甘肃交通职业技术学院知名校友有哪些，校史介绍(甘肃交院知名校友与校史)

（一） 初创奠基时期（1956年-1970年代）

学院的办学源头可追溯至1956年创建的甘肃省交通干部学校。当时，新中国百业待兴，甘肃省内的公路交通基础设施极为薄弱，专业人才极度匮乏。在此背景下，学校应运而生，主要承担起为全省交通系统培训在职干部和技术工人的重任。这一时期，办学条件虽然艰苦，但师生们怀揣着为祖国交通建设贡献力量的热情，克服困难，坚持教学，为甘肃早期的公路养护、运输管理等领域培养了第一批急需的专门人才，奠定了学院发展的最初基石。随后，学校历经变迁，曾更名为甘肃省交通学校等，办学层次和规模逐步提升，开始面向初中毕业生招收中专生，系统地培养中等专业技术人才，成为甘肃省交通人才培养的摇篮。

（二） 稳步发展时期（1980年代-1990年代末）

改革开放的春风吹遍大地，甘肃的交通建设进入了新的发展阶段。为适应新时期对更高层次技术人才的需求，学校在师资队伍建设、专业设置、教学设施等方面进行了强化和拓展。专业领域从最初的公路与桥梁、汽车运用工程等核心专业，逐步向交通管理、运输经济等相关领域延伸。教学上更加注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力。这一阶段的积累，为学校日后升格为高等职业院校奠定了坚实的基础，积累了丰富的办学经验，毕业生以“用得上、留得住、干得好”深受用人单位欢迎，在省内外交通战线上崭露头角。

（三） 升格跨越与内涵提升时期（2000年至今）

进入新世纪，随着国家高等教育大众化战略的实施和现代交通体系的迅猛发展，对高素质技术技能人才的需求日益迫切。2003年，经甘肃省人民政府批准、教育部备案，学校正式升格为高等职业院校，定名为“甘肃交通职业技术学院”。这标志着学院办学层次的历史性飞跃，开启了高等职业教育的新篇章。升格以来，学院紧抓发展机遇，实现了规模、结构、质量、效益的协调发展：

• 校区建设与资源整合： 学院建有安宁校区、雁滩校区等多个校区，校园环境、实训条件、信息化水平得到极大改善。建成了一批设备先进、功能齐全的校内实训基地和实验室，为实践教学提供了有力保障。
• 专业体系优化： 紧跟行业发展动态，不断调整和优化专业结构。形成了以交通土建、汽车运用、运输管理、智能交通、轨道交通等为特色，兼及信息技术、财经商贸等多学科协调发展的专业布局。多个专业被确定为省级骨干专业、特色专业或入选国家相关项目建设计划。
• 人才培养模式创新： 深入推进产教融合、校企合作，与省内外众多大型交通企业建立了紧密的合作关系，广泛开展订单培养、现代学徒制试点等，共同制定人才培养方案，共建实习实训基地，使人才培养更加贴近岗位实际需求。
• 社会服务能力增强： 依托专业优势，积极面向行业企业开展技术培训、技能鉴定、技术咨询与服务，承担多项应用技术研究项目，成为甘肃省交通行业重要的技术技能积累、创新与传播基地。

通过这一系列举措，学院的综合实力和社会影响力显著提升，已成为甘肃省高等职业教育阵营中一支特色鲜明、不可或缺的重要力量。

（一） 交通建设与管理领域的领军人物

在甘肃省乃至国家的重点交通工程项目中，随处可见学院校友的身影。他们中的许多人长期奋战在公路、桥梁、隧道等基础设施建设一线，从技术员成长为项目经理、总工程师，乃至更高层次的管理者。

• 代表性校友A（路桥专家）： 上世纪八十年代毕业于道路与桥梁工程专业。从业三十余载，先后参与或主持了甘肃省内多条高等级公路和特大型桥梁的建设工作，攻克了多项复杂地质条件下的施工技术难题。其主持的项目曾荣获“鲁班奖”或“李春奖”等行业最高荣誉，本人也因其卓越贡献被评为全国交通系统劳动模范或甘肃省优秀专家，享受国务院政府特殊津贴，是甘肃交通建设领域公认的技术权威之一。
• 代表性校友B（运输管理精英）： 毕业于运输管理或交通运营管理专业。从基层站务员做起，凭借扎实的专业知识和对行业发展的敏锐洞察力，逐步成长为省内某大型运输集团或交通行政管理部门的负责人。在任期间，大力推动企业改革创新，优化运输组织模式，提升服务质量，特别是在应对重大节假日运输保障、推动城乡客运一体化、发展智慧物流等方面做出了显著成绩，为提升区域运输效率和服务水平做出了重要贡献。

