山西信息职业技术学院的校训是什么,有何历史(山西校训及历史)

一、 校训的文本溯源与经典阐释

山西信息职业技术学院所秉持的“自强不息，厚德载物”校训，其文字直接溯源至中国最古老的经典之一——《周易》。《周易·乾卦·象传》有云：“天行健，君子以自强不息。”其意为：宇宙天体运行刚健有力，永不停息，有德行的君子应当效法这种精神，自我奋发，追求进步，永不松懈懈怠。这是一种积极进取、刚毅坚卓的人生态度。《周易·坤卦·象传》则言：“地势坤，君子以厚德载物。”意为：大地气势厚实和顺，君子应效法大地，增厚美德，容载万物。这倡导的是一种包容宽厚、仁爱奉献的博大胸怀。

这八个字，一阴一阳，一刚一柔，构成了一个完美的精神统一体。自强不息是“乾”德，是动力，是目标，是追求卓越、勇攀高峰的进取心；厚德载物是“坤”德，是基础，是境界，是修身养性、服务社会的责任感。二者相辅相成，缺一不可。仅有“自强不息”而无“厚德载物”，可能失之于急功近利或方向偏颇；仅有“厚德载物”而无“自强不息”，则易流于空谈道德而缺乏实干能力。这一古老智慧，历经数千年洗礼，至今仍闪烁着璀璨的哲学光芒，为个人修身、集体成长乃至国家民族发展提供了不竭的精神动力。

将这样的古典箴言确立为校训，体现了山西信息职业技术学院办学者的深远眼光和文化自信。它表明学院的教育并非仅仅局限于技能传授，而是立足于培养全面发展的人，致力于将学生塑造为既具备扎实专业技能和持续学习能力，又拥有高尚道德品质和强烈社会担当的复合型人才。这完全契合了当代中国职业教育“立德树人”的根本要求，也回应了时代对技术技能人才综合素质的更高期待。

二、 校训确立的历史背景与时代动因

山西信息职业技术学院校训的确立，与学院创办和发展的特定历史阶段紧密相连。学院诞生于中国职业教育大发展和信息技术产业崛起的交汇时期。这一时期，社会经济结构转型加速，对高素质技术技能人才的需求日益迫切，特别是信息技术作为推动社会进步的重要引擎，其相关专业人才的培养显得至关重要。

在学院初创及成长阶段，主要面临以下几方面的挑战与机遇，这些因素共同促成了“自强不息，厚德载物”这一校训的最终选定：

• 创业维艰的奋斗精神需求： 作为一所新兴的高等职业院校，在资源相对有限、竞争日益激烈的环境中谋求生存与发展，本身就需要一种不畏艰难、自力更生、奋发向上的“自强不息”精神。这种精神是学院克服初创期各种困难，实现跨越式发展的内在动力。
• 信息技术领域的快速迭代特性： 信息技术日新月异，知识更新周期极短。这就要求学院培养的学生必须具备强烈的求知欲、快速的学习能力和不懈的探索精神，即“自强不息”的品质，才能跟上技术发展的步伐，不至于被时代淘汰。
• 职业教育本质的内在要求： 职业教育直接面向市场、服务就业，培养的是生产、建设、管理、服务第一线的劳动者。这些岗位不仅要求过硬的技术，更要求爱岗敬业、诚实守信、团队协作等职业素养，也就是“厚德”的具体体现。良好的品德是学生立足社会、长远发展的基石。
• 服务地方经济社会发展的使命： 学院扎根山西，肩负着为地方信息化建设和产业发展输送人才的重任。这要求培养的人才不仅要技术精湛，还要有服务社会、奉献家乡的情怀和担当，能够承载起推动区域发展的责任，这正是“厚德载物”所蕴含的深层意义。

因此，“自强不息，厚德载物”校训的确立，是学院对自身定位、时代要求和社会责任进行深刻反思后作出的必然选择。它既是对中华优秀传统文化的继承与弘扬，也是对现代职业教育规律的准确把握和积极响应。

三、 校训“自强不息”精神在学院发展中的具体体现

“自强不息”作为校训的重要组成部分，已经深深融入山西信息职业技术学院的办学实践和校园文化的方方面面，成为推动学院不断前进的强大引擎。

1.在办学定位与战略发展上： 学院始终坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，主动适应山西省经济转型和信息技术产业升级的需要，不断调整和优化专业结构。这种主动求变、与时俱进的姿态，正是“自强不息”精神在宏观战略层面的体现。学院可能经历从中职到高职的升格，或办学规模的扩大、校区建设的推进等，每一步跨越都凝聚着全体师生员工筚路蓝缕、攻坚克难的奋斗汗水。

