宁夏理工学院的校训是什么,有何历史(宁理工校训及历史)

宁夏理工学院的校训“如切如磋，如琢如磨”，其直接源头是中国儒家经典《礼记·大学》。《大学》在阐释“诚意”、“正心”乃至“修身齐家治国平天下”的大学之道时，引用了《诗经·卫风·淇奥》中的句子：“瞻彼淇奥，绿竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨。” 原文是赞美一位有文采、有德行的君子，其修养过程如同加工骨角、象牙、玉石一般，需要经过一道道精细的工序。

具体而言，这八个字蕴含了古人制作器物的四种不同工艺，各有深意：

• “切”：指将骨、角等原材料进行初步的剖解和分割，是成型的基础。引申为学习或研究中的初步接触、广泛涉猎和基础积累阶段，需要对知识进行梳理和分类。
• “磋”：指对初步成型的物件进行粗磨，使其初具轮廓。引申为在掌握基础知识后，进行深入的讨论、辨析和切磋，使认知更加清晰、系统。
• “琢”：指用工具精心雕刻玉石，使其显现出纹理和图案。引申为对学问或技能的精雕细刻，追求专业领域的深度和精度，是专业化、精细化的过程。
• “磨”：指对已成型的玉器进行最后的抛光打磨，使其温润光滑，光彩照人。引申为品德修养的最终锤炼，使人格臻于完善，达到内在外在的统一与和谐，光芒自内而外散发。

因此，这句古训完整地描绘了一个从粗到精、由表及里、持续不断的进阶过程。它强调的是一种永无止境的追求精神，一种严谨细致的态度，一种通过反复实践和反思以达到至高境界的修行理念。
这不仅适用于古代君子的道德修养，也同样适用于现代社会的知识探索、技术创新和人格完善。

宁夏理工学院的前身是成立于1985年的宁夏石嘴山联合职业大学，是一所依托当地工业城市背景创办的职业大学。学校在创建初期，面临着办学条件艰苦、资源相对匮乏等挑战。在如此环境下，要培养出能够服务地方经济社会发展的高素质应用型人才，更需要一种坚韧不拔、精益求精的精神力量来支撑。

学校在确定校训时，选择“如切如磋，如琢如磨”这一古典名句，是基于以下几方面的深刻考量：

契合应用型人才培养的规律。应用型人才的核心特征是具备扎实的理论基础和过硬的实践能力。这一培养过程恰恰如同“切磋琢磨”：学生需要先“切”即打好理论基础，再通过实验、实训、实习进行“磋”和“琢”，将知识转化为技能，最后在岗位实践中“磨”砺，成为熟练的、有职业素养的专门人才。校训直观地揭示了技能养成和人才成长的渐进性与实践性。

体现地域文化与时代精神的结合。宁夏地处西北，民风淳朴，具有艰苦奋斗的优良传统。石嘴山作为老工业基地，其工业文化中蕴含着严谨、求精的工匠精神。“切磋琢磨”所蕴含的坚韧、细致、追求完美的品质，与当地的文化底蕴和工业精神高度契合。
于此同时呢，在改革开放和国家现代化建设的大潮中，社会对人才的质量要求越来越高，这种精益求精的态度正是时代所需。

再次，彰显文化自信与育人导向。在高等教育大众化的背景下，学校选择扎根中国传统文化沃土，从古代经典中汲取智慧，体现了高度的文化自觉和自信。这避免了校训的雷同化和口号化，赋予了学校精神独特而深厚的文化品格。它将育人的目标不仅定位于知识的传授和技能的培养，更提升到了人格塑造和品德修养的高度，旨在培养德才兼备的合格建设者。

激励师生在困境中奋发图强。对于初创时期条件艰苦的宁夏理工学院而言，校训中的“切磋琢磨”精神本身就是一种强大的激励。它告诉师生，卓越的成就并非一蹴而就，必须经过艰苦的磨砺和持续的努力。这种精神鼓励师生克服困难，潜心教学与科研，将学校这块“璞玉”一点点雕琢成器，这本身也是学校自身发展历程的写照。

宁夏理工学院的校训可以从多个维度进行深入解读，这些维度共同构成了校训丰富的内涵体系。

1.为学之维：追求真理，精益求精

在大学的核心使命——求知与育人方面，校训要求师生对待学问要有严谨的态度和不懈的追求。对于教师而言，意味着在教学上要精心设计、反复推敲，在科研上要潜心钻研、勇于探索。对于学生而言，意味着学习不能浅尝辄止，要经历从广泛涉猎到专精深入的完整过程。它倡导一种沉静的、深入的学风，反对浮躁和功利，鼓励师生在学术的殿堂里不断“切磋”，持续“琢磨”，以达到更高的认知水平。

2.技能之维：锤炼技艺，匠心独运

作为一所应用型大学，培养学生的实践能力至关重要。校训完美诠释了技能养成的本质。“切”是认识工具、理解原理；“磋”是反复练习、掌握要领；“琢”是提升技巧、解决复杂问题；“磨”是达到娴熟、形成技艺美感乃至创新。这体现了对“工匠精神”的高度推崇，要求学生像传统匠人对待自己的作品一样，对待所学的专业技能，追求技艺的极致和完美。

