大连医科大学中山学院的思想政治教育怎么样(中山学院思政教育如何)

关于大连医科大学中山学院思想政治教育情况的综合评述大连医科大学中山学院作为一所依托大连医科大学优质教育资源举办的独立学院，其思想政治教育体系在继承母体学校严谨治学传统的基础上，结合独立学院学生特点和医学教育规律，构建了一套具有自身特色的育人模式。总体而言，学院的思想政治教育工作定位清晰、体系较为完整、成效逐步显现。学院坚持落实“立德树人”根本任务，将思想政治教育贯穿于人才培养全过程，致力于培养具有坚定政治信仰、高尚医德医风、扎实专业知识和强烈社会责任感的高素质医学应用型人才。在具体实践中，学院注重发挥课堂教学的主渠道作用，持续推动思想政治理论课改革创新，提升教学吸引力和实效性。
于此同时呢，紧密依托医学专业特色，将职业道德教育、人文精神培育与思想政治引领深度融合，形成了“课程思政”与“思政课程”同向同行的良好局面。学院还积极拓展第二课堂，通过社会实践、志愿服务、校园文化活动等多种载体，丰富思想政治教育的形式与内涵，特别是在抗击新冠疫情等重大事件中，引导学生将理论学习与实践体验相结合，有效增强了学生的家国情怀和使命担当。当然，作为一所发展中的独立学院，其思想政治教育在师资队伍建设、资源投入、模式创新等方面仍面临挑战，有待持续加强和完善。但总体来看，学院的思想政治教育工作方向正确、基础扎实、特色初显，为学生的全面成长成才提供了有力的思想保障和价值引领。
大连医科大学中山学院思想政治教育深度解析

一、 顶层设计与工作机制：筑牢思政育人的制度根基大连医科大学中山学院深刻认识到思想政治教育在培养担当民族复兴大任时代新人，特别是培养“仁心仁术”的医学人才中的极端重要性。学院党委切实履行主体责任，将思想政治工作摆在学院发展的突出位置，进行系统性谋划和整体性推进。

学院构建了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全员参与的思想政治工作大格局。成立了由学院主要领导负责的思想政治工作领导小组，定期研究部署思想政治教育工作，协调解决重点难点问题，确保各项任务落到实处。这种强有力的组织领导，为思想政治教育的有效开展提供了坚实的政治保证和组织保障。

学院将思想政治教育的要求全面融入学院章程、发展规划、人才培养方案以及各项规章制度之中，实现了思政工作与教学、科研、管理、服务等工作的有机结合。
例如，在专业人才培养方案制定和修订过程中，明确将思想政治素质和职业道德修养作为核心毕业要求之一，并设置相应的课程模块和考核评价机制，从制度上确保了思政育人目标的实现。

学院建立了较为完善的思想政治教育工作考核评价体系，将思政工作成效纳入各部门和领导干部的年度考核范围，形成了有效的激励和约束机制，推动了思政工作由“软指标”向“硬约束”转变，激发了各方面做好思政工作的积极性和主动性。

二、 主渠道建设：深化思想政治理论课改革创新思想政治理论课（以下简称“思政课”）是落实立德树人根本任务的关键课程，是学院进行思想政治教育的主阵地。中山学院高度重视思政课建设，持续加大投入，不断推进教学改革，着力提升思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

在课程体系方面，学院严格按照国家要求，开齐开足“马克思主义基本原理”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德与法治”、“形势与政策”等核心课程，确保教学内容系统完整。
于此同时呢，结合医学专业特点，开发了一系列具有医学院校特色的思政课选修模块或专题讲座，如“医学伦理学”、“医事法学”、“抗疫精神与医者担当”等，使思政教育更贴近学生专业实际和未来职业发展。

在教学模式上，学院积极推动思政课教学方法改革，努力改变单向灌输的传统模式，广泛采用案例教学、专题研讨、情景模拟、辩论赛等互动式、探究式教学方法。鼓励教师运用现代信息技术，建设在线课程资源，开展线上线下混合式教学，拓展了教学时空，增强了课堂的吸引力和参与度。
例如，在讲授“生命观”等内容时，教师会引入真实的医疗案例，引导学生从医学和哲学的双重角度进行深入讨论，从而深刻理解生命至上、敬畏生命的价值理念。

在师资队伍建设上，学院致力于打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。通过引进高素质人才、加强在职教师培训、开展集体备课和教学观摩等方式，不断提升思政课教师的教学水平和科研能力。
于此同时呢，落实学院领导、系部负责人听思政课、讲思政课制度，形成了关心和支持思政课建设的良好氛围。

三、 课程思政与专业育人：实现知识传授与价值引领的有机统一学院大力推动“课程思政”建设，深度挖掘各类课程，特别是医学专业课程中蕴含的思想政治教育元素和资源，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，实现思政教育与专业教育的协同效应。

学院要求所有专业课教师树立“课程思政”理念，在教学目标设定、教学内容组织、课堂讲授、实践教学、课程考核等各个环节，有机融入爱国主义、科学精神、职业理想、职业道德、法律法规、人文关怀等教育内容。例如：

