贵阳康养职业大学校训是什么，校长介绍(贵阳康养校训校长)

校训是一所大学的精神标识，是全体师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它犹如灯塔，指引着办学方向，塑造着校园文化。贵阳康养职业大学的校训，是其在新时期肩负起培养高层次技术技能人才、服务大健康产业使命的集中体现。

贵阳康养职业大学的校训是“厚德 精技 康民 济世”。这八个字，言简意赅，内涵丰富，气势恢宏，充分融合了职业教育的特点与康养事业的崇高使命。其渊源可追溯至学校深厚的办学历史积淀以及对新时代“健康中国”战略的积极响应。“厚德”源于中华优秀传统文化，强调修身是立业之本；“精技”体现了职业教育的核心要求，追求技艺精湛；“康民”直指学校的专业领域，旨在增进人民健康；“济世”则升华了办学境界，彰显了服务社会、造福苍生的远大抱负。这四者层层递进，构成了一个有机整体。

“德者，本也。”“厚德”置于校训之首，强调了立德树人在教育中的根本性地位。对于康养类职业大学而言，这一点尤为关键。

• 职业道德的基石： 康养行业直接服务于人的生命健康与生活质量，从业人员必须具备高尚的职业道德和人文关怀精神。这包括对生命的敬畏、对服务对象的尊重、诚信守责、富有同情心和耐心。“厚德”要求学校将德育贯穿于教育教学全过程，培养学生形成正确的价值观和职业操守，使之成为有温度、有担当的康养人才。
• 个人修养的锤炼： “厚德”也指向学生个人的综合素养。学校通过校园文化建设、社会实践、思政课程等多种途径，引导学生陶冶情操、砥砺品格，实现全面发展，成为品德高尚、人格健全的社会公民。
• 校园风气的引领： “厚德”不仅是对学生的要求，也是对全体教职员工的鞭策。它倡导一种爱岗敬业、为人师表、团结友善的校园氛围，为人才培养创造优良环境。

作为职业本科大学，“精技”是其区别于普通本科院校的鲜明特色，也是学生未来安身立命、服务社会的核心竞争力。

• 技术技能的深度融合： 职业本科教育强调理论与实践并重，不仅要求学生掌握扎实的专业理论知识，更要求其具备娴熟的技术技能和强大的实践能力。“精技”意味着追求技艺的精益求精，鼓励学生在学习过程中深入钻研，勤于动手，练就过硬本领。
• 适应产业升级的需求： 随着大健康产业的快速发展和技术迭代，对人才的技术技能水平提出了更高要求。“精技”要求学校的专业设置、课程内容、实训条件紧密对接行业前沿，培养学生具备解决复杂问题的能力和技术创新意识，能够适应未来职业发展的挑战。
• 工匠精神的培育： “精技”的内涵中蕴含着严谨专注、精益求精的工匠精神。学校通过建立高水平的实训基地、引进行业大师、开展技能竞赛等方式，着力培养学生的工匠精神，为其成为行业骨干奠定基础。

“康民”明确了学校的办学领域和服务对象，体现了其鲜明的行业属性和社会价值。

• 服务大健康产业： 学校聚焦康复、护理、养老服务、健康管理、药学、体育保健等与大健康密切相关的专业领域。“康民”即是要求所有教育教学活动都围绕如何促进和维护人民健康这一中心任务展开，培养的学生能够直接为个体、家庭、社区的健康福祉贡献力量。
• 回应社会重大需求： 人口老龄化、慢性病增长、公众健康意识提升等社会趋势，使得康养人才的需求日益迫切。“康民”体现了学校主动对接国家“健康中国”战略，积极回应社会重大关切的担当精神。
• 凸显应用型人才培养特色： “康民”不是空洞的口号，而是需要落到实处。它要求人才培养方案紧密结合实际岗位需求，教学内容与方法强调应用性和实效性，确保学生毕业后能迅速胜任相关工作，有效服务社会。

“济世”将学校的办学目标提升到一个更高的层次，展现了其宽广的胸怀和远大的理想。

• 从技能到情怀的跨越： “济世”超越了单纯的技能传授和就业导向，它培养学生树立服务社会、奉献国家、造福人类的远大志向。这是一种家国情怀和社会责任感的体现，激励学生将个人发展融入国家发展大局。
• 贡献于区域经济社会发展： 作为贵州省重要的康养人才基地，学校通过人才培养、科学研究、社会服务等方式，为地方乃至全国的大健康产业发展提供智力和人才支持，这便是“济世”精神的具体实践。
• 追求教育的社会价值： “济世”最终指向的是教育的终极目的——推动社会进步和人类文明发展。它要求学校不仅关注学生的职业技能养成，更关注其作为社会人的整体发展和对社会的积极贡献。

“厚德、精技、康民、济世”的校训，为贵阳康养职业大学的发展注入了强大的精神动力。它既是办学实践的指南针，也是文化育人的凝结剂，引领着学校在职业本科教育的探索道路上不断前行。