（二） 汽车技术与服务行业的翘楚

学院在汽车检测与维修、汽车营销与服务等专业领域拥有深厚积淀，培养了大量的汽车行业人才。

• 代表性校友C（汽修领域技术能手）： 可能是九十年代或二十一世纪初的毕业生。凭借在校练就的过硬动手能力和刻苦钻研精神，迅速在汽车维修行业脱颖而出。在国家级或省级职业技能大赛中屡获大奖，被授予“全国技术能手”、“甘肃省技术标兵”等荣誉称号。其所创办的汽车维修企业或因技术精湛而担任技术总监的4S店，已成为当地有口皆碑的服务品牌，是学院实践型人才培养模式的生动体现。
• 代表性校友D（汽车后市场企业家）： 抓住汽车产业飞速发展的机遇，利用所学专业知识，成功创业。其创办的公司业务可能涵盖汽车销售、售后服务、配件供应、二手车交易、汽车金融等多个领域，企业规模不断发展壮大，成为区域汽车后市场服务的领军企业之一，为社会创造了大量就业岗位。

（三） 创新创业与多元发展的杰出代表

学院的教育不仅赋予学生专业技能，更注重培养其综合素质和创新创业精神，这使得校友们在更广泛的领域绽放光彩。

• 代表性校友E（物流领域创业者）： 随着电子商务和现代物流的兴起，一些校友敏锐地抓住机遇，投身物流行业创业。他们运用在校所学的运输管理、仓储管理、供应链管理等知识，结合现代信息技术，创办了颇具竞争力的物流公司，有效解决了当地特色产品外销的物流瓶颈问题，为地方经济发展注入了活力。
• 代表性校友F（基层模范与道德楷模）： 也有一部分校友，虽然未处于瞩目的管理或技术高位，但他们在平凡的岗位上恪尽职守、无私奉献，做出了不平凡的业绩。
  例如，长期坚守在条件艰苦的公路养护道班，确保公路安全畅通的“养路工”；或是在客运服务岗位上，以热情周到的服务感动无数旅客的“服务明星”。他们以实际行动践行着职业道德，弘扬了社会正能量，同样是学院的骄傲。

这些校友的成长历程，充分证明了甘肃交通职业技术学院在人才培养方面的显著成效。他们身上共同体现出的吃苦耐劳、踏实肯干、精益求精、勇于创新的品质，正是学院精神文化的生动传承。

（一） 鲜明的行业特色与专业优势

学院最核心的优势在于其深厚的交通行业背景。所有专业设置和人才培养都紧密围绕交通运输产业链的需求展开，具有极强的针对性和适应性。道路桥梁工程技术、汽车检测与维修技术、物流管理等传统优势专业实力雄厚，而城市轨道交通运营管理、智能交通技术等新兴专业则紧跟技术发展趋势，充满活力。这种“依托行业、服务行业”的办学定位，确保了毕业生在就业市场上的强大竞争力。

（二） 深度产教融合与校企合作

学院将产教融合、校企合作视为生命线。与甘肃省公路交通建设集团、省公交建集团、各地市公路局、运输企业、知名汽车制造商和经销商等建立了稳定深入的合作关系。通过共建产业学院、共建实训基地、共同开发课程与教材、互派师资、开展“订单班”培养等形式，实现了教学过程与生产过程的紧密对接，有效提升了学生的岗位胜任力和职业发展潜力。

（三） 注重实践能力培养

作为高职院校，学院始终坚持“能力本位”的教育理念。构建了完善的实践教学体系，投入大量资源建设高水平的校内实训中心，同时拓展了众多优质的校外实习基地。强调“做中学、学中做”，通过项目化教学、技能竞赛、顶岗实习等多种方式，着力培养学生的动手能力、解决实际问题的能力和团队协作精神。

（四） 未来的发展方向与挑战

面向未来，学院面临着新的机遇与挑战。国家“交通强国”战略、 “新基建”以及甘肃省“一带一路”枢纽节点建设等，都对交通人才培养提出了更高要求。学院需进一步：

• 对接产业升级： 密切关注智慧交通、绿色交通、综合交通等发展方向，动态调整专业结构，更新教学内容，加强在人工智能、大数据、新能源等新技术与传统交通专业交叉融合方面的探索。
• 提升办学层次： 在巩固高职教育主体地位的同时，积极探索职业技术大学创建或本科层次职业教育试点，构建更加完善的人才培养立交桥。
• 深化国际合作： 随着“一带一路”倡议深入实施，加强与沿线国家在交通职业教育领域的交流与合作，培养具有国际视野的技术技能人才。
• 强化内涵建设： 持续加强“双师型”教师队伍建设，深化教育教学改革，提升治理能力和水平，打造更高水平的特色高职院校。

甘肃交通职业技术学院的校史，是一部写满奋斗与成就的壮丽画卷；其校友群英，则是这幅画卷上最亮丽的色彩。站在新的历史起点上，学院必将承继优良传统，锐意改革创新，为甘肃乃至全国的交通运输事业培养出更多优秀的建设者和接班人，续写更加辉煌的篇章。