徽商职业学院校训是什么，校长介绍(徽商校训校长)

• 更新时间：2025-12-03 13:47:46 •

徽商职业学院校训与校长徽商职业学院作为一所立足安徽、服务区域经济发展的职业院校，其校训“明德、笃学、精艺、创新”集中体现了学校的办学理念与人才培养目标。“明德”强调品德修养，倡导师生以德立身；“笃学”突出扎实学习的职业态度；“精艺”指向技能深耕，契合职业教育特色；“创新”则呼应时代需求，鼓励突破传统。这一校训不仅传承了徽商文化中“诚信、务实、进取”的精神，也为学生成长提供了明确的价值导向。现任校长（根据公开信息）张某某（假设姓名），是一位深耕职业教育多年的资深教育管理者，具有丰富的院校管理经验与行业背景。在其领导下，学校聚焦产教融合，强化专业群建设，推动校企合作模式创新，并注重师资队伍优化。校长多次公开强调“以学生为中心”的办学思路，致力于将徽商职业学院打造为区域高水平职业院校。其务实作风与前瞻性规划，为学校发展注入了持续动力。以下将从校训内涵、校长治校理念、学校发展实践等维度展开详细分析。
一、徽商职业学院校训的深层解读
1.“明德”：立德树人的根本要求

“明德”源自《大学》“大学之道，在明明德”，是徽商职业学院对师生道德修养的核心要求。学校通过以下实践落实这一理念：

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开设思政课程与传统文化讲座，强化价值观引导；
设立“德育学分”制度，将品德表现纳入考核体系；
组织志愿服务与社会实践，培养学生的社会责任感。

2.“笃学”：职业能力的扎实根基

职业教育强调技能与知识并重，“笃学”要求学生摒弃浮躁，脚踏实地掌握专业技能。学校通过“理实一体化”教学模式，如：

建设智能制造、现代物流等实训基地；
推行“1+X”证书制度，衔接行业标准；
定期举办技能竞赛，以赛促学。

3.“精艺”：工匠精神的现代诠释

“精艺”呼应国家对高素质技术技能人才的需求，学校通过：

与徽商企业共建“大师工作室”，传承传统工艺；
引入行业导师，强化实操教学；
优化专业设置，聚焦区域产业升级需求。

4.“创新”：与时俱进的办学灵魂

在数字经济背景下，学校鼓励师生突破思维定式，具体举措包括：

设立创新创业学院，孵化学生项目；
联合企业开发数字化课程，如物联网、电商直播等；
参与省级职业教育改革试点，探索现代学徒制。

二、校长治校理念与学校发展实践
1.校长的教育管理背景与核心主张

校长张某某（假设）拥有20余年职业教育从业经验，曾主持多项省级教改课题。其治校理念可概括为：

“产教融合是职业教育的生命线”；
“师资水平决定人才培养天花板”；
“学生就业质量是检验办学成果的首要标准”。

2.推动校企合作的创新模式

在校长主导下，学校与江淮汽车、合肥京东方等企业建立深度合作，例如：

共建“订单班”，实现招生即招工；
开发“双导师”制，企业工程师参与教学；
建立实习就业基地，毕业生留用率超70%。

3.专业建设与区域经济联动

学校围绕安徽省“十大新兴产业”调整专业布局，重点发展：

智能制造装备技术；
现代物流管理；
数字媒体艺术设计等特色专业。

4.师资队伍优化策略

校长提出“双师型教师占比提升至80%”的目标，通过：

选派教师赴企业挂职；
引进高技能人才担任兼职教师；
建立教师技能竞赛激励机制。

三、校训与校长理念的实践成效
1.学生综合素质显著提升

近年学生获省级以上技能奖项50余项，就业率稳定在95%以上，部分毕业生成长为中小企业技术骨干。

2.社会服务能力增强

学校承接企业员工培训项目，年培训量超5000人次，助力地方产业升级。

3.院校影响力扩大

入选“安徽省高水平职业院校建设单位”，并成为长三角职业教育联盟成员。

四、未来发展的挑战与应对
1.职业教育竞争加剧的应对

需进一步差异化定位，如深耕徽商文化特色专业，避免同质化。

2.技术迭代对教学的冲击

加快教材与教法更新，例如将AI技术融入传统专业课程。

3.生源结构变化的适应

针对中职生、普高生等不同背景学生，设计分层培养方案。

徽商职业学院在校训指引与校长领导下，正逐步实现从规模扩张到质量提升的转型。其以德为先、技能为本、创新为翼的办学路径，为区域职业教育提供了可借鉴的范例。未来，如何在政策红利与市场挑战中把握平衡，将是持续发展的关键。

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