曲阜师范大学哪一年成立建校的(曲阜师范大学建校时间)

曲阜师范大学的创建背景与历史渊源

要深刻理解曲阜师范大学于1955年成立的必然性与特殊性，必须将其置于当时宏大的历史坐标系中进行审视。二十世纪五十年代，新中国刚刚成立，面临着巩固政权、恢复经济、重建社会秩序的艰巨任务。其中，教育的普及与提升被视为实现国家现代化和培养新社会建设者的关键环节。长期战乱导致师资力量极度匮乏，成为制约教育事业发展的瓶颈。为此，国家出台了一系列政策，鼓励和推动师范教育体系的建立与完善，旨在快速培养一大批政治过硬、业务精湛的人民教师。

在这一国家战略的驱动下，山东省作为人口大省和教育大省，对师资的需求尤为迫切。建立新的师范院校，补充师资队伍，成为山东省教育工作的重点之一。而选址曲阜，则体现了决策者高瞻远瞩的文化战略眼光。曲阜，作为中国古代伟大的思想家、教育家孔子的诞生地，被誉为“东方圣城”，是儒家文化的发源地和象征。将一所师范院校设立于此，其寓意深远：它意味着新中国的师范教育并非要割裂传统，而是要批判性地继承和发扬中华民族数千年来积淀的教育智慧。孔子“有教无类”、“因材施教”、“学而不厌，诲人不倦”等教育思想，与新中国提倡的“为人民服务”、“普及教育”等方针在精神内核上存在某种契合。在孔子故里创办师范大学，本身就是一种文化宣言，宣告了现代中国教育力图在优秀传统文化根基上实现创新性发展的决心。

因此，曲阜师范大学的诞生，是时代需求、国家意志与地域文化优势三者共同作用的结果。它既响应了新中国初期大力发展师范教育的急切呼唤，又巧妙地借助了曲阜独一无二的文化地位，为学校注入了与众不同的文化基因和精神标识。

建校初期的历程与名称演变

曲阜师范大学的建校过程并非一蹴而就，其初期的历程和名称变更清晰地反映了学校创业维艰以及定位逐步明晰的过程。

初创与命名

1955年，学校经教育部批准正式创建，最初的校名定为“山东师范专科学校”。这一名称明确指出了学校的两个基本属性：一是地处山东，服务于山东省的教育事业；二是办学层次为专科，旨在短期内培养能够胜任基础教育工作的实用型师资人才。建校之初，学校暂驻济南，充分利用省会的资源和区位优势进行筹备和初期招生教学工作。这一阶段，学校的中心任务是打好基础，积累办学经验，为后续发展做准备。

迁址曲阜与更名

1956年，对于学校而言是具有转折性意义的一年。为更好地体现其与曲阜儒家文化的深度融合，实现建校的初衷，学校奉命从济南迁至曲阜。这次迁址不仅是地理位置的移动，更是学校身份与使命的一次重要升华。同年9月，学校正式更名为“曲阜师范学院”。从“师范专科学校”到“师范学院”，不仅仅是名称的改变，更标志着学校办学层次的提升和办学规模的扩大，意味着学校开始向更高水平的师资培养和学术研究迈进。这一名称一直沿用了数十年，成为一代又一代学子和教育工作者熟悉的标识。

初期建设与挑战

迁址曲阜初期，学校面临着诸多困难。基础设施不足、师资队伍需要重建和扩充、教学资源相对匮乏等都是现实挑战。在首任校长等老一辈教育家的带领下，全体师生发扬艰苦奋斗的精神，一边建设校园，一边坚持教学。他们充分利用曲阜深厚的文化环境，将传统文化元素融入教学和校园文化建设中，逐步形成了独特的校风学风。这一时期，学校初步设立了中文、数学、历史等基础学科专业，为后来的学科发展奠定了框架。

• 1955年：建校之年，定名“山东师范专科学校”，校址济南。
• 1956年：关键转折点，迁址曲阜，更名为“曲阜师范学院”，办学层次提升。
• 1956年至60年代中期：创业发展阶段，克服困难，夯实基础，形成特色。

成长壮大与成为省重点高校

在经历了初期的创业和稳定后，曲阜师范学院进入了稳步发展和壮大的时期。尽管与全国其他高校一样，她也经历了特定历史时期的波折，但改革开放的春风为学校带来了新的生机与活力。

教学与科研的恢复与发展

二十世纪七十年代末至八十年代，随着国家恢复高考和重视高等教育，曲阜师范学院迅速恢复正常教学秩序，并不断扩大招生规模。学校在巩固传统师范专业优势的同时，开始积极拓展新的学科领域，增设了一批非师范专业和应用型专业，以适应社会经济发展的多元化需求。科研工作也逐渐受到重视，一批有影响力的学术成果开始涌现，特别是在孔子儒学、中国古代文学、历史学、基础数学等研究领域，学校逐渐形成了自身的优势和特色。

