昆明医科大学的创始人是谁，前身是什么(昆医大创始人及前身)

这一时期的关键人物包括：

• 董泽：作为东陆大学（云南大学前身）的首任校长，他在教育资源整合中发挥了重要作用，为医学专修科的设立提供了制度基础。
• 范秉哲等早期医学教育家：他们直接参与专修科的教学与管理，将法国与国内的先进医学理念引入云南。

需注意的是，该校的创建是集体协作的成果，而非个人行为。
因此，严格意义上的“创始人”应指向一个群体，包括政策制定者、教育实践者及资金支持方。

医学专修科最初仅设基础医学课程，学制三年，首批招生规模不足50人。师资主要依赖省外聘请的医师与留学归国人员，教学设备简陋，但为云南培养了首批西医人才。

抗日战争爆发后，大量高校内迁至云南，医学专修科借此机会吸纳了来自北平、上海等地的医学专家。1937年，专修科并入云南大学，更名为云南大学医学院，学制延长至六年，增设临床医学专业。

• 1956年，云南大学医学院独立为昆明医学院，成为云南省首个高等医学教育专门机构。
• 2012年，经教育部批准，学校更名为昆明医科大学，标志着其学科建设与科研能力的全面提升。

在长达八十余年的发展中，以下事件与人物对学校影响深远：

• 1939年附属医院成立：云南大学医学院附属医院（现昆明医科大学第一附属医院）的建立，实现了临床教学与医疗服务的结合。
• 1950年代院系调整：学校接收了原中法大学医学院的部分师资，强化了法式医学教育特色。
• 改革开放后的学科扩张：1981年获批硕士学位授予权，2005年成为博士培养单位，逐步形成“本—硕—博”完整体系。

作为西南地区重要的医学高地，该校的学科建设具有鲜明特点：

• 地方病研究：依托云南多民族与边疆地理特点，在疟疾、艾滋病等传染病防治领域成果显著。
• 民族医学整合：开设傣医、彝医等民族医学课程，推动传统医学与现代医学的融合。
• 国际合作：与东南亚国家开展公共卫生合作，成为“一带一路”医学交流的枢纽。

关于校史的研究仍存在未达成共识的议题，例如：

• 医学专修科是否完全继承自更早的军医学校？部分史料显示，清末云南陆军讲武堂曾设有军医训练班，但其与东陆大学医学专修科的关联尚待考证。
• 早期教材与教学语言的争议。有学者指出，专修科初期采用法语授课，但这一做法何时转为中文主导缺乏详细记录。

当前，学校以建设“区域性高水平医科大学”为目标，但仍面临以下挑战：

• 人才引进与东部高校的竞争压力。
• 基层医疗人才培养如何适应乡村振兴需求。
• 科研成果转化率有待提升。

纵观昆明医科大学的历史，其从专修科到综合性医科大学的蜕变，既是云南医学教育发展的缩影，也折射出中国现代医学体系构建的复杂历程。未来，如何在传承与创新中平衡，将是该校持续探索的方向。