

人才培养模式：强调“工学结合、校企合作、知行合一”。学院积极与企业建立合作关系，共同制定人才培养方案，开展订单培养、共建实训基地、引入企业师资等。实践教学环节在课程体系中占有很高比重，旨在强化学生的职业技能和岗位适应能力。

师资队伍建设：学院注重打造一支兼具理论教学能力和实践指导能力的“双师型”教师队伍。通过引进企业工程师、技术能手，以及加强对在职教师的实践培训，不断提升师资队伍的整体水平。

自2004年正式成立以来，辽源职业技术学院在人才培养、社会服务等方面取得了显著成就。

人才培养成果：学院已累计为社会输送了数万名毕业生。许多毕业生已成为所在行业的技术骨干或管理人才，为地方经济社会发展提供了有力的人才支撑。学生在各类职业技能竞赛中也屡获佳绩，展现了良好的职业素养和专业技能。

社会服务功能：学院不仅承担学历教育任务，还积极面向社会开展职业技能培训、鉴定和技术服务。
例如，为企业在职员工提供技能提升培训，为下岗失业人员提供再就业培训，承担政府委托的各类培训项目等，成为辽源市重要的职业技能培训基地。

对外交流与合作：学院积极探索与国内外其他高等院校、教育机构的交流与合作，在师资培训、课程开发、学生交流等方面寻求更广阔的发展空间，以提升办学水平和影响力。

在取得成绩的同时，学院也面临着一些挑战，如高职教育竞争日益激烈、生源数量变化、企业对人才要求不断提高、教育经费投入相对有限等。这些都需要学院积极应对，不断改革创新。

面向未来，辽源职业技术学院的发展方向可能集中在以下几个方面：

• 深化产教融合：进一步加强与企业的深度合作，探索更具实效的校企合作模式，共建产业学院，实现人才培养与产业需求的精准对接。
• 提升专业内涵：聚焦区域主导产业和新兴产业，优化专业结构，打造一批在区域内具有影响力和竞争力的特色优势专业（群）。
• 改善办学条件：持续加大投入，改善校园基础设施，特别是更新和升级实训设备，营造更加现代化的育人环境。
• 提高人才培养质量：深化教育教学改革，创新人才培养模式，注重学生综合素质和可持续发展能力的培养，提升毕业生的就业竞争力和职业发展潜力。

辽源职业技术学院作为辽源地区高等职业教育的重要阵地，其历史可追溯至上世纪中叶，并于2004年通过资源整合正式成立。学院目前主要集中在一个主校区办学，秉承职业教育宗旨，为地方培养了大量技术技能人才。展望未来，学院将继续扎根辽源，服务吉林，朝着特色鲜明、质量优良的高水平职业院校目标迈进。