获批为省重点大学

由于在师资培养、学术研究以及服务地方社会发展方面取得的显著成就，曲阜师范学院的综合实力和社会声誉不断提升。1981年，学校被山东省政府确定为省属重点大学。这一身份的确认，是对学校过往办学成绩的肯定，也为学校未来的发展赢得了更多的政策支持和资源倾斜，标志着学校进入了一个新的发展阶段。

基础设施与校园文化建设

在此期间，学校的校园基础设施得到了极大改善，新建了图书馆、实验楼、教学楼和学生公寓，办学条件今非昔比。
于此同时呢，学校更加注重校园文化的培育，“学而不厌，诲人不倦”的校训精神得到大力弘扬，与曲阜地域文化紧密结合的校园文化活动丰富多彩，进一步强化了学校的人文气息和特色。

更名为曲阜师范大学与新时期的发展

进入二十世纪九十年代，中国高等教育改革步伐加快，学院升格为大学成为许多高校发展的重要目标。
这不仅是名称的改变，更是办学水平、综合实力和发展愿景的全面升级。

更名的重要里程碑

经过长期的积累和努力，曲阜师范学院的综合实力已达到较高水平。2003年，经教育部批准，学校正式更名为“曲阜师范大学”。从“学院”到“大学”，这一字之差，却具有里程碑式的意义。它标志着学校已经发展成为一所以教师教育为特色、文理工艺多学科协调发展的综合性师范大学。更名极大地提升了学校的品牌形象和社会影响力，为吸引优质生源、汇聚高层次人才、开展更广泛的国际合作交流创造了更为有利的条件。

学科建设的跨越式发展

更名为大学后，学校进入了发展的快车道。学科建设成为核心任务，学校大力加强博士点和硕士点建设，一批优势学科和特色学科脱颖而出。特别是在孔子与儒学传统文化研究领域，学校依托地利优势，建立了国家级或省级的重点研究基地，汇聚了国内外相关领域的专家学者，产出了一大批有重要影响力的学术成果，成为国内外公认的儒学研究重镇。

办学格局的拓展

为适应发展需要，学校逐步形成了曲阜和日照两个校区并行发展的办学格局。日照校区的建立，不仅缓解了曲阜校区空间不足的压力，也借助沿海开放城市的区位优势，促进了新兴学科、应用学科和国际交流的发展。两校区优势互补、协调发展，共同支撑起学校宏伟的办学蓝图。

人才培养模式的创新

新时期，学校不断深化教育教学改革，创新人才培养模式。在坚持师范教育本色、为基础教育输送优秀师资的同时，也更加注重培养学生的创新精神、实践能力和国际视野。学校与国内外多所高校和科研机构建立了合作关系，为学生提供了更广阔的学习和发展平台。

1955年建校意义的深度阐释

回顾曲阜师范大学近七十年的发展历程，1955年作为建校元年的意义远远超出了一个简单的时间记录。它是一座精神的丰碑，奠定了学校的文化基调和价值追求。

文化使命的奠基

在孔子故里创办大学，其本身就赋予了学校一项特殊的文化使命。从建校之初，汲取和转化儒家教育思想精华，服务于新时代的教育事业，就成为学校内在的驱动力。这种深厚的文化底蕴，使得曲阜师范大学的师范教育带有一种独特的人文关怀和精神气质，强调师德修养和人格塑造，这与单纯的知识技能传授形成鲜明对比。1955年的选择，使学校与生俱来地承担起传承创新中华优秀传统文化的责任。

师范精神的坚守与弘扬

自1955年建校以来，无论校名如何变更，办学规模如何扩大，学科结构如何调整，“师范”二字始终是学校不变的核心与灵魂。学校为山东省乃至全国的基础教育战线输送了数以十万计的优秀师资，他们中的许多人成为教学骨干和教育专家，为国家的教育事业做出了不可磨灭的贡献。这种对师范初心的坚守，正是源于1955年建校时那份培养“人民教师”的朴素而伟大的理想。

学术传统的源起

学校在儒学、古籍整理、基础学科研究等领域形成的学术传统和优势，其源头也可以追溯到建校初期。在曲阜这一特殊的人文环境中，学者们自然而然地会将研究视线投向传统文化领域，经过几代学人的薪火相传，终成今日之气象。1955年奠定的地理和文化空间，为特色学术方向的孕育提供了最初的土壤。

因此，1955年不仅是时间上的开端，更是精神、文化与学术传统的原点。它像一条贯穿始终的红线，连接着学校的过去、现在与未来，定义了曲阜师范大学之所以是曲阜师范大学的独特身份认同。理解了1955年，才能更好地理解这所大学一路走来的风雨历程和其面向未来的发展方向。