西安理工大学高科学院校训是什么，详细阐述(西安理工高科院训)

• 更新时间：2025-12-06 01:26:13 •

西安理工大学高科学院校训的深刻内涵与实践意义西安理工大学高科学院作为一所注重工学结合、应用型人才培养的高等院校，其校训不仅是校园文化的核心，更是学院办学理念的集中体现。校训以“厚德、笃学、崇实、创新”为核心内容，涵盖了道德修养、学术追求、实践精神与时代使命四个维度。其中，“厚德”强调品德塑造，是立人之本；“笃学”倡导严谨治学，是成才之基；“崇实”突出实践导向，呼应了工科院校的特色；“创新”则指向未来发展，体现了对科技前沿的追求。这八字校训不仅与西安理工大学母体的教育传统一脉相承，更结合高科学院的应用型定位，形成了独具特色的育人体系。下文将从校训的历史渊源、逐条解析、教育实践及社会影响等方面展开详细探讨，揭示其如何在校园生活、教学科研中落地生根。
一、校训的历史渊源与制定背景西安理工大学高科学院的校训并非孤立存在，而是深深扎根于母体学校西安理工大学的办学传统。作为一所具有鲜明工科特色的独立学院，高科学院在继承“厚德、笃学、崇实、创新”这一校训时，充分考虑了自身定位：

历史传承：西安理工大学的前身可追溯至1949年，其校训凝聚了数十年办学经验，高科学院通过沿用母体校训，强化了学术血脉的联系。
时代需求：随着中国制造业升级和科技创新需求加剧，校训中的“创新”与“崇实”被赋予新的内涵，强调培养解决实际问题的工程技术人才。
地域特色：陕西作为西部教育高地，校训中的“笃学”与“厚德”亦呼应了关中文化中重教尚德的传统。

二、校训的逐条解析与精神内核
1.厚德：立身之本与价值引领 “厚德”源自《周易》“地势坤，君子以厚德载物”，要求师生以高尚品德为根基。在高科学院的教育体系中，这一理念通过以下方式体现：

课程设置中融入思政教育，如工程伦理必修课；
开展“工匠精神”主题活动，强调职业操守；
建立师德考核机制，引导教师以身作则。

2.笃学：学术态度与终身学习 “笃学”倡导专注、深入的治学精神。学院通过强化学风建设落实这一要求：

推行“导师制”，指导学生科研立项；
设立“卓越工程师班”，优化课程难度梯度；
图书馆年均新增专业书籍超万册，保障学习资源。

3.崇实：实践导向与工科特色作为应用型学院，“崇实”是校训中最具特色的部分：

校企共建实验室占比达40%，如与比亚迪合作的新能源实训基地；
毕业生毕业设计选题需60%以上源于企业真实项目；
定期组织“技能比武大赛”，强化动手能力。

4.创新：突破边界与未来视野在“中国制造2025”背景下，创新成为校训的落脚点：

设立“大学生创新创业基金”，年均支持项目50个；
开设跨学科课程，如“人工智能+机械设计”；
科研成果转化率连续三年居省内同类院校前列。

三、校训在教育实践中的具体体现
1.课堂教学与人才培养校训深度融入人才培养方案，例如：

专业课程考核中，实践环节占比提升至35%；
“厚德”模块包含志愿服务学分要求；
“创新学分”可通过专利、竞赛等途径获取。

2.校园文化建设通过多元活动强化校训认知：

每年举办“校训精神演讲比赛”；
教学楼内设置校训文化墙，展示优秀师生案例；
学生社团如“崇实科技社”常态化开展项目实践。

3.社会服务与产学研结合校训精神延伸至社会贡献领域：

组织师生参与乡村振兴技术帮扶，如汉中地区水利设施改造；
与西安高新区共建“智能制造协同创新中心”；
毕业生就业率连续五年超95%，用人单位对“务实作风”评价尤高。

四、校训的社会影响与时代价值在高等教育大众化背景下，高科学院校训展现出独特价值：

对学生的塑造：近三年学生获省级以上技能竞赛奖项增长120%；
对行业的贡献：在新能源、装备制造等领域输送大量技术骨干；
对教育模式的启示：提供应用型院校“德才兼修”的可行路径。

随着教育改革的深化，校训中“崇实”与“创新”的平衡将继续指引学院发展。未来，高科学院或可进一步将校训精神具象化为可量化的评价指标，例如建立“校训践行度”毕业生档案，使抽象理念转化为个人成长的真实轨迹。这一过程既需要管理体系的完善，更依赖师生群体的自觉内化——当八字校训成为日常行为的选择标准时，其生命力将得到真正延续。

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