1. 首页
  2. 普通高校

泉州轻工职业学院的校训是什么,有何历史(泉州轻工校训历史)

泉州轻工职业学院校训的历史与内涵评述 泉州轻工职业学院作为福建省一所特色鲜明的高职院校,其校训“明德至善,技精业勤”凝聚了学校的办学理念与文化底蕴。这八字校训既体现了对传统道德价值的传承,又强调了职业技能教育的核心目标。“明德至善”源自儒家经典《大学》,倡导修身立德、追求卓越;而“技精业勤”则凸显职业教育的特点,要求学生精益求精、勤奋务实。校训的历史可追溯至学校创立初期,伴随着泉州轻工职业学院的成长,逐渐成为师生共同遵循的精神指南。它不仅反映了学校对人才培养的全面要求,也契合了区域经济发展对高素质技术技能人才的需求。通过校训,学校将道德教育与专业能力培养紧密结合,为学生的职业发展奠定了坚实基础。
一、校训的文本解析与核心内涵
1.“明德至善”:道德修养的至高追求

“明德至善”是校训的第一部分,直接引用自《大学》的开篇:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”这一表述强调道德修养的重要性,要求师生以高尚的品德为立身之本。“明德”意为彰显光明之德,而“至善”则代表道德实践的终极目标。泉州轻工职业学院将这一传统智慧融入现代职业教育,旨在培养德才兼备的技术人才。

在实际教育中,“明德至善”体现为:

  • 注重学生的思想政治教育,强化社会主义核心价值观的践行;
  • 通过校园文化活动和社会实践,培养学生的社会责任感和团队协作精神;
  • 鼓励师生在专业学习中融入诚信、敬业等职业伦理。

2.“技精业勤”:职业能力的实践导向

“技精业勤”是校训的第二部分,突出职业教育的实践性与技术性。“技精”强调专业技能的精通与创新,而“业勤”则倡导勤奋刻苦的学习态度。这一表述呼应了高职教育“以就业为导向”的办学方针,要求学生在掌握扎实技术的同时,养成终身学习的习惯。

具体表现为:

  • 课程设置紧密结合行业需求,强化实训与校企合作;
  • 鼓励学生参与技能竞赛,提升实际操作能力;
  • 通过工学交替、顶岗实习等方式,培养学生的职业适应力。

二、校训的历史渊源与演变过程
1.校训的诞生背景

泉州轻工职业学院成立于2009年,是经福建省人民政府批准设立的全日制普通高职院校。建校之初,学校立足泉州地区轻工产业的优势,确立了“服务地方经济,培养应用型人才”的办学定位。校训的制定经历了多轮讨论,最终由校内外专家共同拟定,既吸收了传统文化精髓,又融入了现代职业教育理念。


2.校训与学校发展的互动

随着学校的快速发展,校训的内涵不断丰富。
例如,在“十三五”期间,学校提出“提质培优”计划,将“技精业勤”与产业升级需求紧密结合,推动专业群建设。
于此同时呢,“明德至善”的理念也被纳入学生综合素质评价体系,成为人才培养的重要指标。


三、校训在校园文化中的实践体现
1.教学与德育的融合

学校通过课程思政改革,将“明德至善”融入专业教学。
例如,在轻工纺织类课程中,教师会结合行业案例讲解职业道德;在实训环节,学生需签署“诚信实践承诺书”,强化责任意识。


2.校园活动的精神引领
  • 每年举办“技能文化节”,展示学生技术成果,弘扬“技精业勤”精神;
  • 设立“至善奖学金”,表彰品德与学业双优的学生;
  • 组织“工匠进校园”活动,邀请行业榜样分享职业成长经历。

四、校训的社会影响与时代价值
1.对区域经济的贡献

泉州轻工职业学院的毕业生以“技能扎实、作风务实”受到企业青睐,许多学生进入当地鞋服、食品等轻工企业,成为技术骨干。校训倡导的“业勤”精神,也与闽南文化中的“爱拼敢赢”特质高度契合。


2.在职业教育改革中的意义

在国家推动职业教育高质量发展的背景下,校训“技精业勤”为同类院校提供了可借鉴的办学思路。学校通过“1+X”证书制度试点、产教融合基地建设等举措,将校训转化为具体的教育改革行动。


五、校训的未来发展与深化方向
1.适应产业升级的新要求

随着智能制造、绿色轻工等新兴领域的崛起,校训中的“技精”需进一步拓展内涵。学校计划增设人工智能、数字化设计等课程,推动传统专业转型升级。


2.国际化视野的融入

在“一带一路”倡议下,学校将校训精神与国际职业标准对接,例如与海外院校合作开发双语教材,培养具有全球竞争力的技术人才。

结语 泉州轻工职业学院的校训“明德至善,技精业勤”既是历史积淀的产物,也是未来发展的灯塔。它以简洁的语言传递了职业教育的双重使命——立德与强技。在新时代的征程中,这一校训将继续指引学校为地方经济和社会进步贡献力量。

本文采摘于网络,不代表本站立场,转载联系作者并注明出处:https://www.xhlnet.com/gaoxiao/722263.html

联系我们

在线咨询:点击这里给我发消息

微信号:y15982010384