黔东南民族职业技术学院占地多少亩，什么情况下成立(黔东南职院占地与成立)

黔东南民族职业技术学院的成立背景与历史沿革

黔东南民族职业技术学院的成立，并非一蹴而就，而是中国职业教育发展历程与黔东南地区特定需求相互作用的必然结果。进入21世纪，随着国家改革开放的深入和西部大开发战略的实施，贵州省及其黔东南苗族侗族自治州的经济社会发展进入了快车道。人才短缺，特别是生产、建设、管理、服务第一线的高素质技术技能人才严重不足，成为制约地区发展的突出瓶颈。原有的中等职业教育资源相对分散，办学规模偏小，专业设置与快速变化的产业需求对接不够紧密，难以满足地方经济转型升级对人才层次和结构提出的新要求。

在此背景下，国家层面连续出台政策，鼓励和支持高等职业教育的发展，旨在构建与经济社会发展相适应的现代职业教育体系。贵州省及黔东南州政府审时度势，深刻认识到整合教育资源、提升办学层次、创办一所服务于本地主导产业和特色产业的高等职业院校的紧迫性与战略性。于是，在省、州两级政府的统筹规划与大力推动下，决定整合当时州内办学基础较好、特色较为鲜明的几所中专学校，集中优势资源，组建一所综合性高等职业院校。

经过紧锣密鼓的筹备，2001年8月，贵州省人民政府正式行文批准成立黔东南民族职业技术学院，同年，国家教育部完成了备案程序。这标志着黔东南州第一所综合性全日制公办高等职业院校的诞生。学院的成立，实现了黔东南州高等教育，特别是职业教育的历史性跨越，为当地青年学子提供了在家门口接受高等职业教育的机会，也为地方产业输送专业人才建立了稳定的渠道。

学院的成立过程体现了资源优化重组的原则：

• 资源整合： 学院并非完全从零开始新建，而是在原有如州民族林业学校、州财贸学校、州农业学校、州卫生学校等具有一定历史和办学特色的中专学校基础上合并升格而成。这种模式既继承了原有的专业优势和师资力量，又通过整合实现了资源的集约利用和办学规模的扩大。
• 高起点规划： 学院在成立之初就明确了“地方性、职业性、民族性”的办学定位，致力于为黔东南州的农林、旅游、医药卫生、财经、电子信息等重点领域培养技术技能人才。
• 政府强力支持： 从决策到落地，整个过程得到了省、州政府在政策、资金、土地等方面的大力支持，为学院的顺利创办和后续发展奠定了坚实的基础。

学院占地规模与校园建设

黔东南民族职业技术学院的总占地面积约为1500余亩。这个数字不仅仅是一个面积概念，它深刻反映了学院的办学规模、发展潜力和硬件保障水平。如此广阔的校园空间，为学院的全面发展提供了至关重要的物理平台。

校园区位与布局

学院主校区位于黔东南州府所在地凯里市。凯里市是黔东南州的政治、经济、文化中心，交通相对便利，区位优势明显。将主校区设于此，有利于学院更好地对接州级资源、服务全州发展，也方便了学生的学习和生活。1500余亩的土地经过科学规划，通常分为教学区、实训区、运动区、生活区、绿化景观区等不同功能板块，形成了布局合理、功能完备、环境优美的现代化校园格局。

占地面积的意义

充足的占地面积对一所高职院校具有多重重要意义：

• 保障教学实训需求： 职业教育强调实践教学，许多专业需要配备大型、专门的实训基地和场地。
  例如，农林类专业需要试验田、养殖场；建筑工程类专业需要材料实训场、测量场地；旅游类专业可能需要模拟酒店、导游实训中心等。1500余亩的土地为这些实训设施的建设和扩展提供了充足空间，确保了实践教学环节的有效落实。
• 支撑未来发展： 随着社会需求的变化和学院自身的发展，可能需要增设新专业、扩大招生规模、引进先进设备。充裕的占地面积为学院未来的校园扩建、设施升级预留了弹性空间，是学院可持续发展的关键资产。
• 优化育人环境： 广阔的校园可以容纳大面积的绿化、景观水体、运动场馆等，有利于营造宁静、优美、充满人文气息的育人环境。良好的校园环境对学生的身心健康、品格陶冶具有积极作用，是“环境育人”理念的重要体现。
• 促进产教融合： 足够的空间使得学院有可能在校内或校园周边规划建设“校企合作产业园”、“产教融合基地”等，吸引企业入驻，将生产性实训引入校园，真正实现“校中厂、厂中校”，深化产教融合、校企合作。

因此，1500余亩的占地面积，是黔东南民族职业技术学院作为一所区域性重要高职院校综合实力的重要体现，是其履行人才培养、社会服务、文化传承创新职能的基础性保障。

成立之初的定位与使命

黔东南民族职业技术学院在成立之时，就承载着明确而崇高的历史使命，其办学定位紧密围绕地方需求，具有鲜明的时代特征和地域特色。

服务地方经济社会发展

学院的核心使命是为黔东南州的经济建设和社会发展提供人才支撑和智力支持。黔东南州拥有丰富的自然资源、独特的民族文化资源和快速成长的旅游业、特色农业、大健康产业等。学院的专业设置紧密结合这些优势产业和急需领域，旨在培养能够直接服务于当地特色经济发展、能够扎根基层的应用型人才。
例如，依托黔东南丰富的林业资源和生态优势，发展林业技术、园林技术等专业；依托苗族侗族深厚的文化底蕴和蓬勃发展的旅游业，开设旅游管理、民族传统技艺等专业；围绕州内医疗卫生事业发展的需要，加强护理、药学等专业的建设。

