广西工商职业技术学院哪一年成立建校的(广西工商职院何时建校)

广西工商职业技术学院的深厚历史渊源与建校背景

广西工商职业技术学院的校史，是一部与广西乃至全国经济社会发展紧密相连的成长史诗。其正式建校的1953年，正处于我国国民经济恢复时期和第一个五年计划的开端。这一时期，国家百废待兴，各项建设事业急需大量专业人才，特别是在商业、粮食、供销合作等领域，规范化、专业化的干部和技能人才队伍的建设成为当务之急。

学院的雏形，正是在这样的时代呼唤下应运而生。它最初很可能以粮食干部学校、商业学校或合作会计学校等形式出现，其主要任务是为相关行业和政府部门培养急需的中等专业人才和在职干部。这种诞生背景决定了学院从基因里就带有强烈的行业属性和服务地方经济的使命感。办学早期，条件或许艰苦，但目标明确，即为新中国的建设事业输送政治过硬、业务精湛的专门人才。课程设置、教学模式均紧密围绕当时计划经济体制下的行业管理需求和业务实操技能，为广西的相关战线培养了一大批骨干力量，为奠定广西初期经济秩序和发展基础做出了不可磨灭的贡献。

这一时期的教育实践，虽然层次定位在中专，但严谨的治学态度、注重实践的教学理念以及与国家命运休戚与共的责任感，为学院后续的发展沉淀了宝贵的精神财富和办学传统。校址的变迁、规模的扩大，都记录着它在时代浪潮中的适应与成长。

• 初创与奠基期（1950年代）： 以干部培训或中等专业教育为起点，聚焦于粮食、商业等特定行业，办学形式相对单一但目标集中。
• 巩固与发展期（1960-1980年代）： 经历社会变迁，可能在名称、隶属关系上有所调整，但中等专业教育的核心职能得以延续和深化，专业领域逐步拓宽。
• 转型与升级期（1990年代末-21世纪初）： 随着中国高等教育特别是职业教育的大发展，原有的中等专业学校迎来了升格为高等职业技术学院的历史机遇。

从中专到高职：办学层次的战略性飞跃

上世纪九十年代末至本世纪初，是中国职业教育发展的一个关键转折点。为适应经济社会发展对高技能人才日益增长的需求，国家大力推动职业教育体系的改革与完善，鼓励条件成熟的中等专业学校升格为高等职业技术学院。这对于广西工商职业技术学院的前身学校而言，是一次历史性的机遇与挑战。

升格过程并非一蹴而就，它需要学校在师资力量、硬件设施、专业建设、管理水平等方面达到国家规定的高等职业教育办学标准。经过充分的准备和不懈的努力，在自治区人民政府的批准和国家教育部的备案后，学校成功实现了从中等职业教育到高等职业教育的跨越。这一跃升，标志着学校办学能力、社会声誉和人才培养规格的全方位提升。

更名为“广西工商职业技术学院”，不仅意味着名称的改变，更意味着办学定位、培养目标和服务面向的深刻调整：

• 培养目标升级： 从培养中级技术人才和管理人员，转向培养面向生产、建设、服务、管理第一线的高素质技术技能人才。
• 专业设置拓宽： 在传统优势专业如会计、市场营销、粮食工程等基础上，积极拓展与现代服务业、信息技术、物流管理、电子商务等新兴领域相关的专业，构建更加符合现代产业体系需求的专业群。
• 教学模式改革： 更加注重理论与实践相结合，强化校企合作、工学结合，推行项目化教学、案例教学等，突出学生实践能力和职业素养的培养。

这次升格是学院发展史上的一座重要里程碑，它使学院站上了更高的发展平台，为后续的深化改革、内涵建设奠定了坚实的基础。

新世纪以来的蓬勃发展与社会贡献

进入21世纪，特别是成为高职院校后，广西工商职业技术学院步入了发展的快车道。学院紧紧抓住国家大力发展职业教育的战略机遇，顺应广西壮族自治区加快经济社会发展、积极参与“一带一路”建设的区域需求，在各个方面取得了长足的进步。

在基础设施建设方面，学院通常拥有多个校区（如鹏飞校区、中尧校区、新村校区等），校园环境不断美化，教学楼、实训楼、图书馆、学生公寓、体育场馆等设施日益完善，为师生提供了良好的学习、工作和生活条件。特别是投入大量资源建设了设备先进、功能齐全的校内实训基地和实验室，模拟真实工作场景，为学生技能训练提供了有力保障。

