咸宁职业技术学院的校园文化是什么，简介(咸宁职院文化简介)

咸宁职业技术学院坐落于湖北省咸宁市，是一所由咸市人民政府举办的全日制普通高等职业院校。学院办学历史可追溯至上世纪六十年代，在数十年来的融合与发展中，逐渐形成了以职业教育为主体，学历教育与职业培训并重的办学格局。学院紧贴区域经济社会发展需求，开设了涵盖装备制造、电子信息、财经商贸、文化旅游、医疗卫生、教育体育、农林牧渔等多个专业大类的高职专业，致力于培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才。校园环境优美，教学、实训、生活设施齐全，为学生的全面发展提供了坚实的物质保障。作为鄂南地区重要的技术技能人才培养基地，咸宁职业技术学院始终坚持“立足咸宁，服务湖北，面向全国”的办学定位，为地方产业升级和乡村振兴提供了有力的人才和智力支撑。

校园文化的核心内涵与精神特质

咸宁职业技术学院的校园文化，其核心深深植根于学校的校训精神，并在此基础上拓展出丰富的时代内涵，主要体现为以下几个显著特质。

崇德尚技的工匠文化

学院将“德”置于人才培养的首位，坚信“厚德”方能载物。通过思想政治理论课、课程思政、主题班会、榜样评选等多种形式，全面加强学生的社会公德、职业道德和个人品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。与此同时，“尚能”是职业教育的本质要求。学院文化中弥漫着浓厚的技能崇拜氛围，崇尚一技之长，不唯学历凭能力。通过技能竞赛、实训实操、顶岗实习、大师工作室等途径，大力弘扬“精益求精、追求卓越”的工匠精神，鼓励学生专注执着、千锤百炼，掌握扎实的专业技能，成为未来行业的能工巧匠和技术骨干。

知行合一的实践文化

作为职业院校，咸宁职业技术学院的文化基因里深深烙刻着“实践”二字。学院坚信“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，校园文化极度强调理论与实践相结合，学习与应用相对接。这种“做中学、学中做”的实践文化贯穿于教学全过程：

• 教学环节：广泛采用项目化教学、案例教学、情景教学等模式，加大实训课程比重，确保学生有充足动手机会。
• 基地建设：建有大量校内仿真实训基地和稳定的校外实习基地，为学生提供真实或高度仿真的实践环境。
• 第二课堂：鼓励学生参与社会实践、志愿服务、技术创新活动，将课堂所学应用于解决实际问题，在实践中增长才干。

自强不息的励志文化

职业院校的学生普遍拥有强烈的改变命运、成就自我的内在动力。咸宁职业技术学院敏锐地捕捉并精心培育这一群体特质，形成了自强不息、奋发向上的励志文化。学院通过举办“技能大师”、“创业明星”、“优秀校友”报告会，设立奖学金助学金，讲述身边人的奋斗故事等方式，激励学生自信、自强、自立。文化氛围鼓励学生不畏起点，不惧困难，相信技能可以改变人生，奋斗能够创造未来。这种文化赋予学生强大的内生动力，支撑他们克服学习和生活中的挑战，执着追求职业理想。

兼容并蓄的地域文化

学院地处咸宁，深受地方特色文化的浸润。咸宁被誉为“中华桂花之乡”，桂花“朴实无华、香飘万家”的品格被融入校园文化，寓意着培养学生低调务实、奉献社会的品质。
于此同时呢，咸宁深厚的三国文化、古瑶文化、茶文化等元素，也在校园建筑命名、人文讲座、学生社团活动中得以体现，增强了学生对地方的认同感和归属感。这种地域文化与大学精神的交融，使校园文化更具独特性和生命力，形成了“接地气、有底蕴”的文化品格。

校园文化的主要载体与表现形式

校园文化的培育和传播需要依托具体的载体和丰富的活动，咸宁职业技术学院通过多元化的途径，使文化“活”在校园的每一个角落。

物质环境载体

校园的物质环境是文化的静态呈现和无声教科书。学院注重规划与建设，着力营造功能完善、环境优美、文化气息浓厚的育人环境：

• 建筑与景观：教学楼、实训楼、图书馆等建筑不仅实用，其命名和设计也往往蕴含教育意义和文化象征。校园内的景观如桂花园、文化长廊、励志标语、名人雕塑等，潜移默化地陶冶学生情操。
• 实训场所：现代化的实训基地和设备不仅是技能训练的舞台，其内部张贴的操作规程、安全警示、优秀作品、企业家格言等，共同营造出严谨、规范、创新的职业文化氛围。
• 生活空间：学生公寓、食堂等生活区域通过文明宿舍创建、餐饮文化节等活动，倡导文明、健康、和谐的生活方式，成为行为文化养成的重要阵地。