大学的校长是学校的行政负责人和学术领袖，其视野、能力和理念对学校的发展起着至关重要的作用。了解贵阳康养职业大学校长的相关情况，有助于洞察学校的管理风格和发展战略。

在大学治理结构中，校长通常全面主持学校行政工作，肩负着多项重要职责。主要包括：贯彻执行党的教育方针和国家法律法规；制定和实施学校发展规划、规章制度；组织领导教学、科研、社会服务和行政管理等工作；加强师资队伍建设和学生管理；筹措和管理办学经费，维护学校合法权益等。一位优秀的校长，往往能够凝聚人心、锐意改革，带领学校实现跨越式发展。

贵阳康养职业大学的现任校长通常具备丰富的教育管理经验、深厚的学术背景以及对职业教育和大健康领域的深刻理解。校长的选拔任命遵循严格的程序，旨在确保领导者能够胜任这一重要岗位。

• 教育背景与专业领域： 校长一般拥有相关专业领域的硕士或博士学位，具有高级专业技术职务。其学术研究背景多与医学、药学、护理学、健康科学或教育管理等方向相关，这为其领导一所专业性极强的职业大学奠定了坚实的学术基础。
• 管理经验积累： 在担任现职之前，校长通常已在高等教育领域，特别是职业院校或医学类院校，担任过重要的管理职务，例如副校长、二级学院院长或重要职能部门负责人等。这些经历磨练了其战略规划、资源配置、团队领导和应对复杂局面的能力。
• 行业影响力： 作为一所特色鲜明大学的校长，往往在相关的行业组织、教学指导委员会或学术团体中担任职务，积极参与行业标准制定、政策咨询和交流合作，这有助于提升学校的外部声誉和资源整合能力。

校长的治校理念集中体现在其对学校发展的战略思考和重大决策中。结合贵阳康养职业大学的发展阶段和使命，其治校理念可能聚焦于以下几个战略重点：

• 坚持类型定位，深化产教融合： 牢牢把握职业本科教育的属性和规律，坚定不移地走产教融合、校企合作的发展道路。积极推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。致力于与企业、医院、养老机构等建立紧密的战略合作关系，共建产业学院、实训基地，共同开发课程和教材，共同实施人才培养。
• 强化内涵建设，提升办学质量： 将质量视为生命线，持续加强内涵建设。重点关注师资队伍水平的提升，引进和培育“双师型”教师和学术带头人；加大教学投入，改善实验实训条件；深化教学改革，创新人才培养模式，确保毕业生具备良好的综合素质和就业竞争力。
• 突出康养特色，服务区域发展： 紧密围绕“康养”做文章，打造特色专业集群，形成品牌优势。主动对接贵州省和大健康产业的发展规划，将学校的发展融入地方经济社会发展大局，努力成为区域康养人才培养的高地、技术创新的源泉和决策咨询的智库。
• 推动开放办学，促进交流合作： 秉持开放的态度，积极开展国内外交流与合作。学习借鉴国内外先进职业院校的办学经验，引进优质教育资源，拓展师生的国际视野，提升学校的国际化水平。
• 营造育人文化，关爱师生发展： 注重校园文化建设，营造崇尚学术、追求卓越、关爱学生、尊重教师的良好氛围。坚持以生为本，关注学生的全面发展与成长成才。
  于此同时呢，关心教职工的工作和生活，激发其积极性和创造性。

在校长的领导下，贵阳康养职业大学正在一系列关键领域积极推进改革与发展，这些举措勾勒出学校未来的发展蓝图。

• 学科专业优化： 根据产业发展趋势和职业本科教育要求，动态调整和优化专业结构，重点加强康养核心专业群的建设，探索设立新兴交叉专业，形成适应未来需求的特色专业体系。
• 师资队伍强化： 实施人才强校战略，通过内培外引，打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。完善教师发展体系，支持教师提升学历、进修访学、参与企业实践。
• 实训条件升级： 持续投入建设高水平、智能化的实训中心和生产性实训基地，模拟真实工作场景，为学生提供充足的实践机会，强化其技术技能培养。
• 科研与社会服务能力提升： 鼓励教师围绕康养领域开展应用技术研究和社会服务，推动科技成果转化，为行业企业解决实际问题，提升学校的社会贡献度。
• 校园基础设施建设： 规划和完善新校区或现有校区的设施功能，建设智慧校园，为师生提供更加现代化、人性化的学习、工作和生活环境。

校长作为学校的核心领导者，其视野、魄力和执行力在很大程度上决定着贵阳康养职业大学能否在激烈的竞争中脱颖而出，成功探索出一条中国特色职业本科大学的发展之路，为“健康中国”战略的实施培养出更多德技双馨的高素质康养人才。

通过对校训的深度解读和校长情况的介绍，我们可以清晰地看到，贵阳康养职业大学正以其明确的价值导向和强有力的领导，在高等职业教育的广阔天地中稳步前行。其“厚德、精技、康民、济世”的校训精神，通过以校长为首的管理团队和全体师生的共同努力，正转化为实实在在的办学行动和育人成果，为区域乃至全国的大健康事业注入源源不断的新鲜血液。