3.品德之维：修身养性，砥砺品格

教育的根本任务是立德树人。校训将人才的品德修养置于核心位置。“如琢如磨”尤其强调个人品格的锤炼过程。它意味着大学生的成长，不仅是知识技能的增长，更是思想道德的升华。要通过自我反省、社会实践、文化熏陶等方式，不断去除不良习气，培养诚实、守信、责任、合作等优良品质，使自己的内心如同经过打磨的美玉，温润而坚实，最终成为一个道德高尚、人格健全的人。

4.交往之维：相互砥砺，共同进步

“切磋”一词本身就有相互研讨、共同商讨的含义。校训暗含着对良好师生关系、生生关系的期待。它倡导一种开放、互动、合作的学习和研究氛围。师生之间、同学之间应如古人“如切如磋”般，就学术问题、人生理想进行深入交流和思想碰撞，在相互启发、相互砥砺中实现教学相长和共同进步。这有助于形成活跃的学术共同体和和谐的校园文化。

校训并非悬置于空中的口号，而是深深融入了宁夏理工学院的办学实践，体现在学校工作的方方面面，成为学校发展的内在驱动力。

在教学环节，学校强调理论与实践紧密结合的教学模式。课程设置注重基础（切）与专业（琢）的衔接，大力建设实验室和实训基地，为学生提供充分的“磋”（实践操作）的机会。推行项目式教学、案例教学等，让学生在解决实际问题的过程中“琢磨”知识、提升能力。对学生的考核不仅关注期末成绩，更注重过程评价，观察其在学习过程中的投入与进步，这正是“切磋琢磨”过程的体现。

在人才培养方面，学校致力于构建“全面发展”的育人体系。除了专业教育，还高度重视思想政治教育、创新创业教育和劳动教育，旨在全方位地“琢磨”学生的品格、思维和能力。鼓励学生参加各类学科竞赛、技能大赛，在与高手过招中“切磋”技艺，查找不足。开展丰富多彩的社团活动和社会实践活动，让学生在集体协作和社会服务中磨练意志、增长才干。

在师资队伍建设上，学校倡导教师争做“四有”好老师，要求教师不断更新知识结构（切），积极参与教学改革研究（磋），提升教育教学水平（琢），最终达到立德树人的崇高境界（磨）。通过建立教师发展中心、组织教学培训、开展教学评比等活动，为教师的专业成长提供“切磋琢磨”的平台。

在校园文化建设中，校训是核心元素。它被镌刻在校园的显著位置，出现在学校的宣传材料、官方网站和重要活动中，通过开学典礼、毕业典礼等仪式进行宣讲，使其深入人心。学校努力营造一种崇尚实干、鼓励创新、宽容失败、追求卓越的文化氛围，让“切磋琢磨”的精神成为师生共同的价值认同和行为习惯。

在学校发展战略层面，宁夏理工学院自身的发展史就是一部“如切如磋，如琢如磨”的奋斗史。从最初的职业大学，到成为学士学位授予单位，再到通过教育部本科教学工作合格评估，不断迈向更高水平，学校正是在克服一个个困难、解决一个个问题的过程中，一步步雕琢自身，提升办学实力和影响力。这种发展路径正是校训精神的宏观体现。

在新时代背景下，宁夏理工学院的校训“如切如磋，如琢如磨”展现出愈发重要的当代价值与深远意义。

它是应对时代挑战的精神资源。当前世界正处于百年未有之大变局，科技发展日新月异，社会竞争日趋激烈。无论是国家的发展还是个人的成长，都面临着前所未有的复杂性和不确定性。在这种环境下，那种急于求成、浮于表面的心态尤为有害。校训所倡导的沉潜、专注、精益求精、持之以恒的精神，正是克服浮躁风气、应对复杂挑战、实现可持续发展的宝贵品质。

它是弘扬工匠精神和建设质量强国的内在要求。中国经济正从高速增长转向高质量发展，迫切需要大批具有工匠精神的高素质劳动者和技术技能人才。宁夏理工学院作为应用型高校，其校训的核心要义与工匠精神高度一致。培养具有“切磋琢磨”精神的学生，就是为制造业强国、质量强国战略提供坚实的人才支撑，这对于推动产业升级和国家竞争力提升具有战略意义。

再次，它是落实立德树人根本任务的有效载体。“如琢如磨”将品德修养置于人才成长的关键位置，这与新时代教育方针中“德智体美劳全面发展”的要求完全吻合。它提醒教育者，教育的最终目的是培养人，而不仅仅是传授知识。通过校训的浸润，引导学生将个人成长与国家命运相结合，在服务社会中实现人生价值，成为担当民族复兴大任的时代新人。

它是构建学校特色和增强文化软实力的核心要素。在高等教育同质化竞争激烈的今天，独特的大学文化和精神传统是一所大学区别于他校、形成核心竞争力的关键。宁夏理工学院的校训根植于中华优秀传统文化，又紧密结合自身办学定位和历史传承，形成了鲜明的文化特色。这种特色文化能够增强师生和校友的认同感与凝聚力，提升学校的社会声誉和影响力，是学校长远发展的不竭动力。

宁夏理工学院的校训“如切如磋，如琢如磨”是一座丰富的精神宝库。它源自古老经典，却闪耀着时代光芒；它文字简洁，却寓意深远。它不仅是宁夏理工学院数十年来艰苦创业、砥砺前行的精神写照，更是指引其未来发展方向、激励一代代宁理人不断追求卓越的永恒灯塔。在它的照耀下，宁夏理工学院必将继续深化内涵建设，提升办学质量，为地方和国家的发展培养出更多经得起“切磋琢磨”的优秀人才。