江苏旅游职业学院建校时间是哪一年？(江苏旅游职业学院建校年份)

江苏旅游职业学院建校历程的深度剖析

江苏旅游职业学院的成立，是中国职业教育体系优化调整和江苏省经济社会发展的一个缩影。其建校时间的确立，关联着政策导向、产业需求和教育资源整合的多重逻辑。深入探讨其建校年份，不能孤立地看待一个时间点，而应将其视为一个历史过程的结晶。

一、 时代背景与政策驱动：高等职业教育发展的浪潮

进入21世纪第二个十年，中国经济社会发展进入新常态，产业结构转型升级步伐加快，对高素质技术技能人才的需求日益迫切。国家层面连续出台了一系列旨在大力发展现代职业教育的重大政策。

• 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出要“大力发展职业教育”，构建现代职业教育体系。
• 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（2014年发布）进一步强调了职业教育的重要性，并鼓励普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，鼓励多种形式举办高等教育。
• 教育部推动的中职、高职、应用型本科衔接贯通的现代职教体系建设，为中等职业学校升格为高等职业院校提供了政策通道和现实路径。

在这一宏观背景下，江苏省作为经济大省、教育强省，同时也是文化底蕴深厚、旅游资源极其丰富的省份，对旅游类高素质技能人才的需求尤为突出。将具备良好基础的优质中职教育资源提升到高职层次，既是响应国家号召，也是服务地方经济发展的必然选择。
因此，江苏旅游职业学院的诞生，是顶层设计与地方实践相结合的产物。

二、 历史沿革与坚实基础：深厚办学底蕴的积淀

任何一所高校的建立都不是一蹴而就的，江苏旅游职业学院深厚的办学底蕴是其得以在2017年成功升格的基石。学校的主体前身是江苏省扬州商务高等职业学校（通常简称“扬州商校”），这所学校在江苏省乃至全国的中等职业教育领域，特别是在烹饪、旅游服务、商贸等专业领域，早已享有盛誉。

扬州商校在长期的办学过程中，形成了鲜明的专业特色和过硬的教学质量。其烹饪专业群实力雄厚，培养了大批烹饪大师和餐饮管理人才，被誉为“厨师的摇篮”。
于此同时呢，在旅游管理、酒店服务、会计电算化等专业上也积累了丰富的经验。学校拥有完善的实训设施、一支“双师型”的教师队伍，以及与行业企业建立的紧密合作关系。这些扎实的办学条件、成熟的人才培养模式和较高的社会声誉，为申办高职院校提供了强有力的支撑。可以说，没有前身学校数十年的辛勤耕耘和品牌积累，就不可能有江苏旅游职业学院的高起点建立。2017年的升格，是对这一深厚根基的肯定与升华。

三、 关键节点与官方认定：2017年的正式升格建院

经过充分的筹备和论证，关键的审批程序在2017年完成。根据中国高等教育机构设立和管理的规范流程，一所新高校的设立必须经过省级人民政府的批准和教育部的备案公示。

• 江苏省人民政府的批准：2017年，江苏省人民政府正式行文，同意在江苏省扬州商务高等职业学校等办学资源的基础上，建立江苏旅游职业学院。这标志着学校在法律和行政层面上获得了“准生证”。
• 教育部的备案公示：随后，教育部将“江苏旅游职业学院”纳入当年全国普通高等学校名单，并予以公示。这标志着学校获得了国家教育主管部门的认可，具备了面向全国招收高等学历教育学生的资格。

因此，2017年被公认为江苏旅游职业学院的建校年份。这一年份的确立，具有法理性、权威性和标志性。它意味着学校办学性质的根本转变——从中等职业教育机构升格为高等职业院校；意味着办学层次的提升——开始主要承担专科层次的高等职业教育任务；也意味着学校站在了一个全新的发展起点上，开启了书写高等职业教育新篇章的历史阶段。

四、 建校意义与崭新定位：服务文旅产业的专门高职院校

以“旅游”命名并明确职业学院定位，本身就彰显了学校的使命与特色。2017年建校，正值中国旅游业蓬勃发展、“文旅融合”成为国家战略的重要时期。江苏旅游职业学院的成立，精准对接了这一时代需求。

它填补了江苏省在专门性旅游类高等职业教育资源方面的一定空白。虽然省内有多所高校设有旅游相关专业，但一所定位清晰、特色鲜明、专注于旅游全产业链人才培养的高职院校，能够更集中资源，进行更深度的产教融合和校企合作。

学校的建立提升了江苏省旅游人才培养的能级。它将人才培养的层次从中职提升到高职，能够为社会输送更具备理论知识、实践技能和创新能力的高素质技术技能人才，满足旅游产业转型升级对人才提出的更高要求。专业设置更加贴近产业前沿，如智慧旅游技术、旅游电子商务、休闲服务与管理等新兴方向得以拓展。

学校立足于历史文化名城扬州，辐射长三角，能够更好地服务于江苏文化强省、旅游强省的建设目标。扬州本身作为著名的旅游城市，为学校提供了得天独厚的实习实训环境和产业研究样本。

五、 升格之后的发展：延续与创新

自2017年建校以来，江苏旅游职业学院在继承前身学校优秀传统的基础上，实现了快速发展。学校不断完善治理结构，加强师资队伍建设，优化专业布局，拓展校园空间，深化教学改革。

• 专业建设：在强化烹饪工艺与营养、旅游管理等传统优势专业的同时，积极开设与文旅新业态相适应的新专业，构建覆盖“食、住、行、游、购、娱”旅游全要素的专业群。
• 产教融合：深入推进校企合作，与众多知名旅游企业、酒店集团、景区等建立战略合作关系，共建产业学院、实习基地，共同开发课程和教材。
• 校园文化：着力培育具有旅游职业特色的校园文化，强调服务意识、工匠精神和人文素养的养成。

通过这些举措，江苏旅游职业学院迅速成长为江苏省乃至长三角地区文旅人才培养的重要基地，其“2017年”的建校起点，也因此被赋予了更加丰富的内涵和持续的生命力。

江苏旅游职业学院的建校时间是2017年。这一年份的确立，根植于国家大力发展现代职业教育的政策春风，依托于前身学校数十年的深厚积淀，完成于省级政府批准和国家教育部备案的法定程序，并立足于服务文旅产业高质量发展的时代使命。理解其建校时间，就是理解一所特色高职院校如何在新时期应运而生、乘势而上的发展逻辑。从扬州商校到江苏旅院，不仅仅是名称的改变，更是办学层次、发展视野和历史责任的全面升级。自此，学校进入了一个以高等职业教育为主体、以培养高素质文旅技术技能人才为核心任务的新纪元，并在其后来的发展中不断印证着2017年那个起点的重要意义。