2.在教育教学改革与创新上： 面对IT技术快速更新的挑战，学院积极推动教育教学改革。

• 课程体系动态调整： 紧密跟踪行业前沿技术，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容。
• 教学模式创新： 推广项目化教学、案例教学、工作过程导向教学等，强调实践能力和创新精神的培养，激发学生自主学习的能动性。
• 实训条件建设： 持续投入建设高水平的校内实训基地，与企业共建校外实习基地，为学生创造真实的实践环境，锤炼其专业技能。

3.在师资队伍建设上： 学院高度重视师资队伍的培养与提升，鼓励教师参加各类培训、下企业实践、开展技术研发，打造“双师型”教师队伍。教师自身通过持续学习，更新知识结构，提升教学科研水平，为学生树立了“学无止境、奋斗不息”的榜样。

4.在学生成长成才上： “自强不息”更是对每一位学子的殷切期望和严格要求。学院通过入学教育、课程思政、校园文化活动等多种形式，引导学生树立远大理想，明确学习目标，培养刻苦钻研、精益求精的工匠精神。鼓励学生参加技能大赛、创新创业活动，在挑战中超越自我。许多毕业生凭借在校打下的扎实基础和养成的自强品格，在岗位上迅速成长，成为技术骨干或行业精英，这正是校训精神结出的硕果。

四、 校训“厚德载物”理念在育人实践中的深度融合

“厚德载物”作为校训的另一支柱，着重强调了品德修养和社会责任，是学院落实“立德树人”根本任务的核心指引。

1.构建全员全程全方位的育人格局： 学院将德育工作贯穿于教育教学全过程，不仅通过思想政治理论课主渠道进行系统教育，更将德育元素融入专业课程教学（课程思政），实现知识传授与价值引领的统一。辅导员、班主任、管理人员等全员参与，共同营造教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好氛围。

2.强化职业道德与法治教育： 针对信息技术领域的特点，学院特别注重培养学生的信息社会责任、网络安全意识、知识产权观念以及诚实守信、严谨细致的职业操守。通过开设相关课程、举办讲座、开展主题活动等，引导学生明辨是非、恪守底线，成为遵纪守法、有高度社会责任感的公民和职业人。

3.开展丰富的校园文化与实践活动：

• 志愿服务与社会实践： 组织学生参与社区服务、支教助残、技术下乡等公益活动，让学生在服务社会中体验奉献的快乐，培养仁爱之心和担当精神。
• 传统文化与人文素养教育： 通过举办国学讲座、经典诵读、艺术展览等活动，陶冶学生情操，提升人文素养，使其深刻理解“厚德”的传统文化内涵。
• 榜样选树与精神引领： 评选表彰师德标兵、优秀学生、技能能手等先进典型，用身边人身边事教育引导学生，见贤思齐，营造崇尚美德、学习先进的校园风气。

4.营造包容和谐的校园环境： “载物”意味着包容与和谐。学院致力于建设民主、文明、和谐、友善的校园环境，倡导师生之间、同学之间相互尊重、团结互助、和谐共处。关注学生心理健康，提供心理咨询与辅导，帮助学生学会情绪管理、人际交往，培养乐观豁达、包容大气的胸襟。

五、 校训的传承与弘扬：内化于心，外化于行

校训的生命力在于其被广泛认同和自觉践行。山西信息职业技术学院通过多种途径，使“自强不息，厚德载物”的校训精神深入人心，并转化为师生的日常行为准则。

1.环境熏陶与视觉呈现： 将校训醒目地镌刻在校园标志性建筑上、展示在宣传橱窗里、印刻在宣传资料中，使其成为校园环境的重要组成部分，时刻提醒和激励师生。

2.仪式教育与重要节点强化： 在开学典礼、毕业典礼、校庆等重大活动中，反复宣讲校训的内涵和意义，将其作为对新生的重要寄语和对毕业生的殷切嘱托，增强师生的归属感和荣誉感。

3.融入制度文化建设： 将校训精神体现在学校的各项规章制度、行为规范和管理服务中，使其成为评价师生行为、引领学校风尚的价值标准。

4.校友文化的辐射带动： 广大校友在社会各界的出色表现和良好口碑，是对校训精神最生动的诠释和宣传。他们的成功故事反馈回校园，激励在校学子践行校训、奋发有为，形成良性循环。

山西信息职业技术学院的校训“自强不息，厚德载物”，不仅是一句响亮的口号，更是学院办学历史、育人理念和文化精神的结晶。它源于古老经典，却与时代同频共振；它文字简洁，却蕴含着极其丰富的思想内涵。这八字校训，如同血液一样流淌在学院的肌体之中，塑造着学院的品格，指引着学院的方向，激励着一代代信息学院人不断追求卓越、奉献社会。在未来的岁月里，它仍将继续作为宝贵的精神财富，引领山西信息职业技术学院在职业教育的新征程上谱写更加辉煌的篇章。