• 在临床医学课程中，强调医德医风教育，讲述优秀医务工作者的感人事迹，培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神。
• 在药学课程中，强调药品安全关乎人民群众生命健康，培养学生的诚信品质和责任意识。
• 在护理学课程中，强化南丁格尔精神教育，注重培养学生的人文关怀意识和沟通协作能力。

为了有效推进“课程思政”，学院开展了系列培训、经验交流和工作坊，帮助专业课教师提升思政元素挖掘和融入的能力。还设立了“课程思政”示范课程建设项目，评选优秀案例，发挥示范引领作用，逐步形成了“门门有思政、人人讲育人”的良好局面。

四、 实践育人体系：在实践体验中坚定理想信念学院坚持理论教育与实践养成相结合，构建了内容丰富、形式多样的实践育人体系，引导学生在亲身参与中认识国情、了解社会、锻炼能力、提升品格。

社会实践是重要一环。学院积极组织学生利用寒暑假开展社会实践活动，如赴革命老区、贫困地区进行医疗义诊、健康普查、卫生知识宣传，或到医院、社区、养老院进行志愿服务。这些活动使学生得以将所学知识服务于社会，在实践中深刻体会国家的发展成就和基层的医疗需求，从而增强服务人民、奉献社会的责任感和使命感。

志愿服务品牌化是突出亮点。学院依托医学专业优势，打造了多个具有影响力的志愿服务品牌项目，如常态化社区健康服务、大型活动医疗保障志愿服务等。特别是在新冠肺炎疫情防控期间，众多中山学院学子积极响应号召，以各种形式参与疫情防控志愿服务，展现了新时代医学生的担当精神，这本身就是一堂生动的思想政治实践课。

校园文化活动是有效载体。学院通过举办开学典礼、毕业典礼、医学生宣誓仪式、优秀校友报告会、学术科技节、文化艺术节等主题活动，营造积极向上、格调高雅的校园文化氛围。这些活动潜移默化地对学生进行理想信念教育、爱国主义教育和校史校情教育，增强了学生的归属感和荣誉感。

五、 网络思政阵地：拓展育人新空间面对互联网时代的新挑战新机遇，学院主动适应信息传播方式的变革，大力加强网络思想政治教育阵地建设，唱响网上主旋律。

学院建设和运营好官方网站、微信公众号、微博等新媒体平台，及时发布权威信息，宣传国家大政方针、学院发展动态、师生先进事迹，传播正能量。思政课教师、辅导员、专业教师也积极利用微信群、QQ群、学习通等平台，与学生进行线上互动交流，解答思想困惑，进行学业指导和生活关怀，将思政工作延伸至网络空间。

学院鼓励创作和传播网络文化产品，如微视频、漫画、H5等，以学生喜闻乐见的方式阐释理论政策、讲述校园故事，提升了网络思政的吸引力和覆盖面。
于此同时呢，加强网络舆情监控和引导，营造清朗的网络环境，守护好学生的精神家园。

六、 队伍建设与管理服务：夯实育人保障一支高素质的思想政治工作队伍是做好思想政治教育的关键。中山学院着力构建以党政干部、共青团干部、思政课教师、辅导员、班主任为主体，专业教师、管理服务人员协同配合的思政工作队伍。

辅导员和班主任队伍处于学生管理服务的一线，是开展日常思想政治教育的骨干力量。学院高度重视这支队伍的建设和培养，通过严格选聘、系统培训、考核激励等措施，提升其专业素养和工作能力。要求辅导员、班主任深入课堂、深入宿舍、深入学生，密切关注学生的思想动态、学习生活和心理健康，及时提供有针对性的指导和帮助，做到“围绕学生、关照学生、服务学生”。

同时，学院强调管理育人、服务育人。要求各管理服务部门将思想政治教育融入日常管理和服务工作中，通过提供优质、高效、人性化的服务，解决学生的实际困难，营造温暖和谐的育人环境，让学生在受到尊重和关怀的过程中，潜移默化地接受教育，增强对学院的认同感和对社会主义核心价值观的认同感。

七、 挑战与展望：持续改进中的思政工作在肯定成绩的同时，也应看到大连医科大学中山学院的思想政治教育工作仍面临一些挑战。
例如，作为独立学院，其在师资队伍结构、经费投入、生源特点等方面与公办院校存在差异，这对思政工作的深度和广度提出了更高要求。如何进一步激发全体教师参与“课程思政”的内生动力，如何更精准地把握“00后”大学生的思想行为特点并增强思政工作的针对性，如何更好地实现信息技术与思政工作的深度融合等，都是需要持续探索和改进的课题。展望未来，大连医科大学中山学院的思想政治教育工作将继续坚持正确政治方向，紧密围绕立德树人根本任务，不断巩固现有成果，深化改革创新。预计学院将进一步加强思政工作队伍建设，提升专业化水平；深化“课程思政”内涵建设，促进各类课程与思政课同向同行；创新实践育人模式，增强学生的获得感；拓展网络思政新阵地，提升时代感和吸引力。通过不懈努力，学院的思想政治教育工作必将更加富有成效，为培养更多德才兼备、堪当大任的优秀医学人才作出更大贡献。