突出民族特色

作为一所位于少数民族自治州的院校，“民族性”是其天然的基因和重要的办学特色。学院不仅在校名中明确标示，更在办学实践中注重民族文化的传承与创新。这体现在：

• 专业设置： 开设与民族文化相关的专业或课程，如民族服饰、民族歌舞、民族工艺美术等，培养民族文化传承与创新人才。
• 人才培养： 关注少数民族学生的成长成才，在招生、助学等方面给予适当倾斜。
  于此同时呢，将民族团结教育融入日常教学和学生活动之中。
• 文化研究与社会服务： 利用高校平台，开展苗族、侗族等少数民族文化的研究、保护与传播工作，服务于地方的文化事业和旅游产业发展。

坚持职业教育方向

学院坚定不移地走职业教育之路，以就业为导向，以能力为本位。在成立之初就明确了与普通本科教育错位发展的思路，专注于培养技术技能人才。强调实践教学，强化校企合作，致力于使学生掌握扎实的专业知识和熟练的实操技能，毕业即能上岗，缩短企业用人培养周期。

发展历程与成就概述

自2001年成立以来，黔东南民族职业技术学院走过了一段不平凡的发展历程，取得了显著的办学成就。

规模扩张与质量提升

学院从成立之初的整合过渡，逐步走向稳定发展和内涵提升。办学规模不断扩大，招生专业从最初的十几个发展到涵盖农林、医药卫生、财经、旅游、电子信息、装备制造等多个大类数十个专业。在校生人数稳步增长，成为黔东南州重要的人才培养基地。在规模扩张的同时，学院高度重视教育教学质量，加强师资队伍建设，改善实训条件，深化教学改革，人才培养质量持续提高。

基础设施日益完善

学院持续投入资金用于校园基础设施建设。在1500余亩的土地上，陆续建起了现代化的教学楼、实训楼、图书馆、学生公寓、标准运动场等。教学仪器设备不断更新换代，实训条件得到极大改善。校园网络覆盖全面，信息化水平不断提升。这些硬件的改善为师生提供了更好的工作、学习和生活环境。

产教融合不断深化

学院积极推动产教融合、校企合作，探索多种形式的合作模式。与州内外众多知名企业建立了稳定的合作关系，共建实训基地，共同制定人才培养方案，开展“订单班”培养，聘请企业专家参与教学。这些举措有效提升了学生的职业素养和就业竞争力，也使学院的专业建设更加贴近产业需求。

社会服务能力增强

学院充分发挥自身优势，积极服务于地方社会。开展各类职业技能培训、农村劳动力转移培训、社区教育等，年培训量可观。教师积极参与地方技术攻关、项目咨询和文化活动，学院的智库作用日益显现。在助力脱贫攻坚、乡村振兴等重大战略中，学院也发挥了积极作用。

占地面积与未来发展的关联

1500余亩的占地面积，不仅是学院过去和现在发展的基石，更是其谋划未来、实现长远战略目标的关键依托。

适应产业升级与专业拓展

随着新技术革命和产业变革的深入，特别是大数据、人工智能、生物技术等新兴领域的快速发展，职业教育面临新的挑战和机遇。学院未来可能需要增设与新兴产业相关的专业，如智能制造、智慧农业、健康养老、数字文旅等。这些新专业往往对实训场地、设备有新的、更高的要求。现有的广阔土地为新建或改造升级相关实训中心提供了可能性，使学院能够灵活应对未来产业变化对人才培养提出的新要求。

支撑“双高”建设与提质培优

当前，国家正在实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（“双高计划”），推动职业教育提质培优。学院若要在未来的竞争中脱颖而出，争创省级乃至国家级高水平高职院校或专业群，必须要有强大的硬件支撑。充足的占地面积是建设高水平实训基地、吸引高水平师资、开展大规模社会培训与技术服务的基本条件。它为学院提升办学层次和影响力提供了坚实的空间保障。

深化开放办学与国际交流

教育国际化是未来高等教育发展的重要趋势。学院可能会开展更多的国际交流与合作项目，如招收留学生、开展中外合作办学、教师互访等。这可能需要建设国际化的教学设施、生活园区等。现有的校园规模为未来国际化办学元素的融入预留了空间。

打造智慧校园与绿色生态校园

未来校园的发展方向是智慧化、生态化。宽阔的场地有利于布局更先进的智能化基础设施（如5G网络、物联网感知设备），建设更丰富的生态景观和环保设施（如雨水回收系统、绿色建筑），从而将校园打造成为一个集学习、科研、生活、生态于一体的现代化育人平台，提升学院的综合吸引力。

黔东南民族职业技术学院在2001年顺应时代需求而成立，其1500余亩的占地面积是学院办学的重大优势之一。这片土地见证了学院从无到有、从小到大的发展历程，承载着为黔东南州培养高素质技术技能人才的初心与梦想。面向未来，这一宝贵的空间资源将继续为学院的转型升级、创新发展提供无限可能，支撑其在服务地方经济社会发展、推动民族地区职业教育的道路上行稳致远。