制度规范载体

制度是文化的行为准则和保障。学院建立健全了一系列规章制度，包括《学生守则》、教学管理制度、实训安全规范、奖学金评定办法、社团管理办法等。这些制度不仅规范着师生的行为，更传递着学院所倡导的价值观念，如公平公正、纪律严明、勤奋好学、安全第一等，通过制度的约束和引导，使文化内涵转化为师生的日常习惯和行为自觉。

行为活动载体

丰富多彩的校园活动是文化最生动、最活跃的表现形式。学院精心打造了一系列品牌文化活动：

• 技能文化节：这是最具职教特色的活动，通过各专业技能大赛、成果展示、技术讲座等，集中检阅和展示教学成果，掀起“练技能、比技能”的热潮。
• 主题教育系列活动：围绕重大纪念日、传统节日，开展爱国主义教育、传统文化教育、感恩教育等，如五四文艺汇演、国庆歌咏比赛、中秋诗会等，坚定学生理想信念，涵养家国情怀。
• 社团文化活动：蓬勃发展的学生社团是文化多元发展的沃土。学术科技类、文化艺术类、体育健身类、公益服务类社团满足了学生个性化发展的需求，培养了他们的组织协调能力和兴趣爱好。
• 创新创业活动：通过开设创业课程、举办创业大赛、设立创业孵化基地等，激发学生的创新意识和创业精神，培育敢闯会创的校园文化风尚。

校园文化的功能与育人成效

强大的校园文化如同一个强大的磁场，对生活于其中的师生产生着深远的影响，发挥着不可替代的育人功能。

价值引领功能

校园文化以其固有的价值体系，为师生提供了判断是非、善恶、美丑的标准。崇德尚技的文化导向，引导学生将个人发展与社会需要相结合，树立“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，自觉抵制浮躁风气，静心钻研技术，踏实走好职业生涯第一步。它回答了“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”的根本问题。

行为规范功能

无论是成文的制度，还是不成文的传统和约定俗成的习惯，校园文化都对师生的行为具有约束和规范作用。它告诉人们什么该做、什么不该做、应该如何做。严谨的实训操作规范培养了学生一丝不苟的作风，文明的校园公约塑造了学生良好的行为习惯，和谐的师生关系营造了相互尊重的人际氛围。

心灵陶冶功能

优美的校园环境、丰富的文化活动、和谐的人际关系，共同构成一个陶冶心灵的文化场域。学生在这个场域中学习、生活、交往，其性情、品格、审美情趣在不知不觉中得到浸润和提升。一场精彩的讲座、一次深刻的社会实践、一个温暖的师生互动，都可能对学生的心灵产生触动，促进其人格的完善和精神的成长。

社会辐射功能

校园文化并非封闭的，它通过校企合作、社会服务、文化交流、毕业生输出等方式，不断与社会进行互动和能量交换。学院培养出的具有良好职业素养和文化气质的学生，是社会认识学院文化的重要窗口。他们步入工作岗位后，将所内化的工匠精神、职业道德和实践能力带入企业，影响了行业文化，服务了地方发展，实现了文化从校园到社会的辐射与延伸。

咸宁职业技术学院的校园文化是一个动态发展、不断丰富的有机体。它源于办学实践，服务于育人目标，深深植根于职业教育的沃土和地方文化的滋养之中。在新时代职业教育的征程上，学院将继续坚守立德树人的初心，不断丰富和完善其校园文化体系，强化文化育人功能，努力培养出更多德技并修、全面发展的时代新人，让校园文化成为推动学院内涵式发展和学生终身发展的强大精神力量。这一文化体系不仅塑造了学院的独特气质，更为每一位学子的青春打上了深深的烙印，成为他们走向未来、迎接挑战的宝贵财富和坚实底气。