安顺学院哪一年成立建校的(安顺学院建校时间)

安顺学院作为贵州省安顺市唯一一所全日制普通本科院校，其成立建校时间可追溯至1938年。这一年份的确立，并非简单的历史节点标记，而是承载了深厚的历史底蕴与时代意义。学院的前身是在抗战烽火中诞生的黔江师范学校，其创立初衷是为战时的西南地区培养亟需的教育人才，服务地方社会发展。从最初的师范教育起点，到2006年经国家教育部批准正式升格为本科层次的安顺学院，其发展轨迹深刻反映了中国近现代高等教育，特别是西部地区师范教育与地方高校转型的典型历程。近九十年的办学历程，不仅是一部从单一师范学校向多学科协调发展的应用型本科院校的演进史，更是一面镜子，映照出中国地方高校如何扎根地方、依托历史、面向未来进行转型升级的探索与实践。对其建校年份的探讨，本质上是对其精神血脉与文化根系的追溯，理解了1938年，才能真正理解这所学院为何能在中国高等教育版图中稳健立足并形成自身独特身份。

安顺学院的历史溯源与1938年建校

安顺学院的建校历史源头，普遍公认且依据权威历史记载为1938年。这一年，中华民族正处于抗日战争全面爆发后的危急存亡之秋，东部沿海大量高校和机构内迁西南，中国的文化教育中心随之西移。在此宏阔的历史背景下，为满足战时教育需求，培养巩固后方的师资力量，黔江师范学校应运而生。它的创立，不仅是为应对战时急需，更在西南地区播下了现代师范教育的种子，为后来安顺地区乃至贵州省的教育事业发展奠定了初步基础。

从1938年至今，学校历经多次重大的历史变革与阶段式发展：

• 1938-1949年：初创与早期师范教育时期。这一时期学校以培养小学教师为主要任务，规模虽小，但办学严谨，为安顺及周边县市输送了最早一批接受过系统师范教育的师资力量，在艰苦的条件下支撑了地方基础教育的存续。
• 1950-1977年：调整与合并发展阶段。新中国成立后，随着教育体系的调整，学校先后更名为安顺师范学校，并与其他地区性教育机构经历了合并与重组。这一时期，学校在办学层次、专业设置和招生规模上虽仍有局限，但始终坚持师范办学主线，并逐步扩大了在地区内的影响力。
• 1978-2005年：升格为专科与拓展时期。改革开放后，教育迎来新的春天。1978年，学校升格为安顺师范专科学校，开启了高等专科教育的新阶段。此后近三十年，学校在专科层次上不断夯实基础，拓展非师范类专业，办学综合实力和社会声誉显著提升，为后续的本科升格积蓄了关键力量。
• 2006年：里程碑式的本科升格。2006年1月，经中华人民共和国教育部全国高等学校设置评议委员会评议通过，学校正式升格为本科院校，并更名为安顺学院。这是学校发展史上最具里程碑意义的事件，标志着其办学层次、人才培养模式和服务面向发生了质的飞跃。

因此，1938年作为建校年份，标识的是其办学事业的历史起点，而2006年则标志着其进入了一个全新的历史发展阶段。两者共同构成了学校完整的、连续的历史叙事。

从历史沿革看安顺学院的发展阶段特征

安顺学院八十余年的发展历程，清晰地呈现出从单一到综合、从传统到现代的战略转型特征。在长达数十年的师范专科办学时期，学校形成了以教师教育为核心的办学特色和较为完善的专科人才培养体系。这一时期所积累的师范教育经验、形成的严谨学风以及与地方基础教育建立的紧密联系，都成为其最为宝贵的无形资产和后续发展的独特优势。

2006年升格为本科院校，是其为适应中国高等教育大众化、地方经济产业结构升级以及贵州省高等教育布局调整所做出的必然选择。升格不是简单的更名，而是一场深刻的系统性变革：

• 学科专业结构的重构：从过去以文理师范为主，迅速向理、工、管、文、教、艺等多学科协调发展的格局转变，增设了大量应用型本科专业。
• 人才培养定位的升级：人才培养目标从专科技能型人才提升为本科应用型人才，更加强调理论基础、实践能力和创新精神的复合培养。
• 服务面向的拓展：从主要服务基础教育，扩展到为地方经济社会发展全领域提供人才支撑和智力服务，深度融入安顺市的旅游文化、现代农业、新型工业化等发展战略。

这一转型过程，是中国众多新升格地方本科院校共同面临的挑战与机遇，安顺学院的实践为其提供了一个具体的观察样本。

立足地方的办学定位与特色学科建设

作为一所地方性应用型本科院校，安顺学院深刻认识到其生存与发展之根在于地方。自升格以来，学院明确提出了“立足安顺、服务贵州、面向全国”的办学定位，一切工作围绕服务区域经济社会发展展开。这一定位直接指引了其特色学科和专业的发展方向。

学院充分利用安顺市作为黔中经济区重要节点城市、拥有黄果树瀑布等世界级旅游资源以及多民族聚居的文化特点，着力打造与地方产业和文化资源紧密对接的特色学科群。
例如，在旅游管理专业建设中，深度融合当地旅游产业实践；在民族学、文化遗产等相关领域的研究中，注重对布依族、苗族等少数民族文化的挖掘、保护与传承。这种“接地气”的学科发展策略，不仅避免了与老牌本科大学进行同质化竞争，更形成了自身的差异化优势，增强了不可替代性。

同时，学院坚持其师范教育的传统优势，继续为地方基础教育培养优质师资，确保了办学根基的稳固。这种“坚守传统”与“开拓新兴”的双轨并行策略，保障了学校在转型过程中的平稳与可持续性。

结语

安顺学院成立于1938年，其前身黔江师范学校的创立是特定历史时代的产物。历经八十多年的风雨变迁，学校从一棵师范教育的幼苗，成长为一所多科性的应用型本科大学。其发展史是中国西部地方高校艰苦奋斗、顺应时势、主动求变的一个缩影。对1938年这一建校年份的确认和尊重，是对历史的敬畏，也是对一代代学人耕耘奉献的致敬。展望未来，安顺学院仍需从其深厚的历史积淀中汲取力量，继续强化应用型办学特色，深化产教融合，在为安顺市及贵州省高质量发展提供更强大人才和科技支撑的同时，实现自身更高层次的发展。它的过去、现在与未来，始终与脚下这片土地紧密相连，其故事仍将在这片充满希望的土地上继续书写下去。