在师资队伍建设方面，学院大力实施“人才强校”战略，通过引进和培养相结合的方式，打造了一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。教师们既具备扎实的理论功底，又拥有丰富的实践经验，能够有效指导学生掌握专业技能。

在专业与课程建设方面，学院立足工商特色，不断优化专业结构。形成了以财经商贸大类为主体，食品粮食、电子信息、艺术设计等相关专业协调发展的专业布局。许多专业成为自治区级优势特色专业或示范特色专业。课程建设上，积极推进精品课程、在线开放课程建设，将行业标准、职业资格标准融入教学内容。

在人才培养与校企合作方面，学院始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，深度推进产教融合、校企合作。与区内外众多知名企业建立了稳定的合作关系，开展订单培养、现代学徒制试点、共建产业学院等多种形式的合作，共同制定人才培养方案，共同开发课程教材，共同组织实施教学，共同评价培养质量，确保了人才培养的针对性和适应性。毕业生以其良好的职业素养和扎实的专业技能，深受用人单位欢迎，就业率持续保持在较高水平，为广西及周边区域的商业流通、现代服务业、食品加工等行业输送了大量生力军。

在社会服务方面，学院充分发挥自身优势，积极面向社会开展职业技能培训与鉴定、技术咨询与服务等工作，成为区域相关行业重要的技术技能人才培养基地和社区教育服务中心，社会影响力和美誉度不断提升。

办学特色与文化传承

经过数十年的积淀与发展，广西工商职业技术学院形成了自己鲜明的办学特色和文化传统。

是深厚的行业底蕴。源于粮食、商业系统的背景，使学院在相关领域积累了丰富的资源和独特的优势。即使在专业不断拓展的今天，这些传统优势专业依然是学院的品牌和核心竞争力所在，与行业的紧密联系渗透在人才培养的全过程。

是突出的实践导向。作为职业教育院校，学院始终坚持“做中学、学中做”，将实践教学放在突出位置。通过校内实训、校外实习、技能竞赛、创新创业教育等多种途径，着力提升学生的动手能力和解决实际问题的能力。

第三，是鲜明的地方性。学院扎根广西，服务广西。其专业设置、人才培养、科学研究都紧密结合广西的区位特点、产业结构和经济社会发展需求，特别是在服务中国-东盟自由贸易区、西部陆海新通道建设等国家战略中，积极寻找切入点，贡献职教力量。

在文化传承上，“厚德、励学、勤勉、创新”或类似含义的校训精神，激励着一代代学子修身立德、刻苦学习、奋发有为。校园文化活动丰富多彩，注重培养学生的职业道德、工匠精神、团队协作意识和人文素养，营造了良好的育人氛围。

面向未来的展望与挑战

面向未来，广西工商职业技术学院既面临机遇，也需应对挑战。机遇在于可以借助政策东风，进一步提升办学水平和综合实力，争取进入自治区乃至国家高水平高职院校和专业建设行列。挑战则来自于如何更好地适应新技术、新业态、新模式对人才需求的变化，如何进一步深化产教融合、增强校企合作的实效性，如何在激烈的教育竞争中凸显特色、打造品牌，以及如何持续提升治理能力和现代化水平。

学院未来的发展路径可能聚焦于：持续深化教育教学改革，创新人才培养模式；加强高水平专业群建设，动态优化专业结构；打造高素质“双师型”教师队伍；提升校企合作能级，共建共享高水平产教融合平台；拓展国际交流与合作，提升国际化办学水平；弘扬工匠精神，培育具有良好职业素养和可持续发展能力的高素质技术技能人才。

广西工商职业技术学院自1953年建校以来，走过了不平凡的发展道路。从最初服务于特定行业的干部培训或中专教育，到成功升格为综合性高等职业院校，再到如今致力于培养适应现代产业发展需要的高素质技术技能人才，其历程是中国现代职业教育发展的一个生动缩影。深厚的历史积淀是其发展的根基，而对时代需求的敏锐把握和持续不断的改革创新则是其保持生机与活力的关键。站在新的历史起点上，学院必将继续秉承优良传统，锐意进取，为区域经济社会发展做出新的更大贡献，书写职业教育高质量发展的新篇章。